【正文】 精神，要經(jīng)得起反復(fù)磨練。2現(xiàn)代社會的人除了要能夠生存以外，還要不斷提高自身的生存或生活質(zhì)量，終身體育運動成為現(xiàn)代人文明生活質(zhì)量的重要組成部分早已是不爭的共識。如北京奧運會期間，全國上下一片歡騰，為運動健兒的勝利更為祖國的榮譽歡呼雀躍，無處不體現(xiàn)了體育的德育功能。美在運動中，體育教學(xué)中蘊藏著大量的美學(xué)因素，一次漂亮的投籃、一記強勁的射門、一次成功的過桿飛越、一段優(yōu)美流暢的舞蹈、一趟純熟的武術(shù)套路等，無一不使學(xué)生得到美的享受和成功的快樂。許多人都有這樣的體會：當(dāng)心情不好時，就去打一場籃球或踢一場足球或進行遠(yuǎn)足就會感覺好受些，這實際上就是自覺或不自覺地運用了心理學(xué)中的轉(zhuǎn)移情緒的方法緩解了緊張的心情。具有素質(zhì)教育中的心理健康教育作用 磨煉意志，增強對挫折的耐受力。經(jīng)常參加體育運動的人，視覺、聽覺等感覺器官都比較敏銳，大腦神經(jīng)細(xì)胞反應(yīng)速度較快，大腦皮層的分析、綜合能力也較強。具有素質(zhì)教育中的智育開發(fā)作用。體育教學(xué)對于提高學(xué)生體育素質(zhì)、促進學(xué)生智力開發(fā)、提高學(xué)習(xí)效率、培養(yǎng)學(xué)生思想道德素質(zhì)的和審美素質(zhì)的作用，體育素質(zhì)是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，它與思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、勞動技能素質(zhì)等構(gòu)成了一個相對完整的素質(zhì)教育的統(tǒng)一體。一些家長寧愿對孩子智力開發(fā)上不惜血本，但不舍得花時間花本錢投資在增強體質(zhì)上。德育工作是學(xué)校教育的重要組成部分，也是素質(zhì)教育得導(dǎo)向、動力和保證，是衡量素質(zhì)教育是否得到強化的重要標(biāo)志。保障優(yōu)秀學(xué)生正常發(fā)展，讓“體格健壯者”吃飽，防止為強調(diào)面向全體一刀切，盡量滿足他們發(fā)展需要；提高中等生的現(xiàn)有水平，讓“中等生”吃好，并鼓勵爭先，趕超體格健壯者、要努力轉(zhuǎn)變?nèi)躞w格生的現(xiàn)狀，對“弱體格生”給予熱情關(guān)注，耐心指導(dǎo)，多加表揚、鼓勵，激發(fā)他們上進，必要時給予一定的強化練習(xí)，提高他們的發(fā)展速度。 素質(zhì)教育注重能力的培養(yǎng)，增強社會功能，以順應(yīng)未來的需要。其次，正確把握分寸，不斷改進教法和學(xué)習(xí)方法。它從培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會公民出發(fā)，以全面培養(yǎng)受教育者高尚的思想情操，豐富的科學(xué)文化知識、良好的身體、心理素質(zhì)、較強的實踐和動手能力以及健康的個性為宗旨?？梢姡秒娀虒W(xué)進行德育滲透，把德育工程置身于一個完整的信息活動過程中，使學(xué)生在潛移默化中受到愛國主義集體主義教育。從觀察到教師結(jié)合圖片闡述，到學(xué)生的實踐體會，大大提高了課堂教學(xué)的效率。三、運用電化教學(xué)，有助于發(fā)揮學(xué)生主體作用。隨著教學(xué)改革的不斷深入，應(yīng)試教育正在逐步向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌，傳統(tǒng)的教學(xué)方法與教學(xué)手段已不適時代前進的步伐。例：在進行跳遠(yuǎn)的教學(xué)過程中，學(xué)生在騰空和落地過程中普遍存在著身體前旋的問題?