【正文】 音字正音環(huán)節(jié)，通過出示多音字不同讀音所表達不同的意思，引導孩子掌握“聯(lián)系上下文判讀多音字讀音”的方法，幫助學生掃清文字障礙，達到初讀課文讀準讀通的目的。開課伊始，教師緊扣文本的“有趣”，學生的“興趣”，通過教師風趣的語言引導，從“鬼”字的字形入手，進而調(diào)動起學生對文本的求知欲。（二）借助譯文，了解文言文大意，在反復誦讀課文中，能產(chǎn)生自己的獨特感受。從教14年，在語文教學中逐步形成“本色語文”的教學特色，創(chuàng)設(shè)自然、和諧、幽默的課堂氛圍，努力呈現(xiàn)、簡單、扎實、輕松、有趣的語文課堂。師讀：當伯牙“志在高山”，卻再也聽不到子期說——（生讀“峨峨兮若泰山”）師讀：當伯牙“志在流水”，卻再也聽不到子期說——（生讀“洋洋兮若江河”）師：可面對子期的墓碑，伯牙悲痛欲絕。讓學生質(zhì)疑。激發(fā)學生的閱讀興趣，培養(yǎng)學生積極的閱讀態(tài)度，使學生在閱讀中經(jīng)歷有意義的閱讀過程，感受閱讀的快樂，提升學生的閱讀素養(yǎng)。資料袋俞伯牙、鐘子期相傳為春秋時代人，關(guān)于他們二人成為知音的傳說，《列子》《呂氏春秋》等古書均有記載，也流傳于民間。⑤峨峨：高。師讀：當伯牙“志在高山”時，已聽不到子期說——生讀：善哉，峨峨兮若泰山！師讀：當伯牙“志在流水”時，已聽不到——生讀：善哉，洋洋兮若江河！。，感受知音深情：（1）學生自由讀。但是，由于文言文特有的表達形式，使學生在走進文本、把握情感方面仍具有一定的困難。但是個人以為，聽，是口語交際中非常重要的。老師用“礦泉水”為例，讓學生結(jié)合礦泉水的說明書，有選擇的找到“食用效果”的針對性內(nèi)容，來向不同類人群推銷，從而，“推銷員”不再是“自說自話”的說話課，而是真實的情景下的口語交流實踐。這瓶礦泉水，優(yōu)勢是取自巴馬山神仙泉的泉水——這里是健康長壽村老師：這時這一款礦泉水的特點。學生開始與他進行交流：學生：你說質(zhì)量很好，萬一是假的呢？賣方：你可以摸一摸??教師引導總結(jié)：這位小小推銷員，是從哪些方面來推銷的？外觀、材質(zhì)和價格??價格、拿自己的毽子與別人的做比較，不光做了比較，而且打了比方，外形也吸引了我們。（其實，吆喝也好，介紹也好，都是為了推銷。）上課：一、讀課題，老師讓學生讀課題，再加上自己的名字，來讀課題，要求學生讀出向量和自信。本次習作，我們就練習寫說明性文章。為了清楚地介紹這種“商品”，你可以先閱讀有關(guān)的說明書，再想想從哪些方面介紹。（三）創(chuàng)意推銷，表達有針對性。交流最能打動顧客的語句。自主學習提示：介紹清楚產(chǎn)品的名稱、價格和特點。三、教學準備每個學生精心準備一件獨特的“商品”帶來（可以是日常生活用品、民族服飾、藝術(shù)品、裝飾品、書籍、音像制品、食品、家鄉(xiāng)特產(chǎn)等）。同學們可以打開課文的習作要求，可以寫一寫，也可以畫一幅畫，配上一段動人的文字?，F(xiàn)在寫水果的同學站左邊，寫莊稼的站右邊，我們再來讀一讀，看看是怎么樣？這樣的秋天怎么樣？美不美？我們還可以再后面加一句——我們的秋天真美！你們看，這就成了一段話。三、合作學習，交流感悟，學習構(gòu)段。生讀。生3：描寫稻谷?，F(xiàn)在請同學們也選擇一樣景色，像剛才一樣抓住它的特點，還要善于想象，開始寫吧！生實踐習作。今天老師給你們帶來了衣服秋天的畫，從這幅畫上你看出了什么？（出示秋景圖）你好棒！她抓住了顏色，還抓住了顏色鋪在那個地方的樣子，這就是秋天的特點。葡萄。六、板書設(shè)計寫出景物好色彩（聲音、氣味、形狀）秋風秋葉抓特點秋 天有順序圍繞一個意思秋雨秋收善想象課堂實況習作（人教版 三上）寫出景色好色彩執(zhí)教：貴州張立課前談話：同學們好！看來你們對我還不夠熟悉。由此可見，段的教學舉足輕重，因而，中年級應(yīng)注重并堅持進行各種結(jié)構(gòu)段的訓練。