【正文】 級階段。，是社會主義本質(zhì)在社會主體價(jià)值目標(biāo)上的體現(xiàn)怎樣理解“發(fā)展就是硬道理”這一科學(xué)命題？第一，中國解決所有問題的關(guān)鍵是要靠自己的發(fā)展，鞏固和發(fā)展社會主義制度的必然要求。第三，馬克思主義中國化倡導(dǎo)和體現(xiàn)了對待馬克思主義的科學(xué)態(tài)度和優(yōu)良學(xué)風(fēng)，不斷開拓著馬克思主義在中國發(fā)展的新境界。第三，馬克思主義中國化就是把馬克思主義植根于中國的優(yōu)秀文化之中。是伴隨道德認(rèn)識所產(chǎn)生的一種內(nèi)心體驗(yàn)，也就是人在心理上所產(chǎn)生的對某種道德義務(wù)的愛慕或憎恨、喜好或厭惡等情感體驗(yàn)。(3)父母的文化修養(yǎng)。（三）良好師生關(guān)系的構(gòu)建策略了解和研究學(xué)生樹立正確的學(xué)生觀熱愛、尊重學(xué)生，公平對待學(xué)生主動與學(xué)生溝通，善于與學(xué)生交往努力提高自我修養(yǎng)，健全人格運(yùn)用..........教學(xué)原則.，教師如何貫徹..........答：本案例說明了教學(xué)原則中的啟發(fā)性原則，其啟發(fā)性原則是指在教學(xué)中教師要承認(rèn)學(xué)生的主體性，注意調(diào)動他們的學(xué)習(xí)主動性，引導(dǎo)他們獨(dú)立思考，積極探索，生動活潑的學(xué)習(xí)，自覺地掌握科學(xué)知識，提高分析問題和解決問題的能力。）材料中介紹了兩種截然相反的教育模式：懲戒和獎勵(lì)處理1是一種懲戒的教育方式，懲戒是對受教育者不良行為所作的否定評價(jià)，其教育意義在于使受教育者認(rèn)識到行為的不當(dāng)，促使其認(rèn)識到其行為的不當(dāng)性，促使其克服糾正和徹底根除這些思想和行為，懲戒會引起受教育者不愉快的情感，在很多情況下能使他們從所犯的錯(cuò)誤和存在的缺點(diǎn)中吸取教訓(xùn)，會使受教育者用意志去努力克服自己不良的行為習(xí)慣，培養(yǎng)其意志。（1）選擇階段：是知覺選擇的過程，學(xué)生對教師講授的教材內(nèi)容，引起注意，有意識有選擇的進(jìn)行感知，這個(gè)階段是知識學(xué)習(xí)的定向階段，關(guān)鍵在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)知識的積極性，獲得的知識屬于感性知識，對教材的意義尚未真正理解（2）領(lǐng)會階段：是在知覺教材的基礎(chǔ)上進(jìn)行領(lǐng)會和理解。(4)教師勞動的示范性，幾乎表現(xiàn)在教育活動的各個(gè)方面。(2)學(xué)習(xí)過程的最優(yōu)化。簡述家庭教育的特點(diǎn)。1簡述德育原則。(2)課程設(shè)計(jì)與編制結(jié)構(gòu)化。1教師的能力結(jié)構(gòu)：(1)教師預(yù)見能力。(3)學(xué)生是教師選擇和使用教育影響的依據(jù)。（一）片面追求升學(xué)率；（二）中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重；（三）升學(xué)教育造成學(xué)生分化教育要適應(yīng)個(gè)體發(fā)展的哪些規(guī)律？（1）教育要適應(yīng)個(gè)體身心發(fā)展的順序性；（2）教育要適應(yīng)個(gè)體身心發(fā)展的階段性；（3）教育要適應(yīng)個(gè)體身心發(fā)展的不平衡性；（4）教育要適應(yīng)個(gè)體身心發(fā)展個(gè)別差異性簡述指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的基本要求。8．我黨發(fā)展黨員的基本方針是堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)，保證質(zhì)量，改善結(jié)構(gòu)，慎重發(fā)展。第二、通過實(shí)踐不斷端正入黨動機(jī)。一、填空題（每題１分，共５分）１． 堅(jiān)持節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的基本國策，關(guān)系人民群眾切身利益和中華民族生存發(fā)展。a：色社會主義經(jīng)濟(jì)、政治、文化。：警告、撤銷黨內(nèi)職務(wù)、留黨察看、開除黨籍。我志愿加入中國共產(chǎn)黨，擁護(hù)黨的綱領(lǐng)，遵守黨的章程，履行黨員義務(wù)，執(zhí)行黨的決定，嚴(yán)守黨的紀(jì)律，保守黨的秘密，對黨忠誠，積極工作，為共產(chǎn)主義奮斗終身，隨時(shí)準(zhǔn)備為黨和人民犧牲一切，永不叛黨。；我國社會主義建設(shè)的根本任務(wù)，是進(jìn)一步解放生產(chǎn)力，發(fā)展生產(chǎn)力，逐步實(shí)現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化，并且為此而改革生產(chǎn)關(guān)系和上層建筑中不適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展的方面與環(huán)節(jié)。第一：端正入黨動機(jī)是保持黨的先進(jìn)性和純潔性的思想基礎(chǔ)，第二，端正入黨動機(jī)是端正入黨行為的前提，第三，端正入黨動機(jī)是成為合格黨員的起點(diǎn)，第四，端正入黨動機(jī)是經(jīng)得起考驗(yàn)的基礎(chǔ)。