【正文】 經(jīng)2個月的練習，給我們插上騰飛的翅膀，今天，讓我們第一次試飛吧！三、唱古詩1：1000年前，七歲的駱冰王寫下了膾炙人口的《詠鵝》，今天看我們六歲的同學們是如何古詩今唱，唱出新的活力和朝氣的。怒多橫語，喜多狂言。終日昏昏，不如牛馬。一差半錯，哪個沒有。不要輕薄，惹人笑罵。四岳對三公。事事風風韻韻，嬌嬌嫩嫩，停停當當人人。梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。麥田 宋楊萬里無邊綠錦織云機，全幅青羅作地衣。青山一道同云雨，明月何曾是兩鄉(xiāng)。出郊 明楊慎高田如樓梯，平田如棋局 白鷺忽飛來，點破秧針綠。早梅 宋道源萬樹寒無色，南枝獨有花。放魚 唐李群玉早覓為龍去，江湖莫漫游。勸學 唐顏真卿三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。揚名聲，顯父母。爾幼學，勉而致。爾幼學，當效之。爾小生，宜早思。彼不教，自勤苦。朝于斯，夕于斯。至十傳，宣統(tǒng)遜。遼于金，皆稱帝。迨至隋，一土宇。光武興，為東漢。周轍東，王綱墮。夏有禹，商有湯。五子者，有荀楊。曰國風，曰雅頌。有連山，有歸藏。作中庸，子思筆。凡訓蒙，須講究。身而子，子而孫。此六谷，人所食。此四時，運不窮。知某數(shù)，識某文。人不學，不知義。子不學，斷機杼。一年級上學期古詩文誦讀推薦誦讀篇目：《三字經(jīng)》《三字經(jīng)》是學習中華傳統(tǒng)文化不可多得的的兒童啟蒙讀物，共一千多字，內(nèi)容大都采用韻文，每三字一句，四字一組，像一首詩一樣，背誦起來，如唱兒歌。江南曲 唐儲光羲日暮長江里，相邀歸渡頭。野曠天低樹，江清月近人。平生不敢輕言語，一叫千門萬戶開。君看一葉舟，出入**里。風 唐李嶠解落三秋葉，能開二月花。不解藏蹤跡，浮萍一道開。仙人垂兩足，桂樹何團團?！都恼Z蜀中父老》 朱德佇馬太行側，十月雪飛白?！毒煹眉視?明 袁凱江水三千里，家書十五行?！督^句》 宋 志南古木陰中系短蓬，杖黎扶我過橋東?！痘莩绱航砭啊繁彼?蘇軾竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。一番桃李花開盡，唯有青青草色齊。家家乞巧望秋月，穿盡紅絲幾萬條?！稙跻孪铩诽苿⒂礤a朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽斜。《季秋》唐劉番江南季秋天，栗熟大如拳?！秳趧谕ぁ诽评畎滋煜聜奶帲瑒趧谒涂屯??！吨窭镳^》唐王維獨坐幽篁里，彈琴復長嘯，深林人不知，明月來相照?！兜怯闹菖_歌》唐陳子昂前不見古人，后不見來者。一去數(shù)千里。魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。一雁聲嘶何處歸。白毛浮綠水，紅掌撥清波?！峨]西行》唐王維十里一走馬，五里一揚鞭。仙人垂兩足，桂樹何團團。黃鶯久住渾相識，欲別頻啼四五聲。云光侵履跡，山翠拂人衣。能不憶江南？ 《題詩后》 唐 賈島兩句三年得，一吟雙淚流?！度A山》 宋 寇準只有天在上，更無山與齊?！恫创现蕖匪?王安石京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。春雨斷橋人不渡，小舟撐出柳陰來。飛來白鳥似相識，對我對山三兩聲。一年三百六十日，都是橫戈馬上行。亭臺六七座，八九十枝花。陰精此淪惑，去去不足觀。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。白毛浮綠水，紅掌撥清波。相思 唐王維紅豆生南國，春來發(fā)幾枝。梅花 宋王安石墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開。贈花卿 唐杜甫錦城絲管日紛紛，半入江風半入云。柴門聞犬吠，風雪夜歸人。三字經(jīng)人之初，性本善。養(yǎng)不教，父之過。香九齡，能溫席。三才者，天地人。曰水火，木金土。曰喜怒，曰哀懼。父子恩，夫婦從。小學終，至四書。自修齊，至平治。有誓命，書之奧。寓褒貶，別善惡?？际老?，知終始。四百載，遷夏社。五霸強，七雄出。號三國，迄兩晉。除隋亂，創(chuàng)國基。迨成祖，遷燕京。廿二史，全在茲。趙中令，讀魯論。如負薪，如掛角。彼既成，眾稱異。彼女子，且聰敏。茍不學，曷為人。我教子，惟一經(jīng)。捐軀赴國難，視死忽如歸。動枝生亂影，吹花送遠香。）遜一夜山中雨，林端風怒號。夜立階下 清袁枚 半明半昧星，三點兩點雨。賦新月唐繆（mi224。直須日觀三更后，首送金烏上碧空。云 唐來鵠千形萬象竟還空，映水藏山片復重。山花對海樹，赤日對蒼穹。暮鼓對晨鐘。能有幾句，見人胡講。要成好人，須尋好友。要知親恩，看你兒郎?？诙畬W，夢中吃飯。去看看古戰(zhàn)場吧小合唱：《涼州詞》***等四、古詩接龍歷經(jīng)2個多月的古詩誦讀，同學們都能背誦不少的古詩了，真是可喜可賀。為我們此次活動華夏圓滿的句號。（5）引導父母子女一起誦讀，增進親子感情，提升家庭文化品位三、活動對象一年級學生四、誦讀內(nèi)容主要誦讀20首必讀古詩，以一年級古詩文書為輔。（6）布置家庭作業(yè)可以加入誦讀內(nèi)容。抽十分鐘時間舉辦擂臺賽，以個人或小組為單位進行誦詩競賽，來達到復習鞏固的目的。我們采用多種方法來幫助孩子理解一些含義深刻的，有一定意義的句子，使他們在潛移默化中受到熏陶和影響。而且注意了家校結合、讀寫結合、讀思結合、學做結合，全方位地讓中華傳統(tǒng)鋪灑進學生的心底。