，F(xiàn)在人們不僅把體育作為素質(zhì)教育的主要內(nèi)容，而且還把體育作為素質(zhì)教育的重要手段國家教育部還提出，在由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌過程中，要把學(xué)校體育工作作為實施素質(zhì)教育的突破口，抓緊抓好。關(guān)鍵詞： 教學(xué) 體育 素質(zhì) 教育 體育教學(xué) 體育課 素質(zhì)教育素質(zhì)教育的全面推行，為學(xué)校的體育教學(xué)的發(fā)展提供了一個極好的契機。在教學(xué)實踐中，例如：跳遠(yuǎn)這一課，教師盡管講的頭頭是道，但學(xué)生不一定能理解跳遠(yuǎn)的四個過程，和基本的技術(shù)動作，而運用電視錄像演示蹲距式跳遠(yuǎn)的慢動作，從助跑、起跳、騰空、落地學(xué)生觀看后，學(xué)生覺得跳運的動作好象是在空中飛躍，課堂激情高漲，課堂氣氛活躍，全面領(lǐng)會了跳遠(yuǎn)的全過程。二．運用電化教學(xué)，有利于提高課堂效率。從而提高課堂效率。充分發(fā)揮體育骨干在學(xué)生中的地位。這樣激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強了教學(xué)教育效果，提高了教學(xué)實效，激發(fā)了學(xué)生關(guān)心國家大事的熱情。所謂素質(zhì)教育，實際上是個既舊又新的概念，是我國教育工作者在全面深入理解國家的教育方針的基礎(chǔ)上，針對社會經(jīng)濟發(fā)展的新形勢，為深化教育改革、推進教育持續(xù)發(fā)展而努力的一個組成部分，它是毛澤東同志提出的”要使受教育者在德育、智育、體育幾方面都得到發(fā)展，成為有社會主義覺悟的有文化的勞動者“和鄧小平同志提出的”教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來“的方針指導(dǎo)下形成的，是根據(jù)全面貫徹國家的教育方針，轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)模式，提高國民素質(zhì)的要求創(chuàng)造出來的教育學(xué)概念。在安排教學(xué)計劃和內(nèi)容上要有針對性，在教學(xué)過程中，要積極落實身體素質(zhì)教育，采用以發(fā)展基本身體素質(zhì)為主，以達標(biāo)為輔的兩翼戰(zhàn)略，確保學(xué)生身心得到健康發(fā)展。二是“學(xué)習(xí)”和“練習(xí)”中進行練習(xí)指導(dǎo)，并采用一定的身體素質(zhì)強化手段，讓學(xué)生在有意或無意中進行大強度、大運動的素質(zhì)練習(xí)，既提高學(xué)生體能，而又使學(xué)生不覺疲勞和枯燥。 積極了解學(xué)生客觀存在的身心發(fā)育的差異并以次為依據(jù)，認(rèn)真探索和研究符合學(xué)生特點的多種教學(xué)計劃、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法，實施“分類要求、全面挖潛、揚長避短、各顯其能”的施教策略。 體育教學(xué)在進行身體素質(zhì)教育過程中，要強化德育功能。但究其實質(zhì)根到底，還是對體育本質(zhì)的認(rèn)識存在偏見：重智輕體，自古以來在人們的心目中根深蒂固。其目的是在于提高學(xué)生素質(zhì)入手,全面提高整個民族素質(zhì)，造就跨世紀(jì)的一代新人。要保持鍵看和生命力，就應(yīng)進行有規(guī)律的運動。3體育鍛煉可以提高腦細(xì)胞反應(yīng)速度，有利于發(fā)揮腦的潛力。有的區(qū)管腦力活動，有的區(qū)關(guān)體力活動，根據(jù)興奮與抑制過程相互誘導(dǎo)規(guī)律，運動時管體力活動的神經(jīng)中樞高度興奮，加快了管腦力活動的神經(jīng)中樞抑制過程，使之得到休息，運動后由于腦力活動的中樞的功能得到恢復(fù)，從而有助于提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)生負(fù)擔(dān)過重、社會及家庭的期望值過高、升學(xué)及就業(yè)競爭壓力的增大等給大多數(shù)學(xué)生帶來了極大的生理負(fù)擔(dān)和心理緊張。 