【正文】 師：同學(xué)們，我們的成長(zhǎng)記錄袋才剛剛建立，還有待于我們?nèi)コ鋵?shí)，告訴大家一個(gè)消息，每學(xué)期末我們將展示自己的成長(zhǎng)記錄袋，并參加學(xué)校評(píng)選。小組匯報(bào)。有人說(shuō)“一份歡樂(lè)，兩人分享，就是兩份歡樂(lè)”。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們感受到，人生道路上困難重重，挫折不可避免，只有學(xué)會(huì)克服困難的方法，樹(shù)立克服困難的決心才能不斷走向成功?；顒?dòng)四：團(tuán)體輔導(dǎo)周一至周五大課間活動(dòng)時(shí)間由班主任帶領(lǐng)本班學(xué)生開(kāi)展團(tuán)體輔導(dǎo)。三、辨析判斷，深化理解：討論：那么，在我們的生活、學(xué)習(xí)中有哪些事情需要我們相互合作？怎樣合作呢？是啊，合作無(wú)處不在。（師創(chuàng)設(shè)情景）⑵大家全都擁堵在門(mén)口了，請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)他們沒(méi)有安全逃生的原因在哪兒？知道自己失誤的地方了，哪你們有沒(méi)有想出什么方法呢？誰(shuí)來(lái)幫幫他們呢？想不想再試一試?！净顒?dòng)對(duì)象】小學(xué)六年級(jí)學(xué)生【活動(dòng)時(shí)間】40分鐘。感激絆倒你的人，因?yàn)樗麖?qiáng)化了你的雙腿。多年來(lái)他對(duì)社會(huì)的各類捐助金額接近200億元，在推動(dòng)各地教育、醫(yī)療衛(wèi)生、體育、山區(qū)扶貧、干部培訓(xùn)等方面，做出了許多的貢獻(xiàn)。父子倆一路上感受著感動(dòng)，也傳播著感動(dòng)。老老師結(jié)合故事進(jìn)行點(diǎn)評(píng)：（1）老老師如媽媽時(shí)刻關(guān)心我們。感受父母的愛(ài)感悟：烏鴉有反哺之義，羊羔有跪乳之恩。從意識(shí)到行動(dòng)。？如何讓你的心理更加健康？？？？板書(shū)設(shè)計(jì)：心理健康教育讓心理更加健康的方法:小學(xué)心理健康教育教學(xué)設(shè)計(jì)8教學(xué)理念：感恩是一種美德，是一種生活態(tài)度，也是做人的基本修養(yǎng)。正如古人所說(shuō)：“善者善，祛病而得后福。古人還說(shuō)：“有德則樂(lè)，樂(lè)則能久。我們經(jīng)常聽(tīng)見(jiàn)有小學(xué)生抱怨“老天不公”，悲嘆自己“命孬”、“運(yùn)氣不好”、“處境不佳”沒(méi)有遇到什么值得快樂(lè)，令人高興的事，相反的，卻經(jīng)常遇到一些令人煩惱的事，倒霉的事。聯(lián)合國(guó)世界衛(wèi)生組織曾經(jīng)提出過(guò)一個(gè)響亮的口號(hào)，“健康的一半是心理健康。、道德觀和價(jià)值觀。四、實(shí)踐指導(dǎo)心海拾貝，寫(xiě)寫(xiě)同桌的優(yōu)缺點(diǎn)。教師：同學(xué)們，世界上最純潔的友情是同學(xué)的情誼，因此，你們要關(guān)心、愛(ài)護(hù)和幫助同學(xué)，像課本中班長(zhǎng)和紅紅那樣。五、分享屋：老師和大家分享一些應(yīng)對(duì)考試的小技巧。E、保持心情輕松，相信自己能考得很好。操練時(shí)身體要放松，閉目，呼氣和吸氣要充分二是分散注意力（1）聽(tīng)故事，明理A、放錄音，聽(tīng)故事 （故事內(nèi)容略）B、討論：演說(shuō)家采取什么方法克服過(guò)度緊張的情緒？C、小結(jié)，過(guò)渡，蒙悉尼斯第一次演講時(shí)特別緊張，結(jié)果影響了他們演講，被別人趕了下臺(tái)，第二次演講時(shí)，由于他一次次練習(xí)，已做好了充分的準(zhǔn)備，顯得格外自信，他克服了過(guò)度緊張的情緒，博得觀眾的喝彩，同學(xué)們，你們看，克服過(guò)度緊張的情緒是非常重要的 。師：你是否有過(guò)與小凡類似的“心事”？你認(rèn)為這種“心事”對(duì)考試會(huì)有什么影響？引導(dǎo)學(xué)生：老師：其實(shí)，生活中常常會(huì)出現(xiàn)緊張的情緒，老師第一次站在講臺(tái)上給同學(xué)們上課也非常緊張。教學(xué)重難點(diǎn)找出出現(xiàn)考試焦慮的原因，掌握消除考試焦慮的方法?？朔睦砜謶志褪切睦沓墒斓闹匾憩F(xiàn)?