新課標(biāo)粵教版3-2選修三13探究感應(yīng)電流的方向1(更新版)
【正文】 磁通量的變化。 隨堂練習(xí) ： 下列說法中正確的是： A、 感應(yīng)電流的磁場(chǎng)方向總是和回路中原磁場(chǎng)方向相反 B、 感應(yīng)電流的磁場(chǎng)總是阻止原磁通量 C、 感應(yīng)電流的磁場(chǎng)方向有可能和原磁場(chǎng)方向相同，也可能和原磁場(chǎng)方向相反 D、 當(dāng)閉合回路中原磁場(chǎng)的磁通量變化時(shí)，由于感應(yīng)電流的阻 礙作用，回路中總磁通量可能不變 1從另一角度理解楞次定律： 學(xué)生在圖 4中標(biāo)出每個(gè)螺線管的等效 N極和 S極。X167。 學(xué)生 實(shí)驗(yàn) ： 研究感應(yīng)電流的方向 學(xué)生用圖 3的電路研究感應(yīng)電流的方向。 探究感應(yīng)電流的方向 教案 2 教學(xué)目的 ： 探究感應(yīng)電流的方向 理解楞次定律的內(nèi)容，并能熟練運(yùn)用定律來解決有關(guān)問題 。 教師啟發(fā)學(xué)生總結(jié)。X167。 強(qiáng)調(diào) ：阻礙的含義： 誰起阻礙作用：要明確起阻礙作用的是“感應(yīng)電流的磁場(chǎng)” 阻礙什么：感應(yīng)電流的磁場(chǎng)阻礙的是磁通量的變化 怎樣阻礙？ 阻礙不是阻止 阻礙不總是相反 教師講授 ：將定律 概括 成 “ 增 之 減 之， 減 之 增 之 ”， 以 增強(qiáng) 記憶。 由安培定則，確定 感應(yīng)電流 I的方向。
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