【正文】 第六條“終身學(xué)習(xí)”中倡導(dǎo)“崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念”等。本次修訂實(shí)施的新《規(guī)范》是從教師職業(yè)道德的階段性特征出發(fā)，針對(duì)當(dāng)前師德建設(shè)中的共性問題和突出問題，在廣泛征求意見的基礎(chǔ)上，既作出了倡導(dǎo)性的要求，也作出了若干禁行性規(guī)定。二是繼承與創(chuàng)新相結(jié)合。一個(gè)精神：就是“教師應(yīng)該體現(xiàn)胸懷祖國(guó)，熱愛人民，學(xué)為人師，行為示范，默默耕耘，無(wú)私奉獻(xiàn)的精神”；四點(diǎn)希望：就是要求教師“愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生；刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)；勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進(jìn)??；淡泊名利、志存高遠(yuǎn)。當(dāng)前，在教育事業(yè)飛速發(fā)展的基礎(chǔ)上，人民群眾不僅要求“有學(xué)上、有書讀”，而且進(jìn)一步要求“上好學(xué)、讀好書”。接待家長(zhǎng)和來賓，要熱情有禮，起立送迎。不準(zhǔn)用教鞭敲桌子。1下班前，級(jí)、科組長(zhǎng)要檢查辦公室，督促關(guān)好門窗、電燈、電扇、空調(diào)等；班主任、科任教師要檢查教室、專用教室，督促學(xué)生做好室內(nèi)清潔衛(wèi)生，關(guān)好門窗、電燈、電扇等。不在學(xué)生集隊(duì)場(chǎng)所三二成群地說話。二、言行舉止方面（4條）不準(zhǔn)歧視、諷刺、侮辱、體罰或變相體罰學(xué)生，訓(xùn)斥、侮辱學(xué)生家長(zhǎng)；不準(zhǔn)曠課、隨意調(diào)課、停課、無(wú)教案上課、加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)；不準(zhǔn)越級(jí)上訪，參與賭博、非法集會(huì)、從事特殊服務(wù)行業(yè)、參與各類宗教活動(dòng)。1應(yīng)養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣。1應(yīng)與人為善，助人為樂。應(yīng)既教給學(xué)生知識(shí)，又教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，逐步培養(yǎng)學(xué)生“自學(xué)”的良好習(xí)慣。忌只抓尖子生或少數(shù)好學(xué)生。1應(yīng)說“對(duì)不起，這個(gè)字老師誤寫了！”忌說“老師畢竟是老師，走過的橋比你走的路還多，老師總比你強(qiáng)”。忌說：“看你打扮得像個(gè)妖精似的”?！奔烧f“你拖了全班的后腿，你這塊臭肉毀了一鍋好湯”；應(yīng)說“只要肯下苦功，一定能學(xué)好！”忌說“白癡”、“蠢豬”、“笨蛋”、“我看你就不是學(xué)習(xí)的料”、“朽木不可雕也”、“你的腦子灌上鉛了”；應(yīng)說（對(duì)家長(zhǎng)）“我想和您一起找找原因，幫孩子盡快改掉缺點(diǎn)”。主動(dòng)與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，認(rèn)真聽取意見和建議，取得支持與配合。三、熱愛學(xué)生。學(xué)習(xí)和宣傳馬列主義、毛澤東思想和鄧小平同志建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義理論，擁護(hù)黨的基本路線，全面貫徹國(guó)家教育方針，自覺遵守《教師法》等法律法規(guī)，在教育教學(xué)中同黨和國(guó)家的方針政策保持一致。四、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。堅(jiān)守高尚情操，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，自覺抵制社會(huì)不良風(fēng)氣影響。忌說“站起來！給我回答問題！”。1應(yīng)說“請(qǐng)你振作精神，專心聽講！”忌說“你上課睡覺也行，只求你別搗亂！”1應(yīng)說“這件事我不太清楚，我給你問問”。忌說“再犯錯(cuò)誤，就把家長(zhǎng)叫來！”1應(yīng)說“你違犯了紀(jì)律，應(yīng)冷靜地考慮一下，這樣做到底對(duì)不對(duì)？對(duì)自己對(duì)別人究竟帶來什么危害！下課后來找我談?wù)勀愕南敕ā?yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)。忌夸夸其談，文人相輕，互不服氣，撥弄是非。1應(yīng)在辦公室、教學(xué)區(qū)專心致志學(xué)習(xí)和工作。忌穿奇裝異服。（四）教職工文明禮儀行為規(guī)范加強(qiáng)自身修養(yǎng)，注意職業(yè)道德，講究?jī)x表禮儀，處處為人師表。