【正文】 ） 旁白： 虎、蛙、 熊、鷹四國結(jié)成聯(lián)合陣線共同侵略中國?！? 鷹： “嗯，但是看局勢，太平天國發(fā)展那么快，清政府會不會被推翻？如果太平天國統(tǒng)治全國了，那就麻煩了。 學(xué)生游戲： 由四個學(xué)生分別戴著標(biāo)有英、法、美、俄文字的虎、蛙、鷹、熊動物面具，英、法與美、俄分別結(jié)伴走到教室前面，先是美向英、法打招呼：“你好，好久沒見面了！十二年真是個很長的時間呀！我們現(xiàn)在正站在這里，中國，一個如黃金般的國度。第二次鴉片戰(zhàn)爭與太平天國運動的關(guān)系。思考 “你從 太平軍的身上學(xué)到了什么？” 讓學(xué)生初步掌握用“邏輯”思維的方法分析問題解決問題的能力，并 繼承中華民族不畏強(qiáng)暴，敢于斗爭、敢于勝利的光榮傳統(tǒng)。為講火燒圓明園作準(zhǔn)備。分析它們的不同點和實質(zhì)（前者是開始，后者是進(jìn)一步、擴(kuò)大。了解太平軍抗擊洋槍隊的主要事跡。西方人販子只顧自己逃生，鎖在艙內(nèi)的 850 名華工連同沉船一起被大海吞沒。” ──轉(zhuǎn)引自《中國近代史》中華書局第三次修訂本 82～ 83 頁 3．列強(qiáng)拐賣華工的罪惡 捕掠華工的手段是十分卑鄙的。因為歷史證明，我們要救民族之危亡，就必拒外寇于國門之外，要救文明之衰微，就必須打開國門發(fā)展自己。第一次只與英法美三國簽約；第二次簽約國和簽約數(shù)增多。③戰(zhàn)爭的影響一脈相承：鴉片戰(zhàn)爭使中國開始淪為半殖民地；第二次鴉片戰(zhàn)爭使中國半殖民地化加深。（著重分析中外反動勢力公開勾結(jié) 和資本主義經(jīng)濟(jì)侵略的加劇這兩個現(xiàn)象的出現(xiàn)。 ●教師：第二次鴉片戰(zhàn)爭期間，沙俄在中國搶占大片領(lǐng) 土造成的后果是什么？ 學(xué)生思考作答。 電腦打出《沙俄侵占我國北方大片領(lǐng)土示意圖》。） ●教師：第二次鴉片戰(zhàn)爭的結(jié)果不但使我國喪失了更多的主權(quán)，而且使我國北方 150多萬平方公里的大片領(lǐng)土被沙俄以趁火打劫、強(qiáng)取豪奪的方式占領(lǐng)。 10 月 6 日侵略軍進(jìn)犯圓明園， 13 日占領(lǐng)北京。 ●教師：（贊揚學(xué)生正在學(xué)會把似乎孤立的歷史事件聯(lián)系起來看，推論事件發(fā)生的原因。外國軍艦和商船可以在長江各口岸自由航行，長江是中國的內(nèi)河，此規(guī)定表明中國的內(nèi)河航運權(quán)開始喪失，也便利了外國商品向中國內(nèi)地傾銷。 （ 1）與第一批不平等條約是否有相似的內(nèi)容？（ 2）有哪些新增加的內(nèi)容？（ 3）與第一批不平等條約對比分析，《天津條約》使列強(qiáng)得到或擴(kuò)大了哪些侵略權(quán)益？（ 4）外國軍艦和商船可以在長江各口岸自由航行的危害是什么？外國人可以到中國內(nèi)地游歷、經(jīng)商、傳教為什么對中國不利？（ 5） 1984年中國政府決定進(jìn) 一步開放天津、上海、福州、廣州等 14個沿海城市，這與近代史上清政府的通商口岸在本質(zhì)上是否相同？ ○學(xué)生：（與教師以談話的方式共同討論、分析問題，求得共識。英法聯(lián)軍攻占廣州未能達(dá)到侵略目的，他們能甘心嗎？他們是如何達(dá)到目的呢？ 2．攻占大沽、天津和《天津條約》的簽訂 對 1858 年，為迫使清政府屈服，英法聯(lián)軍北上攻至大沽口外。于是四國形成侵略中國的聯(lián)合陣線。 ●教師：英國為什么選擇在 1856 年？英法侵略者所尋找的借口是 什么？ 學(xué)生思考后作答。第一次鴉片戰(zhàn)爭后，英國資產(chǎn)階級為開辟了一個擁有4 億人口的廣闊市場興奮得發(fā)狂，以為能大量銷售其產(chǎn)品，獲得高額利潤。雨果關(guān)于圓明園的描述）：“在地球的另一個角落，有一個人間奇跡，它叫夏宮??人民的想象力所能創(chuàng)造的一切幾乎是神化性的東西都體現(xiàn)在這座宮殿之中。 