路程、時(shí)間與速度教學(xué)反思(更新版)
【正文】 面的設(shè)計(jì)符合學(xué)生的需求，以后要繼續(xù)努力，爭(zhēng)取讓課堂效果更好。求什么，怎么求。第四篇：路程、時(shí)間與速度教學(xué)反思反思一：路程、時(shí)間與速度教學(xué)反思本節(jié)課教學(xué)重點(diǎn)：一是理解速度的含義，并能用統(tǒng)一的符號(hào)來表示。充分體現(xiàn)了“小課堂，大社會(huì)”的教育觀。事實(shí)上，教材的速度含義的理解應(yīng)該作為本課重點(diǎn)，應(yīng)該讓學(xué)生自然而然地更真切地感受到快慢不僅與時(shí)間有關(guān)，還跟路程有關(guān)，要知道誰快，必須比較他們的速度。特別注意全體學(xué)生。理解速度的概念和表示方法：通過情境揭示速度的含義后，讓學(xué)生匯報(bào)收集的生活中的速度、教師展示交通工具與一些動(dòng)物的速度，通過一系列的交流活動(dòng)后，讓學(xué)生找速度表示方法的相同點(diǎn)，概括出單位時(shí)間內(nèi)的路程就是速度。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)我定為：理解單位時(shí)間與所行路程的含義。這類看似只有一個(gè)公式（速度=路程247。學(xué)生合作學(xué)習(xí)、互相交流貫穿本課的整個(gè)過程中，不僅可以拓寬學(xué)生的思維，可以讓每個(gè)同學(xué)都有表達(dá)自己見解的機(jī)會(huì)，也培養(yǎng)學(xué)生傾聽的習(xí)憤，逐步“學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)共處”?？傊?，通過本課時(shí)的教學(xué)，把學(xué)生原有一些感性認(rèn)識(shí)和一些生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行概括總結(jié)，讓學(xué)生理解掌握路程、時(shí)間與速度之間的相互關(guān)系，幫助學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的路程、時(shí)間與速度之間的相互關(guān)系更好地解決生活中的一些實(shí)際問題，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的情感。在教師的引導(dǎo)下，自主探索速度、時(shí)間、路程之間的關(guān)系，構(gòu)建數(shù)學(xué)模型，并能應(yīng)用解決實(shí)際問題。課上完后，反思自己的教學(xué)，我覺得在上課的過程中，有些方面的設(shè)計(jì)符合學(xué)生的需求，以后要繼續(xù)努力，爭(zhēng)取讓課堂效果更好。另外通過一星級(jí)、二星級(jí)、三星級(jí)的題目讓鞏固與升華充分滿足不同層次學(xué)生的需求。本課重點(diǎn)是理解路程、時(shí)間與速度的數(shù)量關(guān)系，會(huì)運(yùn)用數(shù)量關(guān)系解決生活中的實(shí)際問題；，難點(diǎn)是理解速度的含義，也是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)量關(guān)系的基礎(chǔ)。時(shí)間、路程=速度時(shí)間、時(shí)間=路程247。教學(xué)時(shí)，先出示幾個(gè)不同單位時(shí)間行的路程，然后讓學(xué)生說說你對(duì)速度的理解。再讓學(xué)生改編例題，轉(zhuǎn)化成就速度和時(shí)間的應(yīng)用題,并解答。讓學(xué)生對(duì)速度的概念有了更深的了解，使枯燥的數(shù)學(xué)變得鮮活起來。課上完后，效果并沒有我想象中那么好，在很多方面有不盡人意的地方：情境的創(chuàng)設(shè)：沒能選擇與學(xué)生密切相關(guān)的的內(nèi)容入手，以及在理解速度時(shí)沒能讓學(xué)生談及自己生活的實(shí)際，沒能在這里留下精彩的一筆，而是草草的將學(xué)生生拉硬拽拉到速度上了。像我這樣一個(gè)剛剛開始數(shù)學(xué)教學(xué)的人（一個(gè)數(shù)學(xué)教學(xué)的新兵蛋子），能夠參與就是收獲。因此，我一開始就設(shè)計(jì)04年雅典奧運(yùn)會(huì)劉翔奪得110米欄冠軍的視頻，讓學(xué)生感受速度的快慢。不足：由于學(xué)生對(duì)除法的計(jì)算還不熟練，加上學(xué)生解決問題的能力不足，感覺課堂設(shè)計(jì)的內(nèi)容有點(diǎn)多。相信這樣積極參與，他們一定會(huì)跟上來的。因此，本課的難點(diǎn)是學(xué)生對(duì)速度這一抽象概念的理解。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．理解路程、時(shí)間與速度之間的關(guān)系。四、輔導(dǎo)小陸家到學(xué)校的路程是 600 米，他步行的速度是 60 米/分，小陸從家出發(fā)步行 9 分鐘能否到達(dá)學(xué)校？（你有不同方法嗎？）五、收獲盤點(diǎn)從知識(shí)掌握、主動(dòng)學(xué)習(xí)、小組合作、大膽交流等方面談收獲。
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