【正文】 。不要責怪命運的不公讓你一次又一次倒下，因為這一次次地摔倒都是在為自己積蓄力量，執(zhí)著地一次又一次站起，終有一次讓你在世人面前盡情綻放。附：板書設計 作文片段訓練認真觀察 用心思考 積極表達 第四篇：材料作文寫作訓練為“綻放”積蓄力量在惡劣的氣候下，在寸草不生的沙地上，在科學家打開水壺的那一刻，那棵植物的命運被完全改寫?！耙弧⒍?、三放！”隨著崔老師一聲令下，所有的氣球同時飛上天。（三）心理傳神會用詞同學們！凡是熱愛寫作的人都必須做到“認真觀察；用心思考；積極表達；”，所以我們不能放過任何一個細節(jié)，下面就要開始啦，注意啊——（語速稍慢）今天，崔老師給同學們帶來了一份小禮物，就在你桌面的信封里。（巡視指導）?。c評）（1）手拿一張紙條，使勁一吹，小紙條立即抖動起來。，你可以叫我崔老師，請問你叫？XX同學用心觀察，積極表達，對話敘述完整。二、教學重、難點 。五、總結(jié)。在你們的認識中，除了圓，還有那些圖形？出示各種圖形。圓看到自己的樣子變了，也高興的發(fā)表起自己的言論了，想知道他說了什么嗎？出示小黑板，師讀?！保ā缎∫魳芳覘羁啤沸〗Y(jié)：進行外貌描寫，必須抓住人物的性格特征，必須根據(jù)中心的需要，必須做到準確傳神。例：“炊事班長快四十歲了，個兒挺高，背有些駝，四方臉，高顴骨，臉上布滿皺紋，兩鬢都斑白了。點撥：寫外貌要抓住與別人不同的土方、特殊之處。例：《故鄉(xiāng)》中寫少年閏土是這樣的：“紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套一個明晃晃的銀項圈……紅活圓實的手。點撥：描寫人物外貌，只寫外表美是不夠的，必須通過外貌描寫來展示人物精神世界，這樣人物更豐滿，更有生命力。臉黑黑的、圓圓的。五，實踐訓練：以“告訴你這是誰”為題，選擇父母中的一員、現(xiàn)在任課老師中的一員、現(xiàn)在班內(nèi)同學中的一員，為描寫對象。聽到小朋友的夸獎，圓可高興了，又變啊變啊，（師畫出花瓣和葉子）看，這次變成了什么？我知道你們都會說，但這次要求可比上次高了，學著圓，像它那樣介紹，說具體，加以適當?shù)南胂?。對于他說的，你有什么補充嗎？那你結(jié)合他剛才的建議，把你的設想再說的具體一點，生動一點。調(diào)動學生的寫作積極性，發(fā)揮學生寫作的自主性，讓學生在輕松、愉快的氣氛中寫作文?！苯又呗曊f：“這節(jié)課，向大家提三點要求：一、認真觀察；二、用心思考；三、積極表達；同學們能做到嗎？”（附板書）〔教師語氣有氣無力〕“能！”大家齊聲回答。對話描寫具體、生動提示語是關鍵。（3）鼓起兩腮，老師用手輕輕一拍，“撲！”的一聲，兩腮恢復正常。板書：禮物——興致勃勃、童心未改——情緒高漲、慢調(diào)斯理——迫不及待。剛才這個比喻句有沒有反映大家當時興奮快樂的心情？(2)用“剎那間”，天哪，這么好的句子怎么想到的……），還等什么？拿起手中生花的妙筆，綜合運用對話、細節(jié)、心理等寫作技巧，盡情地將取氣球，吹氣球，放氣球的過程描繪出來。所以，請為自己的“綻放”積蓄力量。請不要埋怨為何春天遲遲不來，默默地等待，冬天到了，春天就不遠了?！爸挥杏赂业馗冻觯艜袡C會綻放。東小留下了我們精靈般的身影，東小灑下了我們銀鈴般的笑聲，東小銘記下我們金色的回憶。同學們，你們?yōu)槭裁床碌眠@么準呢？那是因為作者抓住了孫悟空、哪吒、三毛外貌的突出特點來寫。準確而適當?shù)男は衩鑼懀粌H能夠主動鮮明地展示人物的外部形態(tài)，而且可以以形傳神，反映人物的內(nèi)心世界，也有助于表達文章的中心思想。她的柳葉眉細而長，一雙明亮的大眼睛像能說話一樣地閃著快樂的光亮。我倆都低下了頭，等著挨批。我看著撕爛的畫，非常抱歉地說：“哎呀，真是對不起，我不是故意的，再畫一張行嗎？”她的臉一沉，嘴撅得像個橛子，又像水缸里翻了的瓢，生氣地說：“說得倒容易，這畫是我好不容易才畫出來的，你畫，還不曉得畫的是什么！”說著，她一把抓起書包，頭也不回地走了。他身穿嶄新的青布棉襖棉褲，頭上還包著一塊雪白的毛巾?？鞓吩u價：自 評：小組評：家長評：老師評：