課前準(zhǔn)備 教師：錄像 片《圓明園》，課件：《第二次鴉片戰(zhàn)爭形勢圖》、《沙俄侵占我國北方大片領(lǐng)土圖》、沙俄侵占我國北方大片領(lǐng)土列表，相應(yīng)的圖片及文字資料。 （ 4）引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)史實對第二次鴉片戰(zhàn)爭與鴉片戰(zhàn)爭的比較，培養(yǎng)學(xué)生比較歷史現(xiàn)象異同點的能力。 ③第三板塊，可采用連環(huán)提問法：為什么中國會遭到如此的劫難，主觀原因是什么？（聯(lián)系“第一次鴉片戰(zhàn)爭”的內(nèi)容：清政府的腐敗，一再妥協(xié)退讓，造成中國局勢急轉(zhuǎn)直下）人民做出什么反應(yīng)？（引出太平天國農(nóng)民運動）農(nóng)民政權(quán)抗擊的目標(biāo)是什么？結(jié)果怎么樣？最后教師可把第一、二次鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)時間、侵略者、主要內(nèi)容及結(jié)果做個小結(jié)，這樣層層歸納，步步鞏固，使學(xué)生了解，由于二次鴉片戰(zhàn)爭主權(quán)再喪失、領(lǐng)土被強(qiáng)占，是中國社 會半殖民地化進(jìn)一步加深，此外鞏固兩次鴉片戰(zhàn)爭的內(nèi)容，對掌握近代史上列強(qiáng)發(fā)動的五大侵華戰(zhàn)爭知識的完整性做好鋪墊。 ②在第二 板塊“列強(qiáng)罪行”中，可做如下處理： a．講“火燒圓明園”，可采用說看議的形式進(jìn)行。學(xué)生的議，可以有兩個主題：“痛訴英法聯(lián)軍火燒圓明園”，“譴責(zé)沙俄野蠻割土占地”。通過太平軍抗擊洋槍隊的史實進(jìn)行中國人民一貫具有反抗外來侵略的堅強(qiáng)決心和光榮傳統(tǒng)的愛國主義教育。 分析民族的強(qiáng)與弱，國家的先進(jìn)與落后與它們的命運息息相關(guān)，從而激發(fā)學(xué)生的愛國情緒，為民族的振興、國家的強(qiáng)大發(fā)憤學(xué)習(xí)，努力奮斗。 第二部分中，學(xué)生的主要活動是看和議。因為這次戰(zhàn)爭是鴉片戰(zhàn)爭的繼續(xù)，歷史上稱之為第二次鴉片戰(zhàn)爭。 b．對沙俄割地行徑， 可引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析歸納： 教學(xué)手段可利用一圖一表，先“以表帶圖”（看表識圖），后“以 圖 代 表 ”（采用地理方位的識記法）。 （ 3）通過本節(jié)有關(guān)歷史材料的處理，培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解歷史材料，從材料中獲取有效信息，并運用有效信息解決歷史問題的能力。 難點：由于學(xué)生還缺乏足夠的世界近代史知識的儲備和一定的哲學(xué)、政治理論，因此分析第二次鴉片戰(zhàn)爭是鴉片戰(zhàn)爭的繼續(xù)是難點。 【導(dǎo)入新課】 播放錄音（法國作家維克多 【新課教學(xué)】 一、第二次鴉片戰(zhàn)爭發(fā)生的原因 投影儀打出英國輸華貨物統(tǒng)計表：（萬英磅） 年 代 1842 1844 1846 1848 1850 1852 1854 1856 正當(dāng)貿(mào)易貨物總值 96． 6 230． 5 179． 1 144． 6 157． 4 250． 4 100． 1 221． 6 讓學(xué)生閱讀教材第一目的一部分小字和英國輸華貨物統(tǒng)計表后討論回答下列問題： ①此統(tǒng)計表反映了鴉片戰(zhàn)爭后英國對華貿(mào)易狀況如何？ ②你認(rèn)為造成上述狀況的原因是什么？ ③英國則認(rèn)為造成這種狀況的原因是什么？為 此提出了什么要求？其要求的實質(zhì)是什么？