面對燈紅酒綠的美食城、歌舞廳、夜總會，有的領(lǐng)導(dǎo)干部經(jīng)常泡在里面，還美其名曰“工作應(yīng)酬”。第二，要認(rèn)真進(jìn)行思想改造。最低綱領(lǐng)和最高綱領(lǐng)也可以稱為運(yùn)動的最近目的和最高目的。必須充分發(fā)揚(yáng)黨內(nèi)民主，發(fā)揮各級黨組織和廣大黨員的積極性創(chuàng)造性。始終保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性。堅(jiān)持走群眾路線，把群眾的滿意當(dāng)作第一標(biāo)準(zhǔn)，誠心誠意為群眾辦實(shí)事、做好事。黨的綱領(lǐng)：最高最低社會主義的本質(zhì)：解放生產(chǎn)力，發(fā)展生產(chǎn)力，消滅剝削，消除兩極分化，最終達(dá)到共同富裕27組織原則組織制度：黨的組織制度主要包括：黨的根本組織原則，即民主集中制；黨的代表大會制度；黨的組織生活制度；黨的選舉制度，黨內(nèi)議事規(guī)則等。參加關(guān)于黨的政策問題的討論。2貫徹執(zhí)行黨的基本路線和各項(xiàng)方針、政策，帶頭參加改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，帶動群眾為經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會進(jìn)步艱苦奮斗，在生產(chǎn)、工作、學(xué)習(xí)和社會生活中起先鋒模范作用。17黨的建設(shè)的四項(xiàng)基本要求：第一，堅(jiān)持黨的基本路線，第二，堅(jiān)持解放思想，實(shí)事求是，與時(shí)俱進(jìn)。十八屆三中全會的主題：以全面深化改革為主題 16中國共產(chǎn)黨的性質(zhì)：中國工人階級的先鋒隊(duì)，同時(shí)是中國人民和中華民族的先鋒隊(duì)，是中國特色社會主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心，代表中國先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求，代表中國先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，代表中國最廣大人民的根本利益。黨員的八項(xiàng)義務(wù)：1認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，學(xué)習(xí)黨的路線、方針、政策及決議，學(xué)習(xí)黨的基本知識，學(xué)習(xí)科學(xué)、文化和業(yè)務(wù)知識，努力提高為人民服務(wù)的本領(lǐng)。黨員的基本權(quán)利：，閱讀黨的有關(guān)文件，接受黨的教育和培訓(xùn)。24和諧社會的內(nèi)容：民主法治、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處的社會。三、堅(jiān)持黨的根本宗旨，始終不渝地做到立黨為公，執(zhí)政為民。發(fā)揚(yáng)謙虛、謹(jǐn)慎、不驕、不躁，艱苦奮斗的優(yōu)良作風(fēng)。它既是黨的根本組織原則，也是群眾路線在黨的生活中的運(yùn)用。最低綱領(lǐng)則是根據(jù)革命或建設(shè)的發(fā)展階段的客觀實(shí)際不同而有所不同。學(xué)習(xí)主要靠自學(xué)，當(dāng)然，必要的灌輸也是不可少的。在它的影響下，一些人講“不要活得太累”，“過把癮就死”等。切實(shí)端正入黨動機(jī)是每一個(gè)入黨積極分子爭取入黨的首要問題。、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想作為自己的行動指南。四、簡答題入黨誓詞的內(nèi)容。6．黨的支部委員會對申請入黨的人，要注意征求黨內(nèi)外有關(guān)群眾的意見，進(jìn)行嚴(yán)格的審查，認(rèn)為合格后在提交黨支部大會討論。必須經(jīng)過黨的支部，堅(jiān)持個(gè)別吸收的原則。中國共產(chǎn)黨以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想作為自己的行動指南。第一、認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思主義理論，是樹立正確入黨動機(jī)的思想基礎(chǔ)。它的第一要義是發(fā)展，核心是以人為本，基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)，根本方法是統(tǒng)籌兼顧。遺傳（物質(zhì)前提）、環(huán)境（外部客觀條件）、教育、個(gè)體的主觀能動性（動力）簡述應(yīng)試教育的負(fù)效應(yīng)。(2)教育影響是老師對學(xué)生施加影響的橋梁。(3)掌握教育科學(xué)理論，懂得教育規(guī)律。(1)以學(xué)生的全面主動發(fā)展作為課程目標(biāo)的基本價(jià)值取向。(4)建立教室常規(guī)。(7)教育影響一致性和連貫性原則。(4)能夠充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。