【正文】 與卑劣就在那一刻表現(xiàn)得淋漓盡致。感受著雪的心跳，雪的呼吸，雪生命的律動(dòng)，眼前，潔白的湖面和那時(shí)隱時(shí)現(xiàn)被白雪覆蓋的山峰，是那樣白，那樣靜……安靜不僅給了孩子們輕松愉悅，也給孩子們的想象插上了翅膀。孩子們爬在窗臺(tái)上，或靜靜的坐在座位上，沒有一點(diǎn)急躁，是人融在了雪中，還是雪浸在了心中?！贝藭r(shí)，教師里一片寂靜。獨(dú)到的感受，心靈的共鳴!多么感人,多么深刻!沒等我提問,接著又幾個(gè)學(xué)生站起來說道：“我想，作者寫這篇文章，不僅僅是表達(dá)對(duì)老人的感激、懷念，因?yàn)樗男闹刑N(yùn)藏著老人給予她的愛，她被這種愛感動(dòng)著，滋潤(rùn)著，所以她的人生肯定也是充滿溫情的。結(jié)束課程的時(shí)候，我問學(xué)生：“作者為什么給老人兩個(gè)銅錢”？為了深入理解課文內(nèi)容,我找到了這樣一個(gè)切入點(diǎn)：“作者為什么要給老人兩枚銅錢？”起初學(xué)生中有兩種觀點(diǎn)?！彼衷诤娓桌锶〕鲆粋€(gè)小山薯給我說：“再給你一個(gè)?！彼团踔绞磉M(jìn)去了。那時(shí)，我大約十歲左右吧。在熱血澎湃的年齡，我想等自己將來掙到大錢，一定要先給父母買一套漂亮的大房子，捐助十幾個(gè)失學(xué)兒童……想著想著,年齡已大,錢沒掙到,許多目標(biāo)根本就是空中樓閣。這是無悔感激的淚，為自己少吃蘋果無悔，為艱苦的斗爭(zhēng)無悔，為祖國(guó)的未來無悔，即使失去生命頁無怨無悔，因?yàn)樵杏颂嗟那?，太厚的誼，即使死了也無憾了！這是堅(jiān)定的淚，蘋果給了大家堅(jiān)定的信心，無論再大的困難也難不倒，再惡劣的條件也會(huì)戰(zhàn)勝！是堅(jiān)強(qiáng)的淚，水沒有，能忍耐，食物沒有，能堅(jiān)持，敵人圍困，能沖擊出重圍，處境險(xiǎn)惡，一定能戰(zhàn)勝！是希望的淚，戰(zhàn)友的關(guān)愛，無私，戰(zhàn)友間的團(tuán)結(jié)，凝聚，這就是希望的曙光，勝利的力量?。?）記學(xué)生的作品有時(shí)候?qū)W生的作文、日記精彩的都可以摘錄為課后小記。孩子們這樣在做自己：“如果做不了艷麗的牡丹，不如做一朵小野花；如果做不了那顆最亮的星星，不妨盡自己所能，釋放哪怕微弱的一絲光芒。說說你們對(duì)自己的欣賞。如何寫課后小記一、為什么寫課后小記寫課后小記，是培養(yǎng)教師反思意識(shí)、反思習(xí)慣、反思能力的一個(gè)很好的途徑。因此，教學(xué)反思，就應(yīng)該包括“教師的教”和“學(xué)生的學(xué)”兩大方面。目前，教學(xué)反思在內(nèi)容方面或多或少還存在著反思的問題比較分散、零碎，沒有形成合力，不連貫，缺乏系統(tǒng)性等現(xiàn)象。因?yàn)榉此嫉倪^程也是再次思考與實(shí)踐的過程，從而學(xué)到書本上學(xué)不到的知識(shí)，也是驗(yàn)證“計(jì)劃（理論）”與“實(shí)施（實(shí)踐）”間是否脫離的過程，這當(dāng)中，反思使教師感悟到許多新的內(nèi)在的東西。只有看完自己的課堂錄像，才能意識(shí)到課上“動(dòng)作”的不適。就是經(jīng)常開展聽課交流，教學(xué)論壇等來反思自己的教學(xué)，通過研究別人的長(zhǎng)處，研究專家型教師，優(yōu)秀教師的成功案例，來反思自己的教學(xué)活動(dòng)，“他山之石，可以攻玉”。就是通過分析觀察認(rèn)識(shí)了問題的成因之后，教師重新審視自己教學(xué)中所依據(jù)的思想，積極尋求新的教學(xué)思想，教學(xué)策略來解決面臨的新問題，換個(gè)角度考慮問題，這是認(rèn)識(shí)的升華。