參加晨會(huì)、政治學(xué)習(xí)、聽課、講座活動(dòng)時(shí)，應(yīng)講究禮儀，不遲到、不早退，不交頭接耳，不隨意進(jìn)出會(huì)場(chǎng)，不看與會(huì)議無(wú)關(guān)的書報(bào)，做好會(huì)議記錄，早操按學(xué)校要求與學(xué)生一起做廣播體操。與學(xué)生談話要用熱情的語(yǔ)調(diào)，鼓勵(lì)的眼神。保持校園和辦公室的安靜，輕聲說話，輕步走路，不打擾他人工作、學(xué)習(xí)。（六）學(xué)校關(guān)于反對(duì)民族分裂、非法宗教和封建迷信活動(dòng)教職工言行規(guī)范十不準(zhǔn)不準(zhǔn)信教和參與宗教活動(dòng)；不準(zhǔn)在任何場(chǎng)所宣揚(yáng)和傳播宗教；不準(zhǔn)穿戴有宗教色彩的服飾；不準(zhǔn)說不利于民族團(tuán)結(jié)和祖國(guó)統(tǒng)一的話；不準(zhǔn)做不利于民族團(tuán)結(jié)的事；不準(zhǔn)參與民族分裂主義活動(dòng)；不準(zhǔn)宣揚(yáng)封建迷信；不準(zhǔn)歧視非本民族的教工和學(xué)生；不準(zhǔn)在課堂和學(xué)生中散布有損黨和國(guó)家形象的言論；不準(zhǔn)在課堂上、學(xué)生中散布與中央政策、國(guó)家法規(guī)不一致的言論。沒有高水平的教師隊(duì)伍，就沒有高質(zhì)量的教育。改革開放以來，我國(guó)于1981991997年先后三次頒布和修改了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，對(duì)教師職業(yè)道德的發(fā)展起了積極的推動(dòng)作用，最后一次頒布和修改《教師職業(yè)道德規(guī)范》距2008年相距11年，原《規(guī)范》條款中許多內(nèi)容不能滿足新時(shí)代要求，許多內(nèi)容需要不斷完善?！兑?guī)范》修訂從教師隊(duì)伍現(xiàn)狀和實(shí)際出發(fā)，面向全體教師，對(duì)教師職業(yè)道德提出了基本要求，使之成為每位教師自覺遵守的行為準(zhǔn)則。陶行知先生曾說：“在教師手里操著幼年人的命運(yùn)，便是操著民族和人類的命運(yùn)。教師職業(yè)道德建設(shè)重“他律”、貴“自律”。首先，要愛崗敬業(yè)。崇高的師愛表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生一視同仁，絕不厚此薄彼，按成績(jī)區(qū)別對(duì)待。我們要努力從思想上嚴(yán)格要求自己，刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，切實(shí)用高尚的人格魅力影響人，用崇高的師德師風(fēng)塑造人，用扎實(shí)的知識(shí)儲(chǔ)備教育人。也可以是未能解決問題的、結(jié)果不理想或不成功的、生成新問題的案例。自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé)權(quán)利。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。作風(fēng)正派，廉潔奉公?！皭蹗従礃I(yè)”——教師職業(yè)的本質(zhì)要求沒有責(zé)任就辦不好教育?！敖虝恕薄處煹奶炻毥處煴仨氉裱逃?guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育。“終身學(xué)習(xí)”——教師專業(yè)發(fā)展的不竭動(dòng)力終身學(xué)習(xí)是時(shí)代發(fā)展的要求。班主任是中小學(xué)的重要崗位，從事班主任工作是中小學(xué)教師的重要職責(zé)。第七條【任職條件】選聘班主任應(yīng)當(dāng)在教師任職條件的基礎(chǔ)上突出考查以下條件：(一)作風(fēng)正派，心理健康，為人師表。一直以來，班主任教師既要承擔(dān)與其他學(xué)科教師一樣的教學(xué)任務(wù)，還要負(fù)責(zé)繁重的班主任工作，使得班主任教師工作負(fù)擔(dān)過重。根據(jù)國(guó)務(wù)院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)的《人力資源社會(huì)保障部財(cái)政部教育部關(guān)于義務(wù)教育學(xué)校實(shí)施績(jī)效工資的指導(dǎo)意見》，這次出臺(tái)的《規(guī)定》第十五條要求將“班主任津貼納入績(jī)效工資管理。，發(fā)揚(yáng)無(wú)私奉獻(xiàn)精神，不做有損國(guó)格、人格的事。、清晰流暢，表達(dá)準(zhǔn)確簡(jiǎn)潔。：互相尊重，切忌嫉妒。：尊重家長(zhǎng)，理解家長(zhǎng)。在新時(shí)期，對(duì)教師在師生交往中的師德素養(yǎng)有著明確的要求，要求教師為了學(xué)生健康全面地發(fā)展，愛護(hù)、尊重學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)作獨(dú)立、自主的個(gè)體，建立民主、平等的師生關(guān)系。