新課標(biāo)人教版語文必修四2-4雨霖鈴(更新版)
【正文】 他精通音律，變舊聲為新 聲，在唐五代小令的基礎(chǔ)上創(chuàng)制了大量適合于歌唱的慢詞，這首詞調(diào)名《雨霖鈴》，就是取唐時舊曲翻制。學(xué)士詞，須關(guān)西大漢，銅琵琶鐵綽板，唱 ?大江東去 ?。 《雨霖鈴》 教案 教學(xué) 目的 ： 1． 理解融情入景，虛實相濟的特點。 請看一則對話故事（ 幻燈 2） ： 傳說蘇軾曾問一個善于唱歌的幕士： “我詞何如柳七 (柳永 )？ ”這個人回答： “柳郎中詞，只 合十七八女郎，執(zhí)紅牙板，歌 ?楊柳岸曉風(fēng)殘月 ?。死時家無余財，群伎和金葬之于南門。 1． 寫作背景（幻燈 4） 作者當(dāng)時由于仕途失意，心情十分壓抑，決定離開京城到外地去，但一想到從此將不能跟心愛的人生活在一起，失去愛的慰藉，便覺得痛苦萬狀。下片 主要是寫想象中的別后的孤寂凄清的情景（ 虛寫） 。 ② 提到秋季會有怎樣的感覺？（蕭瑟） 時當(dāng)秋季，景已蕭瑟；且值天晚，暮色陰沉，而驟雨滂沱之后，繼之以 寒蟬凄切：詞人所見所聞，無處不凄涼。這七個字以精煉之筆刻畫了典型環(huán)境 與典型心理：一邊是留戀情濃，一邊是蘭舟催發(fā)，這樣的矛盾沖突何其尖銳。—— 作者用如此廣闊遼遠(yuǎn)的空間，以及如此濃密深重的霧靄，是否是襯托詞人前途的廣闊無量？（不是，表現(xiàn)的是離情之深之痛和自己前途的渺茫。 “更那堪冷落清秋節(jié) ”一句，又推進(jìn)一層，更何況我正在這冷落凄涼的秋季，多么難以忍受！江淹在《別賦》中說： “黯然消魂者惟別而已矣。 ① 詞中有 什么 畫 ? (一舟臨岸，詞人酒醒夢回，只見習(xí)習(xí) 的晨 風(fēng)吹拂蕭蕭 的 柳樹 ， —彎殘月高掛 在 楊柳 的 梢頭。c 殘月 清冷的形象暗合凄清冷落之感。 ) ⑥“念去去，千里煙波，暮靄沉沉楚天闊”與“今宵酒醒何處 ?楊柳岸、曉風(fēng)殘月” 同樣是寫景，寫離愁， 這兩副畫面有什么不同 ? —— 前者仿佛是潑墨山水，一片蒼茫 ， 有 千里的煙波，有沉沉的暮靄，還有楚天的遼遠(yuǎn)無邊。正所謂 ——“一切景語皆情語 ”
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