(1)學(xué)習(xí)條件的最優(yōu)化。(3)教師的示范作用只能是對學(xué)生的啟發(fā)誘導(dǎo)，而不是強(qiáng)加給學(xué)生的現(xiàn)成模式。論述知識學(xué)習(xí)的過程。材料分析題（結(jié)合你所學(xué)的教育知識評價(jià)案例的兩種教育方式。（4）選擇的教學(xué)方法是否給學(xué)生帶來了滿足感（5）維持課堂紀(jì)律是實(shí)施教學(xué)方法的重要前提材料問題：結(jié)合案例和你所學(xué)的教育學(xué)知識，分析良好師生關(guān)系應(yīng)當(dāng)如何建立？（一）師生關(guān)系：是指教師學(xué)生在教育教學(xué)過程中結(jié)成的相互關(guān)系，包括彼此所處的地位、作用和相互對待的態(tài)度等良好的師生關(guān)系是教育活動順利進(jìn)行的重要條件，是衡量教師和學(xué)生學(xué)校生活質(zhì)量的重要指標(biāo)，是校園文化的重要內(nèi)容（二）良好師生關(guān)系的構(gòu)建目標(biāo)：師生相互態(tài)度方面：教師對學(xué)生嚴(yán)格要求，熱情、和藹、公正，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主；學(xué)生尊敬教師，接受指導(dǎo)，主動自覺進(jìn)行學(xué)習(xí)；師生感情關(guān)系方面：情緒熱烈、和諧，課堂氣氛活躍；師生在課堂合作狀態(tài)方面：師生之間呈現(xiàn)積極的雙向的交流，學(xué)生積極思考、提出問題、各抒己見；教師認(rèn)真引導(dǎo)；效果方面：教學(xué)效果良好。不同的家庭，由于家庭物質(zhì)生活條件、父母文化水平、家庭成員之間的相互關(guān)系的不同，家庭氣氛也不同，民主和睦的家庭氣氛是孩子健康成長不可缺少的條件。(2)道德情感。第二，馬克思主義中國化就是把中國革命、建設(shè)和改革的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和歷史經(jīng)驗(yàn)提升為理論。第二，馬克思主義中國化的理論成果提供了凝聚全黨和全國各族人民的強(qiáng)大精神支柱。，消除兩極分化，是社會主義本質(zhì)在生產(chǎn)關(guān)系上的體現(xiàn)。我們必須堅(jiān)持而不能離開社會主義。）(2)正確處理改革開放和四項(xiàng)基本原則的關(guān)系（四項(xiàng)基本原則是我們的立國之本；改革開放是社會主義中國的強(qiáng)國之路。如何理解黨的最高綱領(lǐng)和最低綱領(lǐng)的統(tǒng)一？實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義是無產(chǎn)階級政黨的最高綱領(lǐng)。社會主義民主更加完善，社會主義法制更加完備，依法治國基本方略得到全面落實(shí)，人民的政治、經(jīng)濟(jì)和文化權(quán)益得到切實(shí)尊重和保障?？沙掷m(xù)發(fā)展能力不斷增強(qiáng)，生態(tài)環(huán)境得到改善，資源利用效率顯著提高，促進(jìn)人與自然的和諧，推動整個(gè)社會走上生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好的文明發(fā)展道路。(5)培養(yǎng)正確的輿論和良好的班風(fēng)第二，直觀要與講解相結(jié)合。習(xí)的過程，掌握獲取知識的方法。第二，重視組織各種復(fù)習(xí)。②教育形勢個(gè)別化。③教育的民主化。教師要注意提問、激疑，啟發(fā)他們的思維，不僅啟發(fā)學(xué)生理解知識，還要理解學(xué)運(yùn)動特別是使所有適齡兒童都能進(jìn)入小學(xué)并降低綴學(xué)率，使所有中青年都脫出文盲的運(yùn)動。個(gè)性化。第一段，文字出現(xiàn)之前，文（2）.貫徹原則的基本要求：化主要依賴同代人和上下代人之間口耳相傳而獲得的傳遞和保存；第二階段，文字出現(xiàn)以第一，針對學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行有區(qū)別的教學(xué)。教育之所以具有整理文化的功能，首先是因?yàn)樗旧砭哂姓砦幕男枰?，其次是因?yàn)榻蹋河呔哂姓砦幕哪芰?。第四，補(bǔ)充必要的鄉(xiāng)土教材。（3）.講授新教材。指教師上課時(shí)明白這堂課要使學(xué)生掌握一些什么知識和技能，養(yǎng)成什么行為方式和品格，要有怎樣的態(tài)度，要學(xué)會什么方法等，也就是要明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。是指課的進(jìn)程次序分明、有條不紊，課的進(jìn)行緊湊，不同任務(wù)變換時(shí)過渡自然，課堂秩序良好。情，即道德情感，是人們對社會思想道德和人們行為的愛憎，好惡等情緒態(tài)度，是進(jìn)行道德判斷時(shí)引發(fā)的一種內(nèi)心體驗(yàn)。舉例說明在德育過程中如何貫徹尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合原則？：是指進(jìn)行德育要把對學(xué)生個(gè)人的尊重和信賴與對他們的思想和行為的嚴(yán)格要求結(jié)合起來，使教育者對學(xué)生的影響與要求易于轉(zhuǎn)化為學(xué)生的品德