；顒?dòng)過(guò)程：（一）創(chuàng)設(shè)情景1 教師將學(xué)生分成4―6人的小組，看圖討論《小輝長(zhǎng)大了》的故事?？梢哉f(shuō)，如果沒(méi)有較高的心理素質(zhì)，就很難適應(yīng)21世紀(jì)的激烈競(jìng)爭(zhēng)。第二天該生便在自家跳樓身亡。初步掌握戰(zhàn)勝挫折的方法，培養(yǎng)學(xué)生戰(zhàn)勝挫折的能力。）（3）請(qǐng)看小品：?jiǎn)栴}1：請(qǐng)你幫幫小陳，讓他也能交到朋友。游戲之后數(shù)一數(shù)：我贏了次，我輸了次。六、展板制作心理展板，其一為學(xué)生作品展示板，其二為學(xué)校心理健康教育工作簡(jiǎn)介，由心理課題組的老師完成。希望在座的每一位同學(xué)都愿意去幫助他人，而且知道怎么去幫助他人，做一名樂(lè)于助人的小學(xué)生。——幫助別人要看他是否需要幫忙，不要幫倒忙，添麻煩。幫助了別人自己也會(huì)收獲，也會(huì)快樂(lè)。（二）教學(xué)新課板書(shū)主題然后提問(wèn)題：（相信大家都很認(rèn)真的聽(tīng)了故事，下面老師想要問(wèn)一個(gè)問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)： 知道該怎么幫助別人。（其他同學(xué)加油、鼓掌）小結(jié)：領(lǐng)略了同學(xué)們的拿手絕活，分享了同學(xué)們成功的喜悅，其他同學(xué)咱們爭(zhēng)取下次上臺(tái)表演好嗎?（師提議：站起來(lái)，一起說(shuō)一聲：“我行，你也行，你行，我也行”。圖3：晶晶相信自己的能力，并抓住每一個(gè)展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，不畏懼，不退縮；圖4：晶晶喜歡自己，正確對(duì)待自己，能夠經(jīng)?？吹阶约旱膬?yōu)點(diǎn)?！迸园祝和吲d極了，又跟小伙伴兒一起玩去了，它什么也不怕了。使學(xué)生明白，遇到困難時(shí)要學(xué)會(huì)自信，以良好的精神狀態(tài)去面對(duì)困難。小伙伴兒：“童童，我們一起爬坡好嗎？” 童童：“我不行呀！”小伙伴兒：“你又沒(méi)爬過(guò)，你怎么知道不行？” 童童：“我很想爬，可是，我怕不行！”小伙伴兒：“你真笨，不試試就說(shuō)不行！我看你是真的不行了！” 龜爺爺：“你們別笑他，他總有一天會(huì)行的！”旁白：小伙伴們爬坡玩兒去了，突然，龜爺爺不小心摔了跤，四腳朝天躺在地上。（師提議：站起來(lái)，靜靜的對(duì)自己說(shuō)一聲：“相信自己”），接下來(lái)，老師想給大家介紹一位朋友——亮亮，咱們一起去看看他是怎么樣做的。過(guò)渡:其實(shí),不只有亮亮；每個(gè)人都會(huì)遇到不自信的時(shí)候,大家愿意聽(tīng)聽(tīng)別人的心聲嗎?五、收獲自信這是老師收集的同學(xué)們遇到不自信的事情（出示“信心箱”）。小結(jié)：老師希望大家把這份禮物藏在心里，直到永遠(yuǎn)。）學(xué)生看插圖，教師講述故事——《雪山遇險(xiǎn)》的大概內(nèi)容。那么，讓我們?cè)僮屑?xì)的想一想為什么要幫助別人呢？板書(shū)要點(diǎn):為什么要幫助別人(請(qǐng)學(xué)生思考并回答為什么要幫助別人?！@說(shuō)明我們幫助別人可以從力所能及的事做起。當(dāng)然生活中還有很多其它的小情景小事例，希望同學(xué)們能適當(dāng)表達(dá)善意，幫助他人。中年段以如何調(diào)節(jié)情緒，快樂(lè)每一天，或認(rèn)識(shí)自我，增強(qiáng)自信心為內(nèi)容。小學(xué)心理健康教育教學(xué)設(shè)計(jì)2【教學(xué)目的】：培養(yǎng)學(xué)生正確的人際交往態(tài)度，幫忙學(xué)生掌握人際交往的基本技能，提高學(xué)生與人交往的實(shí)際潛力，培養(yǎng)學(xué)生做一個(gè)快樂(lè)的健康的人。（學(xué)生談心里感受）交朋友的秘訣（1）仔細(xì)觀察你身邊的好伙伴是怎樣交上好朋友的？（學(xué)生歸納交朋友的秘訣）看課件：課件1：萍萍熱情、開(kāi)朗、樂(lè)于助人，同學(xué)生們都愿意和她交朋友。）三、總結(jié)：有朋友真好！高興時(shí)，友朋友來(lái)分享。教學(xué)用具：準(zhǔn)備小學(xué)生跳樓事件的報(bào)道材料。一所農(nóng)村小學(xué)生的低年級(jí)學(xué)生，因長(zhǎng)期完不成作業(yè)，受到老老師批評(píng)，放學(xué)生回家用紅領(lǐng)巾把自己系在門(mén)柄上勒死。