北師大版九下乞丐2篇(更新版)
【正文】 。 十、練習(xí) 課后題 課后反思： 。 教學(xué)難點(diǎn)： 理解文章的思想內(nèi)涵 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入： 由俄國(guó)著名作家入手 二、題目解說(shuō) 這是一首凄美的文章，衰老的乞丐呻吟著向一無(wú)所有的人行乞，一無(wú)所有的人用空無(wú)一文的手握住乞丐的手，這就是唯一的給予。他的散文詩(shī)發(fā)表不久，就陸續(xù)被譯成法文、意大利文、捷克文、德文以及其他文字，廣為流傳。幸虧屠氏是有幾部不朽的長(zhǎng)篇小說(shuō)流傳，但是他的散文詩(shī)在各國(guó)，也包括中國(guó)所受到的熱情不衰的歡迎 和長(zhǎng)期的流傳，說(shuō)明一個(gè)真正可被稱為藝術(shù)上品的文學(xué)作品，是不以體裁大小論成敗高低的。不知為什么到了１９４９年后，這樣熱鬧的情景沉寂下來(lái)了，似乎散文詩(shī)也犯了什么忌似的。 教學(xué)難點(diǎn)： 理解文章的思想內(nèi)涵。 教學(xué)重點(diǎn)： 理解文章的內(nèi)容，樹(shù)立人人平等的觀念，學(xué)會(huì)從身邊的小事做起，關(guān)愛(ài)他人。尤其是在四十年代間，竟一下子出現(xiàn)了四個(gè)譯本。我也想起了不久前，看到一位當(dāng)今走紅的作家的高論，說(shuō)能稱為作家者就是指寫小說(shuō)的，要評(píng)估作家的成就關(guān)鍵看他有沒(méi)有幾部長(zhǎng)篇小說(shuō)。 在他參加的晚會(huì)中，人們也朗讀他的某些散文詩(shī)來(lái)歡迎他。 教學(xué)重點(diǎn)： 樹(shù)立人人平
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