二、教學(xué)反思的過程與方式 教學(xué)反思過程就是教師以自己的教學(xué)活動(dòng)過程為思考對(duì)象，對(duì)自己在教學(xué)活動(dòng)中所做出的行為、決策以及由此產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析的過程，是一種通過提高教者的自我覺察水平來促進(jìn)自我能力特別是教學(xué)能力發(fā)展的途徑。反思，在《現(xiàn)代漢語詞典》中解釋為“思考過去的事情，從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)”。第一篇：如何寫課后小記話說 “教學(xué)反思”平?jīng)鰩煼秾W(xué)校附屬小學(xué) 茍琪瑞隨著新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的逐步推進(jìn)與深入開展，全新的教育理念和教育教學(xué)方法越來越多地使用到了教師的日常教學(xué)工作中，使得教育教學(xué)領(lǐng)域顯現(xiàn)出一派前所未有的新氣象?？梢姡沤裰型?，反思作為一種自我評(píng)價(jià)和“內(nèi)省”的方式，早已有之。如果我們要將自己塑造成創(chuàng)新型教師，則必須增強(qiáng)自我反思能力，特別是教學(xué)反思能力。⑶重新概括階段。⑵交流比較反思。有的教師有習(xí)慣性動(dòng)作，如手插兜，講課看高處不看學(xué)生，用手擦寫錯(cuò)的粉筆字等。第三，有利于教師在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。其中“教”與“學(xué)”本身是統(tǒng)一的，是相輔相成，缺一不可的有機(jī)整體。我們?yōu)閯?chuàng)新而反思，那么，教育就會(huì)在創(chuàng)新中發(fā)展，在反思中創(chuàng)新。為了讓學(xué)生產(chǎn)生表達(dá)自我的欲望，我這樣開場(chǎng)：“你們愛自己?jiǎn)幔啃蕾p自己的什么？我就很欣賞我自己的踏實(shí)，勤奮，欣賞自己愛思考的習(xí)慣，欣賞自己將學(xué)生的一切當(dāng)做自己的一切的品質(zhì)。只有自信當(dāng)然是不夠的，自信之上的奮斗才是有意義的，就是怎樣做好最好的自己，才能走向成功，這種自信不是好高騖遠(yuǎn)，是腳踏實(shí)地的。這是感動(dòng)的淚，大家為戰(zhàn)友們的無私，高尚感動(dòng)著。想想自己，對(duì)許多問題的認(rèn)識(shí)越來越現(xiàn)實(shí)，越來越成熟。每回聞到巷子里飄來烤山薯的香味，我就會(huì)想起幾十年前家鄉(xiāng)那位賣烤山薯的老人；想起他一雙黑漆漆的手，和手心里兩枚亮晶晶的銅錢?！倍鹫f：“下回補(bǔ)你就是了?！彼冒胩觳琶靼孜业囊馑迹R上把銅錢放回我的口袋里，摸摸我的頭說：“小姑娘，我怎么會(huì)拿你的錢呢？不過你的好心腸，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記的。他給我白吃了兩個(gè)熱烘烘的烤山薯，使我永遠(yuǎn)感到溫暖在心中?！薄芭九九?......”清脆的掌聲忽然在教室里響起?！薄岸脨劬褪且獋鬟f愛、延續(xù)愛，讓愛溫暖我們生活的每一個(gè)角落。這時(shí)，我想，與其帶著情緒上課，不如干脆停下來，靜靜地賞雪。此刻，我內(nèi)心無比寧?kù)o，繁忙緊張遙不可及，輕松愉快是我內(nèi)心，真實(shí)的聽，它隨著風(fēng)飄飄灑灑，這是它的節(jié)奏它的心跳我的靈魂跟著它飛呀飛飄呀飄我的呼吸伴隨著雪花的節(jié)奏，我進(jìn)入一種“向上若雪”的境界。如果解決不好,甚至?xí)又貙W(xué)生的好奇心,結(jié)果會(huì)適得其反，.