在學(xué)校高效課堂研討會上的發(fā)言(更新版)
【正文】 。目前我校數(shù)學(xué)組的導(dǎo)學(xué)案由各備課組統(tǒng)一安排，將備課任務(wù)分解到本組教師，按照統(tǒng)一的格式精心編寫出導(dǎo)學(xué)案。，同志參加市優(yōu)質(zhì)課評選，我組四位同志參加市教學(xué)能手評選，他們的課形式活，內(nèi)容實(shí)，是高效課堂的具體體現(xiàn)，都得到較好的名次，四個(gè)同志獲得市教研室命名的教學(xué)能手稱號，其中同志將去大市參加教學(xué)能手的評選。小組學(xué)習(xí)是在教師指導(dǎo)下的學(xué)生的合作學(xué)習(xí)，是真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生教學(xué)生的有效方式，只有在小組合作學(xué)習(xí)中他們明白做什么、怎么做，每個(gè)成員的學(xué)習(xí)效率才會提高。就必須注重調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)求知的欲望，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)語文的興趣。高效課堂對教師的要求高了，課前準(zhǔn)備要充分，只有如此，上起課來才能從容不迫，游刃有余。下面我將大家討論的意見整理如下，我的發(fā)言有三個(gè)方面一、對高效課堂的認(rèn)識所謂的“高效課堂”就是用盡可能最少的時(shí)間獲取最大教學(xué)效益的教學(xué)活動，提倡的“高效課堂”，其目的就是做到，提高教師的教學(xué)效益，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效益，最終到達(dá)提高整體教育質(zhì)量的目的。教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法比教給學(xué)生知識更重要，注重向?qū)W生傳授一些必要的學(xué)習(xí)方法、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對提高課堂效率很有幫助。教師是否具有個(gè)人魅力直接影響著學(xué)生聽講的情緒，因而也就直接影響著教學(xué)的效果，還會對學(xué)生思想產(chǎn)生潛移默化的作用。對此，學(xué)校有必要對這個(gè)改革進(jìn)行全面的總結(jié)，找出優(yōu)點(diǎn)與不足，優(yōu)化環(huán)節(jié)，指導(dǎo)教學(xué)提高教學(xué)效率。學(xué)校應(yīng)當(dāng)把構(gòu)建高效課堂當(dāng)成一個(gè)系統(tǒng)工程，認(rèn)真研究，指導(dǎo)好每個(gè)學(xué)科拿出實(shí)施方案，指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)，摸索出一條適合我校實(shí)際的高效課堂的路子。大致劃分為，第一個(gè)環(huán)節(jié)為指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)閱讀的問題，可以作為預(yù)習(xí)案。最后說說學(xué)生展示的問題。任課教師大都是從七年級選配好一直跟上來的，他們一直都是勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，所教學(xué)科的成績一直排在我校的前列，這也為這級學(xué)生能在中考中取得好成績奠定了一定的基礎(chǔ)。二、具體工作措施有以下幾點(diǎn)：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，努力為九年級取得優(yōu)秀成績創(chuàng)造機(jī)會。所有老師共同關(guān)注，課上多提問，課下多輔導(dǎo)。學(xué)習(xí)中，大部分學(xué)生都會有這樣的體會，許多題目講過了、做過了、考過了，有的題目還不只考過一次，最終考試還是出錯(cuò)，這些錯(cuò)題的背后，往往隱藏了學(xué)習(xí)過程中所產(chǎn)生的知識漏洞，那么該如何彌補(bǔ)這些漏洞呢？那就是讓學(xué)生建立錯(cuò)題本，錯(cuò)題本是提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的有效辦法，通過錯(cuò)題本的使用，可以更準(zhǔn)確的把握知識點(diǎn)和概念點(diǎn)，可以更有效的提升學(xué)生的解題能力，可以更系統(tǒng)的的掌握知識體系，讓錯(cuò)題本發(fā)揮更大效應(yīng)。小組書面總結(jié)，交教導(dǎo)處存檔。二、各諸侯們在激勵(lì)職工方面尤其是在年終獎(jiǎng)及職務(wù)晉升方面要用足公司的制度，開拓思路，創(chuàng)新辦法。若有，這種機(jī)制會使公司人才濟(jì)濟(jì)，既然人才濟(jì)濟(jì)了，又何怕人才的流動。從人才戰(zhàn)略安全角度看，要為人才提供一個(gè)寬松的工作環(huán)境，尤其應(yīng)關(guān)注派到施工現(xiàn)場的“夾心層”，一句話不一定能留住一個(gè)人才，但卻可能逼走一個(gè)人才。謝謝！
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