仁愛(ài)版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)u(píng)nit2topic3ishetallorshortsectiona(更新版)
【正文】 行車問(wèn)。 ) T: Practice the conversation with your clothes or school things. S3: Is this pencil yours, S4? S4: No, it’s not mine. S3: Whose pencil is it? S4: I think it’s S5’s. … 3. (用方框里的單詞填空，核對(duì)答案后操練，完成 3。 ) Is the cap Jane’s? 2. (聽(tīng) 1a錄音，學(xué)生跟讀。 ) S12:Thank you. (拿出一支學(xué)生的鋼筆，提問(wèn)鋼筆的主人，由此導(dǎo)入新的單詞和句型。 ) your, my, their, his, her, our (2) (看黑板朗讀這些詞后，讓學(xué)生間互相問(wèn)答，進(jìn)行連鎖操練，注意手勢(shì)的使用。 1. (1) (利用學(xué)生的衣服、文具及外貌來(lái)進(jìn)行互動(dòng)問(wèn)答，對(duì)形容詞性物主代詞進(jìn)行全面復(fù)習(xí)。 ) T: S2amp。 ) (板書并要求學(xué)生掌握。 ) T: Whose ruler is this? S14: It’s my ruler. It’s mine. T: OK. Sit down, please. S15, whose ruler is this? S15: It’s not my ruler. It’s her ruler. (幫助回答 ) T: Yes, it’s her ruler. It’s hers. (強(qiáng)調(diào) ) … (利用學(xué)生的文具等實(shí)物演示對(duì)話，引出其他的物主代詞，并明確它們的意義。 ) 3. (把全班學(xué)生分成兩組，互換角色操練對(duì)話。 ) Ss:It’s a shirt.(教師幫助學(xué)生回答。 ) (板書并要求學(xué)生掌握。 ) Step 5 Project 第五步 綜合探究活動(dòng) (時(shí)間 :8分鐘 ) 通過(guò)小組活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力和合作精神。 板書設(shè)計(jì)： Whose bike is this? Section A 1. Possessive pronouns: 3.— Whose bananas are these? your, my, their, his, her, our — They’re their bananas. yours, mine, theirs, his, hers, ours — They’re theirs. 2.— Whose bike is this? — It’s his bike. — It’s his.
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