【正文】 小、感情色彩、詞語搭配幾方面進(jìn)行詞義辨析、歸類或順序排列。確定字的部首，結(jié)構(gòu)，除去部首有幾畫，寫出指定的筆畫，選擇正確的字義。給帶點(diǎn)字選擇正確讀音或補(bǔ)充聲母韻母等。四、復(fù)習(xí)內(nèi)容及措施第一部分：漢語拼音（一）復(fù)習(xí)要求：讀準(zhǔn)漢語拼音的聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。這就要求我們因材施教，適當(dāng)補(bǔ)習(xí)，不放棄任何一個(gè)學(xué)生，對成績較差的學(xué)生給與更多的關(guān)心。復(fù)習(xí)課與新授課不同，復(fù)習(xí)課沒有初步獲得知識的新鮮感，所以要想辦法調(diào)動學(xué)生的復(fù)習(xí)興趣，如讓學(xué)生樹立一段時(shí)間的目標(biāo)，不斷給學(xué)生以成功的喜悅。精心備好復(fù)習(xí)課，課前充分準(zhǔn)備，努力提高課堂教學(xué)效益。不同的分析思路，列式不同，結(jié)果相同，收到殊途同歸的效果，同時(shí)也給其他的學(xué)生以啟迪，開闊解題思路。認(rèn)真研究命題意見，把握教學(xué)要求，弄清重點(diǎn)和難點(diǎn)，做到有的放矢。對于不同水平的學(xué)生實(shí)施不同的復(fù)習(xí)要求。合理安排時(shí)間，抓緊新課上課時(shí)間，保證系統(tǒng)復(fù)習(xí)時(shí)間；四月中旬結(jié)束新課教學(xué)，四月至六月底為集中復(fù)習(xí)時(shí)間。以字、詞、句、篇、習(xí)作為單位，分門別類進(jìn)行復(fù)習(xí)，適度練習(xí)檢測，力爭學(xué)生融會貫通，熟練掌握并運(yùn)用解決實(shí)際問題。時(shí)間緊，任務(wù)重，每天要問問自己，做了什么？怎樣做？結(jié)果怎樣？過一天就少了一天。六、復(fù)習(xí)重點(diǎn)：從整個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容來看，閱讀和作文是重點(diǎn)。背誦與默寫要使學(xué)生做到人人過關(guān)。復(fù)習(xí)時(shí)，要安排修改一段話的練習(xí)（標(biāo)點(diǎn)、字、詞、句、標(biāo)點(diǎn)等）。會辨析一些近義詞的反義詞。主要題型如：（1）選擇正確的讀音（2）給專用名詞加上聲母（3）看拼音寫字、詞、句（4）確定字的音序、音節(jié)等。把典型的課例再溫習(xí)一遍。四、復(fù)習(xí)方法主要采用集中與個(gè)別相、集體與自主復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法，對學(xué)困生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，努力提高及格率；多讓學(xué)生自主復(fù)習(xí)，提出自己需要了解的問題；使學(xué)生復(fù)習(xí)得輕松，效率又高。小學(xué)語文畢業(yè)復(fù)習(xí)，應(yīng)該把《新課程標(biāo)準(zhǔn)》對小學(xué)語文教學(xué)的總要求作為出發(fā)點(diǎn),以人教版六年制小學(xué)第十一、十二冊課本為主要內(nèi)容，舉一反三，指導(dǎo)學(xué)生全面、系統(tǒng)地復(fù)習(xí)。611四、句子指導(dǎo)學(xué)生在語境中復(fù)習(xí)句 子，讓學(xué)生分清日常交際用語 的運(yùn)用場合。重點(diǎn)輔導(dǎo)中下生，堅(jiān)持 做好課后的個(gè)別輔導(dǎo)。先全面復(fù)習(xí)每一課,再重點(diǎn)攻有關(guān)的 重點(diǎn)句型。1．掌握單詞的固定搭配 。我們現(xiàn)在使用的小學(xué)語文通用教材，它有如下幾個(gè)特點(diǎn)：一是語文的人文性與學(xué)生反映的多元性；二是語文課程的實(shí)踐性與學(xué)習(xí)語文的實(shí)踐性；三是漢語言文字的特點(diǎn)、良好語感和整體把握能力的培養(yǎng)。突出重點(diǎn)、研討復(fù)習(xí)、揭示規(guī)律。閱讀復(fù)習(xí)時(shí)，要把握每個(gè)單元的閱讀重點(diǎn)，學(xué)生對已學(xué)的課文有些模糊，教師應(yīng)幫助他們回憶一下課文和重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目。要求學(xué)生能正確地認(rèn)讀聲母、韻母和整體認(rèn)讀的音節(jié)；能正確地書寫大小寫字母；能正確地拼讀音節(jié)。