小學(xué)心理健康教育教學(xué)設(shè)計(jì)4設(shè)計(jì)理念：恐懼是學(xué)生懼怕某種物體或景象時(shí)的一種心理體驗(yàn)。第一晚，小輝很怕，媽媽就開(kāi)著燈讓他睡。3 分組表演小品《上學(xué)的故事》。（學(xué)生過(guò)升高的獨(dú)木橋）（2）讓同學(xué)們談體會(huì)。（2）問(wèn)：你們?cè)诳荚嚽?、考試時(shí)、考試后會(huì)有哪些緊張的表現(xiàn)？ 學(xué)生：出汗、頭昏、肚子痛……二、我們?cè)鯓涌朔@些過(guò)度緊張的情緒呢？?jī)煞N途徑：一是自我調(diào)節(jié)（1）老師介紹：有三種減輕緊張情緒的簡(jiǎn)便技術(shù)。C、考試增加自信心。甲：緊張是正常的，我只要正常發(fā)揮就行了。小學(xué)心理健康教育教學(xué)設(shè)計(jì)6教育目標(biāo)：教師：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)同桌之間為什么要友好相處的道理，教給學(xué)生和同桌友好相處的方法。這三個(gè)問(wèn)題是：A、為了同桌之間友好相處，陳學(xué)和夏琳都是怎么做的?B、你是如何與同桌友好相處的?能舉下一個(gè)例子嗎?C、你與同桌鬧過(guò)另別扭嗎?為什么?目的是讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)與同桌相處的做法和體會(huì)。對(duì)同桌要真誠(chéng)、講信義。且由于他們處于生長(zhǎng)期，心理、生理都不成熟，學(xué)習(xí)、生活諸多煩惱積壓在心內(nèi)，產(chǎn)生了不必要的焦慮，孤僻，自暴自棄等心理問(wèn)題。這個(gè)存在在茫茫的宇宙中，與漫漫的歷史長(zhǎng)河相比，就象電光那樣短暫易逝?！本驼f(shuō)明了人的道德品質(zhì)與健康長(zhǎng)壽的關(guān)系?，F(xiàn)代醫(yī)學(xué)、心理學(xué)也證明了：道德高尚多做好事經(jīng)常滿腔熱忱地幫助人，扶持人，愛(ài)護(hù)人，援救人，人們會(huì)投桃報(bào)李，給以熱情地回報(bào)。處于人生關(guān)鍵的轉(zhuǎn)折期的小學(xué)生，要想保持良好的情緒狀態(tài)，維護(hù)和增進(jìn)心理健康，要想健康地成長(zhǎng)，就必須學(xué)會(huì)正確地對(duì)待名利。他們把讀書(shū)學(xué)習(xí)視為一種痛苦、一種負(fù)擔(dān)、一種壓力，對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有熱情，毫不感興趣。應(yīng)對(duì)這種現(xiàn)狀，有必要設(shè)計(jì)一節(jié)以《感恩》為主題的心理健康課，讓感恩走進(jìn)每一位同學(xué)生的心靈。使學(xué)生明白，此刻每個(gè)人享受的快樂(lè)生活是透過(guò)別人的付出得到的，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)父母、他人、社會(huì)的感恩意識(shí)。學(xué)生讀材料，談感受。請(qǐng)聽(tīng)《感恩之旅》。如果有一天離開(kāi)人世，黃舸期望將自己的眼角摸捐給需要它的人。想想我們?yōu)樯鐣?huì)做些什么？幾個(gè)學(xué)生生回答。感激遺棄你的人，因?yàn)樗虝?huì)了你該獨(dú)立。老師在門(mén)口微笑迎接學(xué)生。從這個(gè)游戲中，你懂得了什么？師：說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)，合作不單單是說(shuō)人多就行，還需要大家相互謙讓，相互配合。為提高我校小學(xué)生的心理健康水平，優(yōu)化學(xué)生的心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的心理成長(zhǎng)，發(fā)揮學(xué)校班主任老師心理健康指導(dǎo)的功能，本屆心理健康周活動(dòng)重點(diǎn)是開(kāi)展小學(xué)生心理健康教育主題班會(huì)，讓心理健康教育走進(jìn)班級(jí)二、活動(dòng)主題：身心健康 筑夢(mèng)校園三、活動(dòng)組織：在校長(zhǎng)室、德育處的直接領(lǐng)導(dǎo)下，由學(xué)校心理健康教研組成員及全體班主任共同組織參加。