最新蘇教版四年級(jí)上冊(cè)習(xí)作3教學(xué)設(shè)計(jì)[合集](更新版)
【正文】 來(lái)介紹熟悉的事物，是文章生動(dòng)、有趣；3再讀例文，學(xué)習(xí)寫(xiě)法在齊讀例文，并思考：在自述時(shí)，可以寫(xiě)那些內(nèi)容呢？ 讀后同座、小組交流在用自述的形式介紹自己熟悉的事物的時(shí)候，可以從事物的形狀、色彩、結(jié)構(gòu)、功能以及心理、愿望等方面來(lái)寫(xiě)。教學(xué)過(guò)程：1初讀例文，感知寫(xiě)法。下面我們就來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他倆的故事?？吹竭@五個(gè)字你想到了什么？我的好朋友呀，住在卡通王國(guó)里，是一群快樂(lè)的小精靈，它們變化多端、奧妙無(wú)窮，來(lái)，讓我們以熱烈的掌聲來(lái)歡迎它們的到來(lái)。小組討論、集體交流：鼓勵(lì)學(xué)生的奇思妙想，引導(dǎo)學(xué)生整理自己的思路。學(xué)生修改習(xí)作，然后定稿、謄寫(xiě)。師：我們把自己想要設(shè)立的節(jié)日說(shuō)出來(lái)了，下一步，咱們就要把說(shuō)的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)。學(xué)生練習(xí)口頭表述。（1）設(shè)立“愛(ài)鳥(niǎo)節(jié)”——鳥(niǎo)兒是人類的朋友，我們要保護(hù)它。教學(xué)準(zhǔn)備：師生搜集有關(guān)節(jié)日的來(lái)歷和傳說(shuō)。地址要寫(xiě)具體。如果是寫(xiě)給自己親屬的信，只寫(xiě)名字，不必寫(xiě)姓，前面還可以加上自己的稱呼，如“孫女”“學(xué)生”等。一般是先寫(xiě)問(wèn)候的話，這封信中先向奶奶問(wèn)好，再問(wèn)叔叔嬸嬸好。奶奶，您可一定記住呀！祝奶奶身體健康！小雪11月30日從這封信我們可以看出，書(shū)信由稱呼、正文、祝語(yǔ)、署名、日期五部分組成。同時(shí)，我們也發(fā)現(xiàn)，有些同學(xué)對(duì)于書(shū)信的書(shū)寫(xiě)格式和要求還不夠清楚，今天我們就對(duì)“如何寫(xiě)書(shū)信”進(jìn)行一次輔導(dǎo)。名字寫(xiě)在右下方，前面可以寫(xiě)上“弟”“妹”等稱呼。【習(xí)作指導(dǎo)】寫(xiě)信是一種常用的應(yīng)用文。稱呼后面加冒號(hào)。別忘了一定寫(xiě)上收信人和寄信人的郵政編碼，把信封好，貼上郵票，信就可以寄出去了。書(shū)信有固定的格式，請(qǐng)看這封信：親愛(ài)的奶奶：好久沒(méi)給您寫(xiě)信了。稱呼后面加冒號(hào)，表示請(qǐng)你注意下面我有話要說(shuō)。祝語(yǔ)：一般是寫(xiě)表示敬意、祝愿、勉勵(lì)的話。這里說(shuō)一個(gè)順口溜，幫你記住書(shū)信的格式：稱呼一定頂格寫(xiě)，問(wèn)候話語(yǔ)別忘記。同學(xué)們，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你是不是對(duì)書(shū)信的寫(xiě)法了解得更清楚了呢？有問(wèn)題可通過(guò)打電話或上網(wǎng)與老師聯(lián)系。師：我們?nèi)粘Ｉ钪薪佑|到的節(jié)日很多，大家說(shuō)說(shuō)看，你知道哪些節(jié)日？學(xué)生談?wù)勛约褐赖墓?jié)日名稱。（1）學(xué)生獨(dú)立思考一會(huì)兒，確定一個(gè)節(jié)日的名稱。（3）指名說(shuō)，集體評(píng)議。（2）由條理地寫(xiě)，語(yǔ)句要通順。（課件出示動(dòng)畫(huà)人物合影）指名學(xué)生介紹自己喜愛(ài)的卡通人物。教師讀范文。學(xué)生用熱切的聲音呼喚它們的名字。把你最想寫(xiě)的，自我感覺(jué)最好的片段寫(xiě)下來(lái)。再讀讀例文芊的閱讀提示和例文后習(xí)作提示，進(jìn)一步明確本次習(xí)作的要求：用自述的形式，選自己熟悉的事物，借助擬人、比喻等手法，將習(xí)作寫(xiě)的具體、生動(dòng)、有趣。5自己確定寫(xiě)作素材教科書(shū)小書(shū)包課桌電視機(jī)電冰箱等等6生習(xí)作師巡視指導(dǎo)7互相交流，修改習(xí)作完成習(xí)作以后，先請(qǐng)同學(xué)們分組討論，修改自己的習(xí)作 班級(jí)中交流第五篇：蘇教版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)習(xí)作3教學(xué)設(shè)計(jì)習(xí)作3一、教學(xué)目標(biāo)：，領(lǐng)會(huì)王磊的家鄉(xiāng)迷人的風(fēng)光和古老的風(fēng)俗，弄清他寫(xiě)作的重點(diǎn)。難點(diǎn)：用具體、生動(dòng)的語(yǔ)言介紹自己家鄉(xiāng)的風(fēng)光、風(fēng)俗。）指名交流。（3）第三行空兩格寫(xiě)正文。2．自由讀信，邊讀邊思考：信中主要寫(xiě)了什么？（不急于讓學(xué)生回答，有一個(gè)思考的過(guò)程即可。再次明確信的組成部分及位置。成千上萬(wàn)、熱鬧非凡、馬尾編成小辮、鼓勵(lì)馬兒、像離弦的箭、你追我趕、塵土飛揚(yáng)等感受到賽馬活動(dòng)的熱鬧、刺激的場(chǎng)面。風(fēng)俗：過(guò)年過(guò)節(jié)的時(shí)候，大家最喜歡做什么？趕集的時(shí)候，是如何熱鬧的場(chǎng)面？農(nóng)忙的時(shí)候，又是一番怎樣的景象？）感受家鄉(xiāng)的可愛(ài)。檢查個(gè)別學(xué)生是否做到語(yǔ)句通順，正確使用標(biāo)點(diǎn)，不寫(xiě)錯(cuò)別字等；遇到寫(xiě)不下去的學(xué)生，幫助疏導(dǎo)一下，以起到扶
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