【正文】 要用熱情的語(yǔ)調(diào)，鼓勵(lì)的眼神。教態(tài)親切，聲情并茂，形成良好的教育教學(xué)風(fēng)度。保持校園和辦公室的安靜，輕聲說(shuō)話，輕步走路，不打擾他人工作、學(xué)習(xí)。經(jīng)常使用禮貌用語(yǔ)，誠(chéng)懇待人，重視與同事的協(xié)作關(guān)系，形成教育教學(xué)合力。（六）學(xué)校關(guān)于反對(duì)民族分裂、非法宗教和封建迷信活動(dòng)教職工言行規(guī)范十不準(zhǔn)不準(zhǔn)信教和參與宗教活動(dòng)；不準(zhǔn)在任何場(chǎng)所宣揚(yáng)和傳播宗教；不準(zhǔn)穿戴有宗教色彩的服飾；不準(zhǔn)說(shuō)不利于民族團(tuán)結(jié)和祖國(guó)統(tǒng)一的話；不準(zhǔn)做不利于民族團(tuán)結(jié)的事；不準(zhǔn)參與民族分裂主義活動(dòng)；不準(zhǔn)宣揚(yáng)封建迷信；不準(zhǔn)歧視非本民族的教工和學(xué)生；不準(zhǔn)在課堂和學(xué)生中散布有損黨和國(guó)家形象的言論；不準(zhǔn)在課堂上、學(xué)生中散布與中央政策、國(guó)家法規(guī)不一致的言論。而且，十七大報(bào)告把教育放在了“加快推進(jìn)以改善民生為重點(diǎn)的社會(huì)建設(shè)”這一章中，顯示黨中央已經(jīng)把教育作為民生議題來(lái)看待。沒(méi)有高水平的教師隊(duì)伍，就沒(méi)有高質(zhì)量的教育。2007年胡錦濤總書(shū)記“”講話中，對(duì)廣大中小學(xué)教師提出：“一個(gè)精神，四點(diǎn)希望”。改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)于1981991997年先后三次頒布和修改了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，對(duì)教師職業(yè)道德的發(fā)展起了積極的推動(dòng)作用，最后一次頒布和修改《教師職業(yè)道德規(guī)范》距2008年相距11年，原《規(guī)范》條款中許多內(nèi)容不能滿(mǎn)足新時(shí)代要求，許多內(nèi)容需要不斷完善。如“愛(ài)國(guó)守法”強(qiáng)調(diào)了教師要愛(ài)祖國(guó)和人民；“愛(ài)崗敬業(yè)”要求教師“忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)”；“關(guān)愛(ài)學(xué)生”強(qiáng)調(diào)“對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生的良師益友；“保護(hù)學(xué)生安全”更是注重以人為本的教育理念；“教書(shū)育人”進(jìn)一步明確了教育要以學(xué)生的發(fā)展為中心；“為人師表”同樣賦予了“以人為本”的時(shí)代含義，不僅與胡錦濤總書(shū)記的“八榮八恥”緊密相連，而且對(duì)教師的衣著和言行舉止、協(xié)作精神、廉潔奉公、不謀私利等方面要求具體細(xì)致，還增加了對(duì)待家長(zhǎng)態(tài)度方面的要求；“終身學(xué)習(xí)”更是人本思想的全面要求。《規(guī)范》修訂從教師隊(duì)伍現(xiàn)狀和實(shí)際出發(fā)，面向全體教師，對(duì)教師職業(yè)道德提出了基本要求，使之成為每位教師自覺(jué)遵守的行為準(zhǔn)則。四是倡導(dǎo)性要求與禁行性規(guī)定相結(jié)合。陶行知先生曾說(shuō)：“在教師手里操著幼年人的命運(yùn)，便是操著民族和人類(lèi)的命運(yùn)。第五條“為人師表”中倡導(dǎo)“作風(fēng)正派，廉潔奉公”。教師職業(yè)道德建設(shè)重“他律”、貴“自律”。第三篇：A4B10C324《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》A4B10C324 《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》學(xué)習(xí)心得體會(huì)（教師：童祖喬）本學(xué)期我們金色幼兒園學(xué)習(xí)了2008年新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，并進(jìn)行了詳細(xì)的解讀，受益很多。首先，要愛(ài)崗敬業(yè)。對(duì)教師而言，只有不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，才能教好每一位學(xué)生。崇高的師愛(ài)表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生一視同仁，絕不厚此薄彼，按成績(jī)區(qū)別對(duì)待。教師的一言一行、一舉一動(dòng)對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，學(xué)生們都喜歡模仿。我們要努力從思想上嚴(yán)格要求自己，刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，切實(shí)用高尚的人格魅力影響人，用崇高的師德師風(fēng)塑造人，用扎實(shí)的知識(shí)儲(chǔ)備教育人。