本次習作內(nèi)容是根據(jù)秋天的圖畫練習寫文，其目的是引導學生在觀察中積累對秋天美景的感受，學習運用已積累的詞句表達自己的所見所感?！蹦歉被纳駪B(tài)，把火氣未消的母親弄得啼笑皆非，只好嘆回氣：“唉，真是豆腐掉迸灰里面──吹也不是，打也不是！”（事例）四，總結(jié)其實寫作文并不難，寫出好的作文也不是大家想象中的那樣遙不可及。(二)說說怎樣了解自己1，通過照鏡子來了解自己的長相2，通過他人來了解 二，怎么樣寫（一）題目1，可以根據(jù)自己的性格，愛好，優(yōu)缺點確定題目(二）開頭1，可以概括寫自己的住址，年級，班級，年齡等2，可以寫自己的外貌3可以設(shè)置懸念（三）中間部分通過一兩件具體的事來寫人的突出特點每一個人都有自己獨一無二的特點，抓住自己獨特的特點，通過一兩件事來寫。本單元本次習作和口語交際的訓練可以緊密結(jié)合。希望大家今后注意留心觀察身邊的人、事，做個有心人。②不抬頭——抬頭思維就斷了。觀察并說搶玩具的情景 1）說大家一起搶玩具我們大家一起搶，會有多少只手，聲音怎么樣？搶到的同學大概有什么表情，會發(fā)出什么樣的聲音？請注意觀察。(出示課件2： ①、比賽雙方面對面站立，雙手交叉抱在胸前，同搶一塊玩具。讓學生明白寫活動的過程中，人物的心理活動也很重要。)讓生記規(guī)則。指名輸?shù)耐瑢W回答：同上，你覺得輸?shù)舻脑蚴鞘裁矗抗膭顒贁∧吮页Ｊ?。提綱引路（出示課件5：聽到消息，心情興奮——明確規(guī)則，心中有數(shù)——參與其中，體驗獨特——比賽結(jié)束，暢談感想）那么你覺得最精彩的部分應(yīng)該是——參與其中，體驗獨特指導寫作方法(出示課件6)（1）有序——注意事情的先后順序（2）寫具體生動——注意寫出人物的動作、神態(tài)、語言、以及自己的心理活動等，適當運用一些比喻夸張這樣的修辭手法。寫完之后再加上個題目，如《我給自己畫張相》《這就是我》《愛哭鼻子的女孩》。教材里列舉的三方面的內(nèi)容，提示了習作 的不同角度，教師可指導學生注意選取合適的角度來表現(xiàn)自己。出示一段文字讓學生說說運用到哪些方法。刪：重復啰嗦的句字刪去 三，佳作欣賞出示優(yōu)秀作品中好的段落讓學生評評好在哪里？是否抓住的特點？1，曬曬好題目2，秀秀好開頭 3，說說好結(jié)尾 4，品品好段落 四，老師點評出示學生的典型問題習作，老師點評 五，同學互評出示問題學生的習作，同學之間互相出主意，修改作文六、多元評價，認真修改自己讀一讀，改一改。目前，很多同學對習作有“老虎吃天，無處下嘴”的感覺，時時面對無米之炊的尷尬，無處下手的困境，因此如何做到言之有物在我們的習作指導中顯得尤為重要。同時這也是本課的教學難點。誰再來??？多有趣啊！來而不往非禮也，老師也說幾句家鄉(xiāng)話，我還要用我的家鄉(xiāng)說說幾個詞，看你們能不能辨別出我說的是什么？剛才的這三個詞可是當?shù)氐男∨笥炎钕矚g玩的游戲。你又是怎么知道的？他剛才猜的時候又抓住了石榴的形態(tài)。你看到了土豆的顏色，這是它的特點。剛才老師在你們寫的時候走了一圈，發(fā)現(xiàn)了咱們班的同學字寫得很工作，在句子里面也寫得很生動、具體。剛才大家分享了他們的句子。生3：把秋天放前面。第一句寫秋天的雨是顏料，后面都是寫秋天的色彩，他們是什么關(guān)系？也就是說后面的句子都是——圍繞第一句來寫的。小組討論。本單元口語交際的內(nèi)容是讓學生嘗試做“小小推銷員”，習作的內(nèi)容是練習寫說明性文章，向別人介紹一種商品。，樂于表達。（二）學習推銷，表達得法。運用說明方法，增強說服力。，修改習作。為了使你的“推銷”打動“顧客”，你還可以把“商品”帶到學校，邊展示邊介紹。寫完以后讀給同學聽，看看介紹清楚了沒有，不清楚的地方再改一改。老師提問：剛才這位小小推銷員，他的推銷抓住了小熊的哪些方面？