20xx人教版高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)教案現(xiàn)代文閱讀第四章考點(diǎn)五(更新版)
【正文】 是蜻蜓點(diǎn)水式閱讀、一知半解式閱讀，而是一種鳥瞰式閱讀，是一種“讀進(jìn)去、讀出來”的閱讀。改革開放之初，人們更多關(guān)注物質(zhì)生活的進(jìn)步與變化；而作者卻從影院前人群興奮、專注的神情，景區(qū)內(nèi)游人激增的現(xiàn)象中，洞察到百姓對(duì)精神文化生活多樣化的渴求。表達(dá)了作者對(duì)未來前景的期待之情，鼓勵(lì)人們以積極的心態(tài)與飽滿的熱情投入其中。②白堊：石灰?guī)r的一種，白色，可用作粉 刷材料。真是一片火紅，飽滿地孕育著勢(shì)將迸裂噴發(fā)的生命的力。街上的攤販早已散去，只剩下一位老年農(nóng)婦還坐在路邊的石級(jí)上在等候顧客，她身邊放著一只編織精巧的半舊竹籃，手里拿了一桿小秤。 ⑤桐君，是古代一位采藥的老人，住在山上。 ④到桐廬的當(dāng)天下午，我們踱過長(zhǎng)街，來到“漁梁渡口”，乘渡船到了桐君山下，接著又登了山。此外，桐廬越劇團(tuán)在上演《啼笑 姻緣》，票價(jià)是一角 (童票 )到三角。這些時(shí)代腳步留下的痕跡，它們的新舊比例、建筑規(guī)模與風(fēng)貌的對(duì)比，說明本來是 迂緩前進(jìn)的步伐顯然是一天天加快了，尤其近兩三年來是如此。 考點(diǎn)五 探究主旨意蘊(yùn) —— 開掘要深，思考要廣 閱讀下面的文字，完成文后題目。從八十年代新建的百貨公司大樓、電影院，到五十年代以來陸續(xù)修建的商店、機(jī)關(guān)，還有更早的、三五十年、百把年前留下的老屋，雜然并陳地對(duì)峙在長(zhǎng)街的兩側(cè)。好像比婺劇稍高一些。對(duì)比之下，前兩處就要冷落得多，不過我覺得論山水之美和歷史氣息，還是 這兩處有更多的吸引力。 先生何處去，試問松下仙童。 ⑥等我們走下山來，渡過江去，重新踏上長(zhǎng)街，已是傍晚時(shí)分了。 ⑦齊白石為榮寶齋畫過一幅詩(shī)箋，一只高腳水晶盤里，滿滿盛著鮮紅的櫻桃，每只晶圓的顆粒上都綴著一根細(xì)柄。 一九八二年五月十七日 (選自黃裳《過去的足跡》 ) 注 ①雀替：中國(guó)傳統(tǒng)建筑中橫梁與立柱相交處的托座。 答： ________________________________________________________________________ 答案 改革開放初期社會(huì)的發(fā)展有收獲，或許是不成熟的，但我們應(yīng)充滿信心。 (3)對(duì)百姓精神文化需求的洞察和關(guān)注顯示了作者的見識(shí)與魄力。這時(shí)的局部閱讀，是對(duì)文本中重點(diǎn)材料的細(xì)讀，也有對(duì)非重點(diǎn)材料 的捕捉與思考。 (4)對(duì)立統(tǒng)一法 要善于從對(duì)立統(tǒng)一的角度去探究文本深意。它遭受的創(chuàng)傷太多，太重了，飛不到向往的地方了，只好立在一株 枯樹的枝頭，用丑陋的面龐向前看看，灰滯還是灰滯，苦寂還是苦寂。 它看看無盡莽蒼，又看看自己 —— 唉唉！大地！我太渺小了。 “哈！哈！哈！真是，摔得好！我才歡喜哩，罪惡的報(bào)應(yīng)！”最小的一個(gè)說。他盡力去追逐過，愈追倒是愈隔愈遠(yuǎn)。它是不被人理解，而被人厭棄的悲劇角色。一般說來，對(duì)一個(gè)文本我們可以對(duì)它進(jìn)行字面上的解讀，這是淺層面的；可以聯(lián)系自己的個(gè)人生活經(jīng)歷和體驗(yàn)進(jìn)行解讀，這就可以獲得一些具有個(gè)性化的說明，相對(duì)來說這就深了一層；可以聯(lián)系文本產(chǎn)生的時(shí)代，對(duì)文本解讀考查，看它具有怎樣的歷史意義。
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