詞語理解、掌握課文中規(guī)定的詞語，做到會讀、會寫、會運(yùn)用。（4）要能正確地修改病句，病句的類型主要是：用詞不當(dāng)、句子成分殘缺、前后重復(fù)和矛盾等。課內(nèi)閱讀落實(shí)背誦和默寫把背誦和默寫的段落交給學(xué)生，讓他們自我檢查、相互檢查，選擇易錯(cuò)字、重點(diǎn)詞語或中心詞句進(jìn)行按原文填空的練習(xí)。從習(xí)作的命題形式來看，主要有三種：全命題、半命題、自由命題。勤奮刻苦，努力珍惜。七、復(fù)習(xí)時(shí)間安排：（4月26日后開始）以課文為單位，抓住課文重點(diǎn)章節(jié)及課后習(xí)題，適當(dāng)練習(xí)測驗(yàn)，加深學(xué)生的鞏固與理解，分單元復(fù)習(xí)。2，多方收集復(fù)習(xí)資料，精講多練。對學(xué)生在知識掌握上的重、難點(diǎn)及薄弱環(huán)節(jié)，應(yīng)著重加以復(fù)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)比較熟悉的知識就可以適當(dāng)簡略，以節(jié)省教學(xué)時(shí)間。命題意見是復(fù)習(xí)的依據(jù)，教材是復(fù)習(xí)的藍(lán)本。解題方法多樣化可以培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力，提高解題的能力。教師事先對復(fù)習(xí)內(nèi)容有全盤的把握。調(diào)動學(xué)生的復(fù)習(xí)積極性。但任何一個(gè)班級，學(xué)生的成績情況基本應(yīng)呈標(biāo)準(zhǔn)正態(tài)分布，不可能都在優(yōu)秀這一平臺上。三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)從整個(gè)復(fù)習(xí)內(nèi)容以及本班的學(xué)情來看，閱讀和習(xí)作是復(fù)習(xí)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)?？雌匆魧懺~語或句子。（二）主要題型改錯(cuò)別字。第三部分：詞語（一）復(fù)習(xí)要求能正確讀寫常見的詞語，理解詞語在具體環(huán)境中的意義，體會重點(diǎn)詞在表情達(dá)意方面的作用。選擇合適的詞語填空。能正確地運(yùn)用詞語造句，具有擴(kuò)句、縮句和變換句式的能力。修改病句。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。概括文章的主要內(nèi)容，體會作者的思想感情。樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見，對問題能抓住重點(diǎn)，有條理地表達(dá)，并能做到根據(jù)不同場合和對象做簡單發(fā)言，用語言打動他人。在時(shí)間和篇幅上，40分鐘完成不少于400字的作文。對照《新課標(biāo)》，認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真鉆研復(fù)習(xí)方法，結(jié)合學(xué)生以前在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題，“對癥下藥”，認(rèn)真上好每一堂復(fù)習(xí)課。另一方面訓(xùn)練學(xué)生綜合分析能力，學(xué)會抓規(guī)律，抓系統(tǒng)，抓方法。第三部分：重點(diǎn)復(fù)習(xí)比和比例的有關(guān)知識，包括比和比例的意義、性質(zhì)、求比值、化簡比、解比例、正反比例意義及判定。要根據(jù)平時(shí)作業(yè)情況和各單元測試情況，弄清學(xué)生學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)、疑點(diǎn)所在。題目的設(shè)計(jì)要新穎，具有開放性、創(chuàng)新性，能多角度、多方位地調(diào)動學(xué)生的能動性，讓他們多思考，使思維得到充分發(fā)展，學(xué)到更多的解題技能。五、具體措施：在全面、認(rèn)真了解和分析本班學(xué)生各部分知識的掌握情況如計(jì)算的正確率和速度、概念的理解程度、應(yīng)用題的掌握情況，以及對哪些知識已經(jīng)掌握、哪些知識還容易混淆、出錯(cuò)比較多等，再系統(tǒng)制定期末復(fù)習(xí)計(jì)劃，突出重點(diǎn)強(qiáng)化難點(diǎn)，增強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對性。調(diào)動學(xué)生的復(fù)習(xí)積極性。2016年5月8日