【正文】 解公平及收入公平的含義；注重收入分配公平的意義；實(shí)現(xiàn)公平的收入分配的舉措。如果你是老板，你會(huì)采取哪種分配方式？為什么?★教學(xué)體會(huì)本節(jié)內(nèi)容是與學(xué)生生活實(shí)際密切聯(lián)系的內(nèi)容，在教學(xué)中要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一定的學(xué)生熟悉的情境進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)，教師加強(qiáng)引導(dǎo)并組織好探究活動(dòng)。既要把“蛋糕”做大，又要把“蛋糕”分好，“蛋糕”分得不合理，會(huì)影響人們把“蛋糕”做大的積極性?！爆F(xiàn)在看來，孔子的話與我國現(xiàn)行分配原則相比較，其缺陷在于A．不注重實(shí)現(xiàn)共同富裕 B．不注重社會(huì)公平C．違背了等價(jià)交換原則 D．不注重效率在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下,效率與公平具有一致性,表現(xiàn)在①效率是公平的物質(zhì)前提 ②社會(huì)公平的實(shí)現(xiàn)建立在提高效率、增加社會(huì)財(cái)富的基礎(chǔ)上 ③公平是提高經(jīng)濟(jì)效率的保證 ④效率和公平可以等同A、①② B、①②③ C、②④ D、②③④[課后鞏固練習(xí)]經(jīng)濟(jì)學(xué)上所推崇的“橄欖型”收入分配結(jié)構(gòu)，是低收入和高收入相對(duì)較少，中等收入占絕大多數(shù)的分配結(jié)構(gòu)，這種結(jié)構(gòu)要比我國目前的“金字塔型”穩(wěn)定得多。如何正確處理效率與公平的關(guān)系(教師板書)（1）既要反對(duì)平均主義，又要防止收入差距懸殊（2）初次分配和在分配要處理好效率和公平的關(guān)系，再分配更要注重公平（3）既要落實(shí)分配政策，又要提倡奉獻(xiàn)精神；在鼓勵(lì)人們創(chuàng)業(yè)致富的同時(shí)，提倡回報(bào)社會(huì)和先富幫后富。創(chuàng)造條件讓更多群眾擁有財(cái)產(chǎn)性收入?！旧铈溄印浚?）2008福布斯中國明星收入排行榜綜合排名：第1 姚明 運(yùn)動(dòng)員 收入：；（2）“曬工資”現(xiàn)象的冷思考“曬工資”現(xiàn)象“曬”出了人們對(duì)收入差距擴(kuò)大的關(guān)注,反映了人們對(duì)解決收入差距擴(kuò)大問題的呼聲。（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到我國現(xiàn)階段的收入分配政策既有利于經(jīng)濟(jì)效益的提高，又能保證共同富裕目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。效率是人類經(jīng)濟(jì)活動(dòng)追求的基本目標(biāo)之一。在他們共同努力下，年底除去承包費(fèi)及預(yù)留資金外，還有九萬元的剩余。最近幾年企業(yè)利潤每年增長 均超20%以上，但像老張這樣的普通工人工資增長卻緩慢，平均每年增長不到5%，現(xiàn)在物價(jià)上漲，孩子成家，老伴常年癱瘓，自己勞累得了慢性病，這開支越來越大，生活的擔(dān)子越來越重了，老張又困惑了：這社會(huì)咋樣才能做到公平呢？探究一：國企改制并成功上市，高管及技術(shù)骨干持股分紅，好機(jī)制帶來好效益，為工人收入增長奠定了基礎(chǔ)。后來單位逐步增加技術(shù)人員和管理人員的工資，只有初中文化的小張眼瞅著收入差距越來越大，小張困惑了，他想：公平應(yīng)該是人人平等，沒有差別，有差別就不公平。理解提高“兩大比重”及“實(shí)現(xiàn)兩大同步”?！冀虒W(xué)目標(biāo)〗 知識(shí)目標(biāo)：理解收入分配公平的含義及實(shí)現(xiàn)收入分配公平的措施。活動(dòng)一：眾說紛紜話公平情境一：30多年前，小張頂替父親進(jìn)入一家國企上班，那時(shí)收入差距小，工資雖不高，但也過得開心?