幼兒園大班美術(shù)教案：漫畫欣賞(更新版)
【正文】 ：假期到森林里玩正是兒子的心愿，這幅漫畫體現(xiàn)了父親對兒子深深的愛。父親把手指放在嘴上示意大家別吵醒兒子，指揮交通的警察也讓大家保持安靜。師：今天，老師給小朋友帶來了一本漫畫書。、黑色水筆每人一根。比一比誰畫得和別人不一樣？四、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。（聽音樂邊唱邊走進活動室）師：大家開心嗎？唱著這首歌，你們會想到什么？師：哎，ⅹⅹ小朋友想起了去秋游。*教師一方面鼓勵幼兒大膽落筆、一方面重點指導(dǎo)幼兒表現(xiàn)鵝的頸項和翅膀。教師：畫家畫了這么多美麗的鵝，他在畫面上又是怎樣安排這些鵝的呢？如果我們把鵝都擠在一起好不好？畫家是怎么做的？哪里的鵝安排的密一點？哪里又疏一點？誰來指一指？這么多鵝像排著隊一樣，如果我們把它們排成一條直線會有什么樣的感覺？畫家又是怎樣處理的？我們用手來指一指。*教師：你喜歡這幅畫嗎？它給你什么樣的感覺？誰能用動作來表現(xiàn)？幼兒作畫，教師指導(dǎo)*教師：我們也來畫一畫。）*欣賞作品中鵝的布局。我的本領(lǐng)可大了，小朋友們要畫出我不同的本領(lǐng)哦。兩個大餅放下面，點點芝麻香又甜。分享和展示作品教師：說說你畫的鵝美在什么地方？大班繪畫教案：《獅子》活動目標(biāo)：嘗試用邊念“順口溜”邊畫畫的方式學(xué)畫獅子。他這樣處理給你帶文檔僅供參考來什么樣的感覺？（畫家在布局上不僅把鵝群放在了畫面的中央，醒目突出，與此同時還將鵝群排列成S型曲線，使畫面充滿了動感，在鵝群的安排上做到了疏密有度，使畫面活潑不呆板。教師：今天，小朋友通過自己的想像，編出了和畫家不一樣的故事，非常了不起!我們也來做個小畫家，把你們編的故事畫下來，好嗎? 給每個幼兒一張缺少背景的作業(yè)紙，幼兒創(chuàng)作漫畫結(jié)尾。分組討論：每組一名幼兒將自己小組討論中最“驚奇、大膽、浪漫”的情景，講給大家聽。介紹漫畫作品名稱《假日的第一天》，出示圖片1～3幅，引導(dǎo)幼兒觀察、講述。2．供幼兒續(xù)編添畫的作業(yè)紙每人一張、黑色水筆每人一根?；顒訙?zhǔn)備 1．漫畫書《父與子》一本，完整的4幅漫畫作品、不加背景的圖4一幅。常常把父子之間發(fā)生的有趣的事畫下來。爸爸究竟要把兒子抬到哪兒呢? 出示第四幅沒有背景的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察圖片中兒子的表情，想像、講述。延伸活動 幼兒嘗試用漫畫的手法創(chuàng)作故事結(jié)尾。教師：畫家畫了這么多美麗的鵝，他在畫面上又是怎樣安排這些鵝的呢？如果我們把鵝都擠在一起好不好？畫家是怎么做的？哪里的鵝安排的密一點？哪里又疏一點？誰來指一指？這么多鵝像排著隊一樣，如果我們把它們排成一條直線會有什么樣的感覺？畫家又是怎樣處理的？我們用手來指一指。*教師一方面鼓勵幼兒大膽落筆、一方面重點指導(dǎo)幼兒表現(xiàn)鵝的頸項和翅膀。買個蘿卜放中間，兩個雞蛋擱兩邊。請你來告訴大家：你的獅子會在什么地方，會發(fā)生什么事呢？２、教師提要求：畫之前我們的大獅子還有幾句話想對小朋友說：我可是森林里的百獸之王，你們可別把我畫成了小病貓。它們在不同的動態(tài)下又共同孕育出和諧的韻律美。它們向天空伸展著長長的、優(yōu)美的頸項，唱著快樂的歌。）*欣賞作品中鵝的布局。*教師：你喜歡這幅畫嗎？它給你什么樣的感覺？誰能用動作來表現(xiàn)？幼兒作畫，教師指導(dǎo)*教師：我們也來畫一畫。師：讓我們唱著歌去郊游吧。我們先想一想畫哪些人？畫什么景色？該畫在紙的哪里，想好了再畫?；顒訙?zhǔn)備《父與子》一本，完整的4幅漫畫作品、不加背景的圖4一幅。介紹漫畫書《父與子》及作者，為幼兒理解作品做鋪墊。汽車開在馬路上，馬路上的人都奇怪地看著他們。爸爸躲在樹后悄悄地笑了。
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1