這一要求的實質(zhì)與第二次鴉片戰(zhàn)爭有什么關(guān)系？ （學(xué)生回答后教師指出） 19 世紀(jì) 50年代是世界資本主義迅速發(fā)展的時代，歐美資本主義國家擴(kuò)大市場的要求更加迫切。由此看出，這一要求的實質(zhì)正是第二次鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)的根本原因。）俄國雖然剛在克里米亞戰(zhàn)爭中敗于英、法，但懷著早以明確的向中國擴(kuò)張領(lǐng)土的野心，也加入了這一陣線。廣東巡撫柏貴降敵，仍以原職替侵略軍維持殖民統(tǒng)治秩序，成為中國近代史上第一個傀儡政權(quán)。用投影片打出思考題。著重指出外國公使進(jìn)駐北京的影響。） 學(xué)生議論，發(fā)言。咸豐帝自己逃往承德避暑山莊，留下他的弟弟奕訢擔(dān)任議和大臣向侵略軍求和。（關(guān)于準(zhǔn)許華工出國，力求使學(xué)生通過議論、發(fā)言，得出列強(qiáng)掠奪廉價勞動力的結(jié)論。從 19 世紀(jì) 50 年代到80 年代，沙俄侵吞了我國北方 150多萬平方公里的領(lǐng)土，相當(dāng)于中國強(qiáng)盛時 期領(lǐng)土的 1／ 9?！侗本l約》和《堪分西北界約記》：湖（巴爾喀什湖）東南。那么，我們通過哪些史實進(jìn)一步印證說明這個結(jié)論呢？ 學(xué)生發(fā)言列舉史實，教師加以概括。②戰(zhàn)爭的性質(zhì)一脈相承：都是侵略性的非正義的殖民掠奪戰(zhàn)爭。④簽約國和條約增多。 【本課小結(jié)】 第二次鴉片戰(zhàn)爭的硝煙早已散去，但圓明園的殘垣斷壁卻時刻警示著我們 每一位中華兒女要勿忘國恥，要振興中華。中國人這種行為，并沒有破壞條約，而且是挫敗了英國人的入侵。這些船“同以前的黑奴船完全一樣”?? ?? 1859 年 10 月，一艘販賣華工的船，在航行中觸礁沉船。列舉英法聯(lián)軍搶劫并火燒圓明園的暴行。然后，把課文第一自然段的內(nèi)容與第一次鴉片戰(zhàn)爭的根本原因結(jié)合起來，找出相同點，（都是要打開中國市場，把中國變?yōu)樵袭a(chǎn)地和商品銷售市場）引出第二次鴉片戰(zhàn)爭發(fā)生的根本原因?；馃龍A明園： 師生合作分工收集整理課文上的、歷史資料書上的、網(wǎng)上的、其他報刊雜志上的有關(guān)圓明園的建筑特點、布局構(gòu)成、珍貴文物和英法聯(lián)軍搶劫并火燒圓明園 的暴行等的資料。然后由學(xué)生看書歸納分析太平軍抗擊洋槍隊的背景、英雄事跡、歷史意義。 難點：分析 第二次鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)的根本原因；說明第二次鴉片戰(zhàn)爭是第一次鴉片戰(zhàn)爭的繼續(xù)和擴(kuò)大。這不，幾個惡禽猛獸又撲來蹂躪中國。我們 應(yīng)該把公使駐到北京去，催促清政府滿足我們的要求?！?熊、鷹對 虎、蛙說 ：“你們實力強(qiáng)，出面攻打清政府，我們實力弱，進(jìn)行外交調(diào)停幫助。 ③ 清政府腐敗無能。 鼓勵學(xué)生講 亞羅號和馬神甫事件，導(dǎo)入戰(zhàn)爭過程。 起訖時間： 1856 年 10 月 — 1860 年 10 月 發(fā) 動 者： 英國、法國 （一）概 況 1856 年，英軍炮轟廣州，第二次鴉片戰(zhàn)爭開始。 讓學(xué)生認(rèn)識到圓明園是東方的博物館和藝術(shù)館，在世界園林中的地位價值很高。圓明園的燒毀使 中國優(yōu)秀文化遺產(chǎn)損失殆盡， 是中華民族的恥辱；它使 清政府的軟弱無能暴露無遺，侵略者的侵略氣焰更加囂張 ， 它永遠(yuǎn)警示著中國人民，第二次鴉片戰(zhàn)爭 落后就要挨打，從而激勵我們勿忘國恥，努力學(xué)習(xí) ，振興中華。 ? 沙俄趁火打劫侵占中國北方大片領(lǐng)土 放映幻燈片（ 11）：《沙俄侵占中國領(lǐng)土簡表》 和 《沙俄侵占中國領(lǐng)土形勢圖》。 