；顒?dòng)二、出謀劃策促公平情境二：20年后，單位進(jìn)行改制并成功上市了，一些高管及技術(shù)骨干還持有公司股票，年終有分紅，工人的工資都上漲了，企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益不斷提高。于是老張與老王、老李、老趙幾個(gè)關(guān)系好的朋友承包了一個(gè)果園，老王懂栽培，會(huì)病蟲害防治，是技術(shù)能手，貢獻(xiàn)最大；老李善銷售，腦子活，為提高效益貢獻(xiàn)不少；老張自己吃住在果園，功勞雖不及老王、老李，但苦力出了不少；老趙是殘疾人，吃低保，主要是看管果園。效率的提高意味著資源的節(jié)約和社會(huì)財(cái)富的增加。（二）能力目標(biāo)通過本課學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生辯證地認(rèn)識(shí)和對(duì)待生活中面臨的各種矛盾，如公平與效率之間的矛盾，使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用矛盾分析的方法分析問題，提高綜合分析問題的能力。學(xué)生自主研究，討論，總結(jié)。著力提高低收入者收入，保護(hù)合法收入，調(diào)節(jié)過高收入，取締非法收入。效率與公平的辯證關(guān)系是什么？（教師板書）效率是公平的基礎(chǔ)，公平是效率的保證?！边@主要是（）A．由國家通過稅收進(jìn)行 B．在初次分配范圍內(nèi)進(jìn)行C．在再分配范圍內(nèi)進(jìn)行 D．由先富起來的個(gè)人和地區(qū)進(jìn)行對(duì)效率的理解不正確的是A．效率是經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中投入與產(chǎn)出的比率 B．效率提高就是資源的節(jié)約和社會(huì)財(cái)富的增加C．效率表示資源有效利用的程度 D．要效率就不能講公平孔子說：“不患寡而患不均。這有利于 A．實(shí)現(xiàn)效率與公平的統(tǒng)一，更加注重社會(huì)公平B．改變現(xiàn)有分配制度，實(shí)現(xiàn)同步富裕C．?dāng)U大中等收入者比重，消除社會(huì)成員收入差距D．平等保護(hù)物權(quán)鼓勵(lì)多種要素參與分配“做蛋糕”與“分蛋糕”是經(jīng)濟(jì)社會(huì)面臨的最基本問題之一。報(bào)酬：底薪10元/天，每推銷出一套學(xué)習(xí)軟件可抽取10元傭金。所以如何深入淺出地創(chuàng)設(shè)情境，啟動(dòng)學(xué)生的思考與學(xué)習(xí)探究十分關(guān)鍵。〖教學(xué)方式〗采用情景教學(xué)法、探究法、討論法、社會(huì)調(diào)查法等教學(xué)方法，通過學(xué)生實(shí)地尋訪、收集、整理有關(guān)資料，并進(jìn)行堂匯報(bào)等學(xué)生主體參與的教學(xué)形式，啟發(fā)學(xué)生思考探究，學(xué)以致用?！趔w驗(yàn)與感悟——通過“尋訪身邊的高收入家庭和低收入家庭”的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的收入分配與社會(huì)公平問題現(xiàn)狀，形成個(gè)體的切身體驗(yàn)；最后在堂上選取小組進(jìn)行尋訪匯報(bào)，呈現(xiàn)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)成果，解決了難點(diǎn)問題：“處理效率和公平的關(guān)系”，并通過學(xué)生親身的感悟加深了同學(xué)們對(duì)我國社會(huì)主義分配制度優(yōu)越性的理解，達(dá)成情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)本的知識(shí)升華。附：補(bǔ)充材料一、小故事：分粥有幾個(gè)和尚住在廟里，每天分吃一鍋粥，但是粥總是不夠分。記者現(xiàn)場(chǎng):一個(gè)在深圳打工的農(nóng)民工小楊的賬本被互聯(lián)網(wǎng)廣泛轉(zhuǎn)載，“一個(gè)月賺770塊，還要給老家讀高中的兒子200塊，給生病的母親0塊。