【正文】 把握重點、難點去認真?zhèn)湔n，然后把本節(jié)的知識點以選擇題、簡答題、探究題的形式設(shè)計學案，印發(fā)后發(fā)給學生，讓學生預習、作答，學案設(shè)計做到知識問題化，問題層次化?？傊?，新課程改革的要求、新課標改革的理念，都對教師的“教”是一個全新的挑戰(zhàn)。最后，高中數(shù)學新課程的改革更強調(diào)教師角色的轉(zhuǎn)變。數(shù)學課程的安排，必須考慮這些特點。中小學學生的數(shù)學學習是一項復雜的心理活動，主要受學生個體發(fā)展水平、學校教育方式、數(shù)學課程安排等多種因素的制約。因此，課程改革使得學生不再是課程教學的工具，而是成為課堂的主人。在教學中，課后及時總結(jié)經(jīng)驗：成功的是什么，不足的是什么？如何改進？長期堅持，就一定會積累不少的教學經(jīng)驗與理論，提高自己的科研能力，向教師專業(yè)發(fā)展又跨進了一步?，F(xiàn)代科學知識日新月異，我們所學的知識不夠豐富，各種新知識、新信息不斷涌現(xiàn)，我們很快感到不能得心應手。因此通過反思，要求將發(fā)展教師與發(fā)展學生相統(tǒng)一，反思不僅要“照亮別人”更應“完善自己”。舊教育是帶著知識走向孩子，新教育是陪伴孩子走向知識。要上好一節(jié)課，就要善于與學生交往，要走進學生的心靈。我想，面對不同地方、不同班級的孩子，在實施教學設(shè)計的過程中也要有所不同；面對不同個性的學生，教學時也應有所調(diào)整和變化，要以學生為重，體現(xiàn)學生為主導；在遇到課堂問題我們要心平靜氣、情緒要穩(wěn)定、反應要敏捷、處理要妥當。作為初中歷史教學設(shè)計，就是要在教學之前，做出的如何最有效的向?qū)W生傳播基礎(chǔ)知識、培養(yǎng)基本能力、指導學生學會學習的正確方法、養(yǎng)成學生良好情感態(tài)度價值觀，并從一節(jié)課中有所收獲的整體設(shè)計。還要創(chuàng)設(shè)問題有境，讓學生愿意提出問題，從而教學學生提出問題。所以在構(gòu)建學習任務時，要應充分考慮以下原則：（１）要具有可操作性；（２）要涵蓋教學目標所定義的知識點；（３）要符合學習者的個性特征；（４）要強調(diào)學生在學習過程中的自主和自我設(shè)計。下面就信息技術(shù)新課程理念下如何進行信息技術(shù)課堂教學設(shè)計談談我自己的一些思路和設(shè)想。因此教學過程中要讓學生感受信息文化，增強信息意識，內(nèi)化信息倫理，使高中學生發(fā)展為適應信息時代要求的具有良好信息素養(yǎng)的公民。營造良好的信息氛圍，既要關(guān)注當前學習，更要重視可持續(xù)發(fā)展，學生打造終身學習的平臺。在這個過程中教師與學生分享彼此的思考、經(jīng)驗和知識，交流彼此的情感、體驗與觀念，豐富教學內(nèi)容，求得新的發(fā)現(xiàn)，從而達到共識、共享、共進，實現(xiàn)教學相長和共同發(fā)展。（設(shè)計再好的課也要針對學生在上課時具體情況而有所調(diào)整。（只有真正與學生有“心靈”的溝通，才會有精彩的課堂，要真正走進學生的心靈，多關(guān)注學生，特別是那些愛“沉默”的學生，畢竟教學要公平面對每一位學生。所以教師要針對學生的反應，及時調(diào)整自己的方法、語言或提問方式等等，從而達到師生和諧的課堂。他提出了教師成長公式：教師的成長=經(jīng)驗+反思。借助其他教師對自身教學的評價進行反思，可以客觀冷靜地分析、審視自己的教學，這是教師成長的一條有效途徑。我們應該充分地學習掌握有關(guān)內(nèi)容，理解領(lǐng)會其精神實質(zhì)，并在日常教育教學工作中不斷進行探索、嘗試。教師的專業(yè)化發(fā)展是時代的需要，是社會發(fā)展的需要。首先，新課程強調(diào)課程的人性化，數(shù)學自身的特點決定了數(shù)學學習是人類學習活動中的一種特殊活動，包括學生外在的行為以及內(nèi)在的數(shù)學認知、情感、興趣、態(tài)度、動機等等。作為教師，應該按照新課標的規(guī)定，為學生獲得數(shù)學知識經(jīng)驗、個性發(fā)展提供最有效的途徑與方法，保證學生樂于學習，學生則根據(jù)新課程規(guī)定的數(shù)學內(nèi)容、標準、進度進行有效學習，發(fā)展自我。網(wǎng)絡(luò)資源的高度發(fā)展，帶來了更多的機遇，實現(xiàn)了從黑板到屏幕、從粉筆到鼠標的全新的改革。教師要把課堂留給學生，使學生成為課堂的主體，成為學習的主動者。面對新形勢的挑戰(zhàn)，我們高中政治課課堂教學應怎樣轉(zhuǎn)變教學觀念、改革教學方法，激勵學生學習積極性、主動性，讓學生成為知識的發(fā)現(xiàn)者和探究者。最后，老師歸納本節(jié)的知識體系，并把本節(jié)的重點、難點、易混點做一系統(tǒng)的小節(jié)。特別是近年來黨和政府對西藏的大力支持和西藏人民的共同努力，西藏取得了舉世矚目的成就，從而加深了對這一觀點的理解，這樣能夠培養(yǎng)增強學生的公民意識、政策觀念，使他們適應時代和社會發(fā)展的需要。具體說來，課堂教學怎樣培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力呢？我認為：首先，教師應該全面提高自身素質(zhì)。最后，我們要正確認識基礎(chǔ)知識與能力的關(guān)系。