教學(xué)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生勇敢面對(duì)挫折的能力，保持良好心態(tài)。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：學(xué)生學(xué)唱《雖然我只是一只羊》、《歡樂(lè)拍手歌》等等。(三)創(chuàng)造歡樂(lè)情境游戲：《猜一猜》情節(jié)設(shè)計(jì)：貝貝上前，做悶悶不樂(lè)狀，委曲地自言自語(yǔ)：寫(xiě)字課，我認(rèn)真地寫(xiě)，教師才給我90分，而同桌那么難看的字，教師卻給了他100分。小結(jié)：用欣賞的眼光看待別人，用真誠(chéng)的話語(yǔ)贊美別人，也會(huì)給別人帶來(lái)歡樂(lè)。(七)總結(jié)歡樂(lè)生：說(shuō)說(shuō)這節(jié)課有什么收獲師：同學(xué)們今日的主題班會(huì)“我成長(zhǎng)，我歡樂(lè)”到此結(jié)束，愿它給我們留下永恒的回憶，永遠(yuǎn)成為我們成長(zhǎng)記錄袋中最輝煌的一頁(yè)?；顒?dòng)你有什么煩惱的事嗎？試著把它說(shuō)出來(lái)，讓大家和你一起分擔(dān)。解決辦法多學(xué)習(xí)，向老師和同學(xué)求助等等。同一個(gè)人在生命的不同時(shí)期，對(duì)于挫折也會(huì)有不同的感受和行為反應(yīng)。教師總結(jié)：挫折是一把雙刃劍，既是好事又是壞事。同學(xué)代表1回答：欣賞、培養(yǎng)幽默感、和自己信任的人談一談、做好最壞的打算并接受最糟糕的結(jié)果。第四篇：小學(xué)心理健康教育教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)心里健康教育教案第一課時(shí) 學(xué)習(xí)苦樂(lè)辯一、教學(xué)目標(biāo)1．了解學(xué)習(xí)態(tài)度對(duì)學(xué)習(xí)效果的影響。舉例：1．小學(xué)生周小敏，立志要成為一名科學(xué)家。根據(jù)自己的真實(shí)想法，分別為正方和反方同學(xué)加油！在“學(xué)習(xí)是苦還是樂(lè)”的辯論中，你得到的最大收獲是什么？擂臺(tái)賽 分組朗讀兒歌在日記中建議記下參加本次活動(dòng)的感受。3．做復(fù)印件或投影片。系統(tǒng)復(fù)習(xí)的主要目的是對(duì)周、月、學(xué)期或?qū)W年學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行全面深入的復(fù)習(xí)，目的在于融會(huì)貫通，理解和掌握學(xué)科知識(shí)的體系。三、教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入：交流搜集的格言仔細(xì)傾聽(tīng)各學(xué)習(xí)小組代表宣讀的學(xué)習(xí)格言。★學(xué)習(xí)的路上不可能一帆風(fēng)順，當(dāng)你遇到挫折的時(shí)候，不要灰心喪氣。培養(yǎng)廣泛閱讀的的興趣和習(xí)慣。通過(guò)“忽冷忽熱”小實(shí)驗(yàn)，你明白了什么道理？分組朗讀下面的兒歌制度一份克服個(gè)人不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的計(jì)劃。活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：堅(jiān)持以學(xué)生的發(fā)展為主體，注意培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，同時(shí)利用師生互動(dòng)共同交流探討的方式，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)民主和諧寬松愉悅的課堂氛圍，使學(xué)生能夠主動(dòng)參與獨(dú)立思考，充分發(fā)揮學(xué)生的潛能和創(chuàng)新精神。(小亮：太憋氣了！)小明呢，小明：怎么犯了錯(cuò)不敢承認(rèn)呢？好漢做事好漢當(dāng)唄）四、真情行動(dòng)孩子們，你們?cè)谏钪杏羞^(guò)類似的經(jīng)歷嗎？生述實(shí)例，生活小片段（完整而具有代表性）師述身邊的委屈。（1）請(qǐng)記住哪怕是一點(diǎn)小小的煩惱，也不要放在心里，要把所有的煩惱與不安全部?jī)A吐出來(lái)