陶冶情操，培養(yǎng)審美情趣。如足球競賽中要求隊員之間要團結(jié)協(xié)作，隊員要服從裁判、尊重觀眾，要正確對待比賽，要正確對待勝負(fù)等等，所有這些都使隊員自覺或不自覺地以社會或群體的行為規(guī)范約束自己的行為；學(xué)校體育的德育功能還表現(xiàn)在通過參與或觀看體育比賽，提高了整個民族素質(zhì)和民族的凝聚力。為適應(yīng)以后競爭日益的社會環(huán)境打下了扎實的身體基礎(chǔ)和良好的意識品質(zhì)，實現(xiàn)了學(xué)校的生存教育的功能。對學(xué)生進行勞動技能和敬業(yè)教育。每一個公民的素質(zhì)構(gòu)成了整個社會的素質(zhì)，而提高全民族素質(zhì)的現(xiàn)實要求，也使得學(xué)生時代的素質(zhì)教育勢在必行。三、體育教學(xué)中素質(zhì)教育的實施與影響學(xué)校教育最主要的目的就是：教書育人。其一，體育教學(xué)中團體合作、集體主義意識的培養(yǎng)跟體育競技活動類似的是我們現(xiàn)實的社會一個競爭激烈瞬息萬變的社會，擁有團隊合作的能力和集體主義的意識顯得尤為重要。不管社會地位，不管知名度，在法律面前人人平等。教師可以通過語言鼓勵學(xué)生頑強堅持、挑戰(zhàn)自我；可以提高學(xué)生之間的競爭意識；可以以史為鑒，眾所周知“西伯幽而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》”、司馬遷著《史記》，在現(xiàn)實體育世界中，每一個出色的運動員的背后都是滿滿的汗水和堅持。比如，在體育教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生相互謙讓再次，體育教學(xué)中要求學(xué)生上下課前整理體育教具，比如搬運籃球、足球等球類，并提出要求：不允許踢、打，拖拉，以培養(yǎng)學(xué)生愛護公共財物；在上課期間注維持上課地點的環(huán)境衛(wèi)生，提高學(xué)生環(huán)保意識，養(yǎng)成熱愛勞動的好習(xí)慣等等。這一幕幕無不讓人激情澎湃，對祖國的熱愛之情和民族自豪之心，油然而生。滿足了學(xué)生個性的發(fā)展以及全面的發(fā)展，注重了學(xué)生健康心態(tài)的培養(yǎng)，使得學(xué)生成為身心俱美的人。第二，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。但是，小學(xué)生對于單一重復(fù)性東西的學(xué)習(xí)耐心很少，因此教學(xué)中可采取多種形式來完成，比如：優(yōu)秀學(xué)生展示等等，來鼓勵學(xué)生積極參與課堂。第五篇：體育教學(xué)在素質(zhì)教育中的作用論文[摘要]體育教學(xué)要以學(xué)生為主體，充分調(diào)動和發(fā)揮學(xué)生對體育教學(xué)的積極性、主動性、創(chuàng)造性的現(xiàn)代教學(xué)方法。所謂“成才之路不止一條”就是指可通過多種途徑為社會培養(yǎng)各式各樣的人才。，通過體育活動全面提高學(xué)生的身體素質(zhì)，培養(yǎng)集體主義，團結(jié)協(xié)作，頑強拼搏精神，進行德育教育，增強積極思維能力、想象能力和創(chuàng)造能力，使學(xué)生活動中享受到運動的樂趣，達到“強身健體、育人”的目的?！毙ｎI(lǐng)導(dǎo)能夠明確辦學(xué)目的，有長遠(yuǎn)的戰(zhàn)略眼光，就能夠帶領(lǐng)出一支能力強、水平高的教師隊伍，就能夠不折不扣地執(zhí)行黨的教育方針。高素質(zhì)的教師隊伍是開展好體育活動