軸對(duì)稱圖形及反思(更新版)
【正文】 在操作中探索軸對(duì)稱圖形的特點(diǎn) （ 1） 談話：我們把這些物體畫(huà)成平面圖形（課件出示天安門(mén)、飛機(jī)、獎(jiǎng)杯圖） 誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn) 了什么？ 現(xiàn)在 請(qǐng)大家取出剪下的天安門(mén)、飛機(jī)、獎(jiǎng)杯這 3 個(gè)圖形， 4 人一小組動(dòng)手折一折，看看對(duì)折后會(huì)怎樣？（小組活動(dòng)） （ 2）匯報(bào)交流：哪一小組愿意來(lái)匯報(bào)一下，這 3種圖形對(duì)折后，你們發(fā)現(xiàn)了什么？ 請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)演示匯報(bào) 先后板書(shū)：“對(duì)折以后”、“完全重合” （ 3）像這樣的圖形，猜一猜叫什么名字？（板書(shū)：軸對(duì)稱圖形） 誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)什么叫做軸對(duì)稱圖形？ 老師準(zhǔn)備這兒了一個(gè)大紅喜字，剛才老師已經(jīng)對(duì) 折 過(guò)了，發(fā)現(xiàn)對(duì)折以后兩邊完全重合，所以它也是軸對(duì)稱圖形。 使學(xué)生能根據(jù)自己對(duì)軸對(duì)稱圖形的認(rèn)識(shí)，在一組實(shí)物圖案或簡(jiǎn)單平面圖形中識(shí)別出軸對(duì)稱圖形；能用一些方法“做”出一些簡(jiǎn)單的軸對(duì)稱圖形，能在方格紙上畫(huà)出 簡(jiǎn)單軸對(duì)稱圖形。 四、 教學(xué)難點(diǎn)： 判斷對(duì)稱圖形，做出軸對(duì)稱圖形。剛 才 這幾個(gè)圖形的對(duì)稱軸誰(shuí)能找到？小結(jié)：看來(lái)大家對(duì)軸對(duì)稱圖形有了初步的了解。 圖片欣賞 教學(xué)反思： 上完這節(jié)課，本人有以下幾個(gè)方面的體會(huì)。 （ 2）如“想想做做”第 2題教學(xué)，讓學(xué)生去借“孫悟空的火眼金睛”去找出英文字母中的軸對(duì)稱圖形，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又培養(yǎng)了學(xué)生平時(shí)細(xì)心觀察周?chē)氖挛锏暮昧?xí)慣
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