通過(guò)學(xué)習(xí)課程資源，結(jié)合自己日常教學(xué)的某一堂課或某一知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)感悟，進(jìn)行教學(xué)案例設(shè)計(jì)，其中要體現(xiàn)課件學(xué)習(xí)中吸取教師職業(yè)道德理念，并且能夠立意新穎、構(gòu)思獨(dú)特、設(shè)計(jì)巧妙，字?jǐn)?shù)要求6001500字。也可以是未能解決問(wèn)題的、結(jié)果不理想或不成功的、生成新問(wèn)題的案例。文字要樸實(shí)簡(jiǎn)潔。自覺(jué)遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé)權(quán)利。不得敷衍塞責(zé)。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。作風(fēng)正派，廉潔奉公。二、《教師職業(yè)道德規(guī)范》解讀新《教師職業(yè)道德規(guī)范》共六條，體現(xiàn)了教師職業(yè)特點(diǎn)對(duì)師德的本質(zhì)要求和時(shí)代特征，“愛(ài)”與“責(zé)任”是貫穿其中的核心和靈魂?！皭?ài)崗敬業(yè)”——教師職業(yè)的本質(zhì)要求沒(méi)有責(zé)任就辦不好教育?！瓣P(guān)愛(ài)學(xué)生”——師德的靈魂沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育?！敖虝?shū)育人”——教師的天職教師必須遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育?！盀槿藥煴怼薄處熉殬I(yè)的內(nèi)在要求教師要堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則，在各個(gè)方面率先垂范，做學(xué)生的榜樣，以自己的人格魅力和學(xué)識(shí)魅力教育影響學(xué)生。“終身學(xué)習(xí)”——教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的不竭動(dòng)力終身學(xué)習(xí)是時(shí)代發(fā)展的要求。三、《中小學(xué)班主任工作條例》(一)《中小學(xué)班主任工作條例》2009年8月22日，教育部頒布了新的《中小學(xué)班主任工作條例》，引起廣泛關(guān)注和熱議。班主任是中小學(xué)的重要崗位，從事班主任工作是中小學(xué)教師的重要職責(zé)。第二章配備與選聘第四條【配備】中小學(xué)每個(gè)班級(jí)應(yīng)當(dāng)配備一名班主任。第七條【任職條件】選聘班主任應(yīng)當(dāng)在教師任職條件的基礎(chǔ)上突出考查以下條件：(一)作風(fēng)正派，心理健康，為人師表。關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生人格。一直以來(lái)，班主任教師既要承擔(dān)與其他學(xué)科教師一樣的教學(xué)任務(wù)，還要負(fù)責(zé)繁重的班主任工作，使得班主任教師工作負(fù)擔(dān)過(guò)重。，使班主任有更多的熱情來(lái)做班主任工作。根據(jù)國(guó)務(wù)院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)的《人力資源社會(huì)保障部財(cái)政部教育部關(guān)于義務(wù)教育學(xué)校實(shí)施績(jī)效工資的指導(dǎo)意見(jiàn)》，這次出臺(tái)的《規(guī)定》第十五條要求將“班主任津貼納入績(jī)效工資管理。在強(qiáng)調(diào)尊重學(xué)生、維護(hù)學(xué)生權(quán)利的今天。第二節(jié) 教師職業(yè)行為一、教師職業(yè)行為規(guī)范中小學(xué)教師行為規(guī)范(試行)，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)和宣傳馬列主義、毛澤東思想。，發(fā)揚(yáng)無(wú)私奉獻(xiàn)精神，不做有損國(guó)格、人格的事。要善于激發(fā)學(xué)生的求知欲，組織好課堂教學(xué)，創(chuàng)造生動(dòng)活潑的課堂氣氛，盡量避免對(duì)學(xué)生進(jìn)行灌輸性教學(xué)。、清晰流暢，表達(dá)準(zhǔn)確簡(jiǎn)潔。不能諷刺、挖苦學(xué)生。：互相尊重，切忌嫉妒。：尊重領(lǐng)導(dǎo)，服從安排。：尊重家長(zhǎng)，理解家長(zhǎng)。舉止穩(wěn)重大方、瀟灑自然、彬彬有禮。在新時(shí)期，對(duì)教師在師生交往中的師德素養(yǎng)有著明確的要求，要求教師為了學(xué)生健康全面地發(fā)展，愛(ài)護(hù)、尊重學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)作獨(dú)立、自主的個(gè)體，建立民主、平等的師生關(guān)系?，F(xiàn)代教育觀是以學(xué)生為主體的教育，教師面對(duì)的是一個(gè)個(gè)鮮活的、思想性格各異的學(xué)生。