人教版四年級(jí)下冊(cè)三角形的認(rèn)識(shí)1(更新版)
【正文】 互動(dòng)引導(dǎo)探索 三角形的意義： 1． 活動(dòng)。 三、三角形兩邊之和大于第三邊。 教師問(wèn)：三角形的兩邊之和大于第三邊，那么，三角形的兩邊之差與第三 邊有何關(guān)系呢？ 感興趣的同學(xué)還可以下課繼續(xù)研究。 三條邊、三個(gè)角、三個(gè)頂點(diǎn) 特性：穩(wěn)定性 兩邊之和大于第三邊 。這些綠化地帶是不允許踩的。 這與它三條線(xiàn)段的長(zhǎng)短有關(guān)。比一比，看 哪一個(gè)小組做得最快！ （提供的小棒有一組擺不成的。 教學(xué)重點(diǎn)： 掌握三角形的特性 。 ● 讓學(xué)生樹(shù)立幾何知識(shí)源于客觀(guān)實(shí)際，用于實(shí)際的觀(guān)念，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。要求：（ 1）每個(gè)小組利用教師事先為其準(zhǔn)備的三根小棒，把小棒看成一條線(xiàn)段，利用這三條線(xiàn)段擺一個(gè)三角形。 1． 師：在我們圍三角形的時(shí)候，有一組同學(xué)的三條線(xiàn)段圍不成三角形， 看來(lái)不是任意三個(gè)小棒就可以圍成三角形，這里面也有奧秘。 5． 鞏固練習(xí)：為了營(yíng)造更美的城市，許多城市加強(qiáng)了綠化建設(shè)。
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