【正文】 學生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造能力。二、指導思想為了進一步提高學生動手實踐能力，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，全面實施素質(zhì)教育，大力開展科技教育活動，努力提高小學生的科學素養(yǎng)和科技實踐能力，積極培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。少年宮手工制作活動計劃一、學習手工制作的意義 1．手工制作能將教授繪畫技法和啟發(fā)想象完美地結(jié)合在一起。5．自信心的培養(yǎng)。4．布藝利用下腳布料等制作作品。2．形成對自己的控制能力，尤其是手眼腦的協(xié)調(diào)運用。內(nèi)容：手工制作特色教育包括三方面內(nèi)容，即課堂教學、校本課程以及興趣小組活動。3．手工制作的積極作用。采取各種方式表優(yōu)促劣，激發(fā)學生的學習積極性。本學期內(nèi)容安排：這學期主要教授孩子學習折紙的基本技法。綜合性：盡量為學生提供多樣化、綜合性的內(nèi)容，適應學生的各種興趣及需要，逐步提高學生的綜合素質(zhì)。舉行手工制作等各種才藝競賽活動，積極準備迎接學校的驗收。讓學生在不斷探索中學會主動學習。“樂一樂” 學生在制作的整個過程中都懷有快樂的心情。欣賞優(yōu)秀的手工制作作品，從中體會到手工制作與民族文化、生活的密切聯(lián)系，使學生繼承民族文化，熱愛生活，熱愛大自然?，F(xiàn)將本學期手工制作小組的活動安排制定如下：一、活動內(nèi)容活動內(nèi)容：手工制作二、活動時間與地點：時間 ： 每周四下午。二、活動措施組織學生按時參加活動，并保持室內(nèi)清潔。在學生的生活中尋找孩子關注的主題內(nèi)容，開創(chuàng)孩子的思維，使之成為新的主題內(nèi)容。3．教師要加強學習與交流，積極自學與手工制作相關的專業(yè)理論知識和實際操作能力，提高自身素質(zhì)。2．內(nèi)容：手工制作特色教育包括三方面內(nèi)容，即課堂教學、校本課程以及興趣小組活動。3．手工制作的積極作用。第一篇：手工制作教學計劃 2009學年度第一學期手工制作教學計劃張建珍2009自本學期開始，學校確立“手工制作”為學校校本課程之一，手工制作教學計劃。教科書的大力引導，便于實現(xiàn)手工制作的全面普及，在手工制作的領域、方法等方面起到了積極的推動作用。四、教育活動安排1．范圍：一年級所有班級。2．學校提供教師外出參觀學習的機會，博采眾長，取長補短?，F(xiàn)將本學期手工制作小組的活動安排制定如下：一、學期目標了解低年級小學生發(fā)展情況下,注重一二年級小學生的經(jīng)驗積累,開展多種活動方式、方法，加強學生與老師、學生與學生之間的互動學習。讓孩子邊玩邊學，既鍛煉孩子們肌肉的靈活性，又發(fā)展他們的思維能力。課外手工興趣小組，在于培養(yǎng)學生對手工制作的興趣、愛好、增長知識、提高技能、豐富學生的課余文化生活，為今后培養(yǎng)美術人才起著積極推動的作用。通過這項活動，讓學生的動手能力，觀察能力等各方面得到很大的提高，同時也讓學生學會廢物利用，提高學生的審美能力和美化生活的能力。“做一做”通過動手實踐，做出自己的作品。我們教學中主張給學生留下的永遠是問好，而不是句號。七、開展各種手工制作活動競賽，使學生體驗成功。實踐性 ：知識面寬，內(nèi)容豐富，指導學生之前，手工課教師都要先體驗制作；課堂上并指導學生一起參與實踐制作。一年級學生的動手能力、自控能力、接受能力較差，二年級學生在各方面都相對要好一些。充分動員，多渠道地開展自我展示活動，讓學生充分展現(xiàn)自我。教科書的大力引導，便于實現(xiàn)手工制作的全面普及，在手工制作的領域、方法等方面起到了積極的推動作用。四、教育活動安排范圍：2—6年級。三、活動目標1．讓學生感知到手工制作的創(chuàng)意空間是無止境的，使學生有強烈的學習和創(chuàng)作欲望。3．泥塑利用農(nóng)村做常見的泥巴涅制作品，在圖上漂亮的顏色。讓學生在不斷探索中學會主動學習。利用兒童的好奇心，充分調(diào)動手眼腦，是指協(xié)調(diào)一致的同時，形成對自我的控制能力。可以借學生對手工制作濃厚的興趣和成就，引發(fā)學生自信，激發(fā)學習主動性，促進文化課的學習。4．培養(yǎng)學生的科技意識，全面提高學生科學素養(yǎng)。由課本學習變?yōu)槿吮緦W習，加強學生的自主性學習，多讓學生觀察、討論，發(fā)揮他們的創(chuàng)造性和想象力，對學生的進步要以鼓勵的正面態(tài)度對待，發(fā)現(xiàn)學生的長處，增強他們的自信心和表現(xiàn)欲。手工制作成員應嚴格遵守紀律，不準在活動室大聲喧嘩，不準做與手工制作無關的