抓住了外形和材質(zhì)。聽，不單純是用耳朵聽懂內(nèi)容，而且得用心思考，抓住要點，是一邊聽，一邊進行概括、總結(jié)整理；而且，要“動”，產(chǎn)生情感反應(yīng)，“打動”，就是考慮自己內(nèi)心的感受，體會自己內(nèi)心的感受；用“打動：這個話題討論，鄧老師在引導通過聽，來總結(jié)口語交際的方法——推銷的方法。介紹一樣事物，就得對這種事物有所了解，多角度觀察、了解。說話，就得考慮聽者。）??（課后思考：從選材來看，作者抓住了“桂林”有特點的東西，讓他們自己感覺到自豪的東西；聽，能夠從中學到好的創(chuàng)意；老師在“推銷”上，做足了文章，推銷有對象，交際實質(zhì)性發(fā)生，口語交際課就不單單是人人說幾句話了，而切實是在“互動交流”。這篇課文語言精粹，簡潔流暢，適于學生在反復誦讀中，感受古文意蘊，品味文字精妙，享受審美樂趣。，豐富對文言文的閱讀體驗。，理解“知音”內(nèi)涵。（2）從“絕”字中發(fā)現(xiàn)文言文語言的特點。子期死，伯牙謂世再無知音，乃破琴絕弦，終身不復鼓。1朗讀課文。由于這個傳說，人們把真正了解自己的人叫做“知音”，用“高山流水”比喻知音難覓或樂曲高妙?！睅熃榻B北京的龍慶峽小漓江，邀請同學到北京游覽。師生合作讀句子，再現(xiàn)當時的畫面。師:你想到了文中那句？生讀句子：伯牙所念，鐘子期必得之。本課是學生第一次學習文言文，為了提高學生學習興趣，降低學習難讀，借助教材的編排特點（即古文同譯文同時出現(xiàn)），讓學生借助譯文疏通古文文意，在學習中對比文言文與白話文的區(qū)別。（四）體會文章含意，明白世上本無鬼，心疑生鬼的道理。通過教師的范讀、學生的自由讀、推薦讀、齊讀等多種形式、層層遞進的朗讀，并加入自己的動作、表情，讓學生感受文言文的節(jié)奏美、韻律美。見一人立檐下，即投傘下同行。剛才有的同學在竊竊私語，你們剛才在聊什么？關(guān)于我，你想了解什么？自我介紹。這是一篇文言文，同學們學起來有信心嗎？自由讀文，注意生字。對這么一則文言文笑話，你們能提出什么問題呢？自由讀文，對照譯文，讀懂文章的意思。全班齊讀。屏幕出示：模仿練習：任選一題，合作完成。可以用這樣的方法，讀課文中這樣的文言文和課外這樣的文章，感受中國古代文化的魅力。寫完后要多讀幾遍，認真修改?！秳游锸澜纭返匿浵窠o你留下了什么印象？生暢談感受，引入新課。三、分組交流每組推選兩名代表上臺交流，學生相互評議，教師相機點撥。它玲瓏的小面孔上，嵌著一對閃閃發(fā)光的小眼睛。從顏色、形狀、大小及作用等方面去寫。同桌之間可以互相交換習作，互批互改，教師參與討論。根據(jù)表達的需要,學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。（打一蔬菜）二、了解蔬菜特點：你們知道黃瓜屬于什么嗎？（蔬菜）喜歡吃蔬菜的同學請舉舉手。再說說喜歡吃的原因。媽媽買了（）的西紅柿，（）的蘿卜，（）的黃瓜。三、評講重點按照順序，有條理地寫出來四、評講步驟教師總結(jié)：對于本次的習作，老師很滿意，這是第一次作文，可同學們都認真對待，內(nèi)容具體，學習態(tài)度很好，但寫作技巧還需認真學習，把做過的這件事（看到的、聽到的、想到的）寫下來，只要讓我看明白就行，注意重點應(yīng)放在過程上。附：學生習作 逛菜場二（2）班 李藝瑤今天，我和媽媽到菜場去買菜。菠菜的葉子像草坪那樣綠，菜根還帶著粉紅色。課前準備：組織學生找秋天，尋找寫作素材。同學相互評議、修改，最后推薦代表，準備在全班匯報。（比喻）（3）亮晶晶的葡萄，好似一串串閃閃發(fā)光的珍珠，又仿佛一顆顆晶瑩透亮的瑪瑙，（比喻）秋天的花園全班交流秋天的花，有桂花、菊花……看看誰的語言最優(yōu)美。但是我們?nèi)绻麑讉€片段（如：秋天的天空、田野、果園等）放在一起，也不是一篇完整的文章，它是文章的主體部分，還需要加上開頭和