影 響 俄國 割占中國領(lǐng)土最多，使中國喪失了更多的領(lǐng)土主權(quán)。戰(zhàn)后，中外反動勢力勾結(jié)起來，共同鎮(zhèn)壓太平天國運動，太平軍英勇 抗擊 中外反動勢力 。 討論：從 太平軍身上學(xué)到了什么？ （自由答） 目的是讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)太平軍抗擊洋槍隊 的英雄事跡，繼承中華民族不畏強(qiáng)暴，敢于斗爭、敢于勝利的光榮傳統(tǒng)。 第二次鴉片戰(zhàn)爭開始和結(jié)束的時間和標(biāo)志是： A、 1840 年英軍封鎖珠江口 —— 1842 年《 南京條約》簽訂 B、 1856 年英軍炮轟廣州 —— 1858 年《天津條約》簽訂 C、 1857 年英法聯(lián)軍攻陷廣州 —— 1860 年《北京條約》簽訂 D、 1856 年英軍炮轟廣州 —— 1860 年《北京條約》簽訂 搶劫并火燒圓明園的時間和侵略者是： 總形勢 第二次鴉片戰(zhàn)爭 太平軍抗擊洋槍隊 太平天國 軍事全盛， 獨立自主 反對侵略； 清朝統(tǒng)治 岌岌可危， 軟弱無能， 無可奈何； 西方列強(qiáng) 虎視眈眈， 決定武力 迫清投降， 蠻橫 要求 中國政府， 進(jìn)一 步打 開中國市 場，擴(kuò)大 侵略權(quán)益。 慈溪戰(zhàn)役： 1862 年， 打死洋槍隊頭目華爾。 沙俄成為地跨歐亞的大帝國。 雖然，本課以培養(yǎng)學(xué)生的能力和 情感態(tài)度價值觀為重點，但并沒有忽視基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，只不過是 教師指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)（聽、看、議）去獲得知識的。 能力目標(biāo) 通過對第二次鴉片戰(zhàn)爭發(fā)生的原因、手段及其戰(zhàn)爭影 響的教學(xué)，認(rèn)識第二次鴉片戰(zhàn)爭是鴉片戰(zhàn)爭的繼續(xù)，從而培養(yǎng)學(xué)生觀察和分析問題的能力。 先看世界形勢： 資本主義迅速發(fā)展，繼英國完成工業(yè)革命后，法美等國相繼開展工業(yè)革命。 教師：但是列強(qiáng)如何認(rèn)為？ 學(xué)生回答：開放的通商口岸太少，取得的特權(quán)不夠。 從以上的分析中我們可以看出，英法發(fā)動這 場戰(zhàn)爭的根本原因是資本主義的發(fā)展，目的就是為了進(jìn)一步打開中國的大門，擴(kuò)大侵略權(quán)益。柏貴任原職。戰(zhàn)火重新燃起，1860 年再度攻占天津。站在那殘破的景象中聽聽斷壁殘垣的哭訴，感受那烈火灼燒的傷痛。 恩格斯說：“俄國不費一兵一卒，而能比任何一個參戰(zhàn)國得到更多的好處。 想一想： 為什么說第二次鴉片戰(zhàn)爭是鴉片戰(zhàn)爭的繼續(xù)和擴(kuò)大？（從原因、經(jīng)過、結(jié)果、影響分析 小結(jié) ： 鴉片戰(zhàn)爭使中國社會出現(xiàn)了根本性的變化，成為了中國歷史的轉(zhuǎn)折點。 教學(xué)重點：英法發(fā)動第二次鴉片戰(zhàn)爭的根本原因；《天津 條約》和《北京條約》的主要內(nèi)容及其影響；俄國侵吞我國北方大片領(lǐng)土。遭到清政府的拒絕，英 法兩國分別以“亞羅”號事件和“馬神甫事件”為借口， 1856 年，組成聯(lián)軍，發(fā)動了第二次鴉片戰(zhàn)爭。英、法、美、俄四國公使分別照會清政府。接著，英法聯(lián)軍強(qiáng)迫清政府簽訂了中英、中法《北京條約》。） 1861年是農(nóng)歷辛酉年，所以稱這次政變?yōu)椤靶劣险儭薄? 布置作業(yè)： 第二次鴉片戰(zhàn)爭期間，列強(qiáng)強(qiáng)迫清政府簽訂了哪些不平等條約？ 它們的主要內(nèi)容是什么？ 中外反動勢力“合作”的新格局是怎樣出現(xiàn)的？ 該文章轉(zhuǎn)載自