本框分兩個(gè)目，第一目“社會(huì)公平的重要體現(xiàn)”的重心是幫助學(xué)生理解當(dāng)前我國收入分配是如何實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平的。（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)通過本節(jié)學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到社會(huì)主義分配制度的優(yōu)越性，并能正確認(rèn)識(shí)和處理效率和公平的關(guān)系，樹立效率意識(shí)，培養(yǎng)公平精神。（三）合作探究、精講點(diǎn)撥。招聘啟事1與招聘啟事2對(duì)比A店：30元/天B店：底薪10元/天，每推銷出一套學(xué)習(xí)軟件可抽取10元傭金對(duì)比招聘啟示1和2，發(fā)現(xiàn)同樣是推銷中學(xué)生學(xué)習(xí)軟件，招聘要求一樣，但報(bào)酬卻是不同的，請(qǐng)大家思考第一個(gè)問題：、如果你是老板，你會(huì)采取哪種分配方式？為什么？學(xué)生回答闡述理由：A店老板的分配方式不能激發(fā)應(yīng)聘者的工作積極性，每天的工資是固定的，所以干多干少一個(gè)樣，干與不干一個(gè)樣，導(dǎo)致工作效率低下。你認(rèn)為這公平嗎？你還愿意干下去嗎？那么什么是公平呢？學(xué)生討論，教師總結(jié)：、公平主要指收入分配中的公平。那么我們國家對(duì)于“效率與公平”問題是如何作出選擇的？把什么放在第一位？板書：堅(jiān)持“效率優(yōu)先、兼顧公平”的原則為什么要把效率放在第一位？什么是兼顧公平？學(xué)生回答教師總結(jié)：把效率放在第一位，追求效率符合我國的國情，我國人口眾多，人均自然資源相對(duì)貧乏，所以必須充分調(diào)動(dòng)多方面的積極因素，提高資源使用效率。（2），初次分配是如何注重公平的保證居民收入在國民收入中占合理比重，勞動(dòng)報(bào)酬在初次分配中占合理比重是實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平的重要舉措。通過這兩科的學(xué)習(xí)，我們知道了個(gè)人收入的分配方式，那么國家收入又是怎么分配的呢，這就是我們下一節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。二、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)目標(biāo)、理解公平及收入公平的含義；注重收入分配公平的意義；實(shí)現(xiàn)公平的收入分配的舉措。五、教學(xué)方法采用情景教學(xué)法、探究法、討論法、社會(huì)調(diào)查法等教學(xué)方法，通過學(xué)生實(shí)地尋訪、收集、整理有關(guān)資料，并進(jìn)行課堂匯報(bào)等學(xué)生主體參與的教學(xué)形式，啟發(fā)學(xué)生思考探究，學(xué)以致用。要求：會(huì)普通話，掌握一定的電腦知識(shí)。我們講提高效率就是以最小的資源消耗獲得最大的收益。（大鍋飯的圖片）這是我國上個(gè)世紀(jì)六七十年代吃大鍋飯的圖片，它告訴我們當(dāng)時(shí)我們實(shí)行什么樣的分配制度？（平均主義）的特點(diǎn)是什么？他把中國帶進(jìn)富裕了嗎？學(xué)生（略）師：那么這樣的平均主義，這樣的沒有效率的公平有意義嗎？學(xué)生（略）那么我們要怎樣的公平？學(xué)生（略）要提高效率就要采取怎樣的分配方式？如果只講效率又會(huì)導(dǎo)致怎樣的結(jié)果呢？學(xué)生（略）師：好，請(qǐng)個(gè)同學(xué)總結(jié)效率和公平之間是怎樣的關(guān)系？學(xué)生回答板書：、效率與公平的辯證關(guān)系一方面，效率是公平的物質(zhì)前提。播放《走進(jìn)新時(shí)代》。（3）．再分配更加注重公平是實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平的另一重要舉措。