我在一次上課時(shí)就遇到了這樣一件尷尬的事情,那是上北師大版第九冊(cè)“危急時(shí)刻”主題單元的一篇課文《“諾曼底”號(hào)遇難記》時(shí)發(fā)生的，課文講船長(zhǎng)在輪船遇險(xiǎn)即將沉沒時(shí),鎮(zhèn)定地指揮驚恐的人們?cè)谖ｋy時(shí)刻撤離失事輪船,、慌亂、無助、絕望以及強(qiáng)烈的求生欲望，進(jìn)一步體會(huì)船長(zhǎng)的偉大人格，我組織學(xué)生觀看電影《泰坦尼克號(hào)》第三部。我安慰自己:沒關(guān)系, 航向是準(zhǔn)確的,我只要掌好舵就能大攻告成！平靜了一下心情，我知道問題必須要來之于課文，提問不能脫離課文的正常軌道。”“還有嗎？”問題直插學(xué)生軟肋。片刻一個(gè)學(xué)生說：“我認(rèn)為他們的愛情是純潔的、高尚的。”一個(gè)學(xué)生深沉地說。此時(shí)，我懸著的心完全放下來了，因?yàn)槲抑篮⒆觽冃哪恐械膼矍樵僖膊皇羌兇獾哪信?，他們已悟到了愛情的精華，愛情是付出、是給予別人希望、幸福的人間真情，它跟母愛、父愛一樣偉大，他們已經(jīng)享受到了愛情中的“愛”與“情”。首先我激情導(dǎo)入，接著讓學(xué)生介紹收集到有關(guān)荷蘭的資料，使小學(xué)生對(duì)美麗的荷蘭有了一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)。但在實(shí)際的教學(xué)過程中我還是牽得太死，互動(dòng)開放不夠，沒有體現(xiàn)一個(gè)動(dòng)態(tài)生成的過程。第三篇：思品課課后小記思品課聽后感言在實(shí)施素質(zhì)教育的今天，如何提高學(xué)生的素質(zhì)，如何向40分鐘要質(zhì)量?組織思想品德教學(xué)，要求教師認(rèn)真?zhèn)湔n，設(shè)計(jì)出切實(shí)可行的教案，精心設(shè)計(jì)問題，啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生思考。但同時(shí)要注意學(xué)生年齡較小，練習(xí)速度不一，教師要根據(jù)不同情況給予輔導(dǎo)?！罢?qǐng)同學(xué)們舉起手中的物品，讓我們互相看一看，摸一摸，再說一說它們的樣子！”學(xué)生你一言我一語，開始展示、介紹、交流。在這里，教師加強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的綜合性和探索性，注重美術(shù)課程和學(xué)生生活實(shí)際相聯(lián)系，讓學(xué)生在“熱火朝天”、“人聲鼎沸”的積極情感體驗(yàn)中，自主發(fā)現(xiàn)與探究，發(fā)展綜合實(shí)踐能力，表達(dá)自己的美好愿望。拓展研究：本課還可以采用寫生的方法進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)?！稘L動(dòng)樂園》這一課，詣在體現(xiàn)學(xué)習(xí)活動(dòng)的游戲性。因此教師要更多地去研究教材、挖掘教材、把握教材、利用教材，創(chuàng)造廣闊的教學(xué)空間，展示個(gè)性化的教學(xué)活動(dòng)，從而實(shí)現(xiàn)以知識(shí)技能為載體，促使學(xué)生在各種游戲體驗(yàn)中探究進(jìn)而發(fā)現(xiàn)的局面，實(shí)現(xiàn)在“學(xué)中玩、玩中學(xué)”的局面。怎樣讓五十多個(gè)拿著滋水瓶的學(xué)生有條不紊地在有限的教室里游戲與學(xué)習(xí)。如果你喜歡讀書，你就會(huì)領(lǐng)悟：“歲月從字里行間輕輕的流過，驀然回首間，看到漂泊的靈魂，它讓我有著絢麗的生活，它讓我更加深