【正文】 a : 教師 b : 學生 c : 學校 d : 學習a3“教書”和“育人”的關系是 a : 并列的 b : 遞進的c : 相互聯(lián)系、相互促進的辯證統(tǒng)一 d : 互補的 請選擇答案： c3教育學生的感情基礎 a : 愛工作 b : 愛學生 c : 愛學校 d : 愛教育事業(yè) 請選擇答案： b三、多項選擇下面有關教育的論述，正確的是請選擇答案： a c d a : 教育是教育者根據(jù)一定社會（或階級）的要求 b : 教育就是學校教育c : 教育是一項有目的、有計劃、有組織地對受教育者身心施加影響的社會活動 d : 教育是對受教育者身心施加影響，把他們培養(yǎng)成為一定社會（或階級）所需要的人的活動教師仁慈的意義大體上可以概括為a : 職業(yè)自由感 b : 動機作用 c : 榜樣效應 d : 心理健康功能 請選擇答案： a b c d教師仁慈的特點包括 a : 教師仁慈無處不在 b : 教師仁慈的教育性 c : 教師仁慈的理性色彩 d : 教師仁慈的方法特性 請選擇答案： b c d下列哪些是1993年通過的《中華人民共和國教師法》規(guī)定的教師的義務a : 按時獲得薪水和報酬 b : 遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表c : 貫徹國家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學校的教學計劃，履行教師聘約，完成教育教學工作任務 d : 不斷提高思想政治覺悟和教育教學業(yè)務水平請選擇答案： b c d決定義務的主觀因素主要有兩個方面，即 a : 先驗理性 b : 道德認知 c : 客觀世界 d : 客觀存在 請選擇答案： a b從心理結構上說，良心有三種主要的構成成份，即a : 激勵 b : 認知 c : 情感 d : 意向 請選擇答案： b c d良心的三大主要特質(zhì)是 a : 內(nèi)隱性 b : 神圣性 c : 基本性 d : 上層社會性 a b c道德義務與非道德義務相比，具有一些明顯的特質(zhì)，主要表現(xiàn)在三個方面，即a b c a : 道德義務的精神性 b : 道德義務的自覺性 c : 道德義務的意志特征 d : 道德義務的階級性教師要培養(yǎng)良好的道德義務感可以從哪些方面努力 請選擇答案： a c d a : 努力培養(yǎng)自己的道德義務認知水平b : 努力提高自己的業(yè)務能力c : 努力提升自己的教育事業(yè)意識水平d : 實現(xiàn)教育義務意識向教育良心的轉化教師的道德人格與一般道德人格兩個顯著區(qū)別是 a : 水平較低 b : 范圍較窄 c : 人格與師格的統(tǒng)一 d : 較高的格位水平請選擇答案： c d1請選擇答案： b c d師表美的幾個構成方面應該包括 a : 身材美 b : 表美 c : 道美d : 風格美1下面有關教師為人師表的特征正確的是a : 為人師表具有鮮明的示范性 b : 為人師表具有突出的嚴謹性c : 為人師表具有較弱的激勵性 d : 為人師表缺乏可操作性 請選擇答案： a b1廉潔從教的內(nèi)容包括 a : 堅持高尚情操 b : 發(fā)揮奉獻精神 c : 自覺抵制社會不良風氣d : 不利用職權之便謀取私利 請選擇答案： a b c d1教師的職業(yè)生活中所有的人際關系都需要用哪兩項原則去處理 答案公正、仁慈1公正的內(nèi)涵豐富，可以有不同的劃分。A : 正確，凡是增進人們的知識和技能、影響人們的思想品德的活動，都是教育。B : 錯誤 。俗話說：“嚴師出高徒”，“嚴是愛，松是害，不管不問要變壞”，所以愛學生和嚴格要求學生是矛盾的。V 、文化水平，又表現(xiàn)出他與別人交往是否有誠意。，就像一個不喜歡自己的工作的工人同樣可以生產(chǎn)出高質(zhì)量的產(chǎn)品一樣。二、提高中小學教師職業(yè)道德水平應采取哪些對策？ 答：提高中小學教師職業(yè)道德水平應采取的對策有：（1）提高認識，狠抓落實，更新觀念。文明健康、親切和藹的言談舉止、良好個性美會使學生感到溫馨、舒暢。（3）教師職業(yè)道德評價具體標準的內(nèi)容，既要高于一般社會意義上的道德原則和規(guī)范，又要符合教育規(guī)律的要求；既要秉承中華傳統(tǒng)美德，又要吸收當代中西方的人文精華。其重要意義有：（1）教師職業(yè)道德評價是教師行為道德價值的仲裁者。三、什么是“為人師表”？“為人師表”在教育過程中發(fā)揮什么作用？答：師表就是榜樣，表率，在人品學問方面作別人的榜樣。（3）熱愛人民，以百倍熱誠報效人民。關心集體，團結協(xié)作，尊重同事，尊重家長。(四)教書育人。忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻。教師要做到“慎獨”應著重做到（1）注意把師德規(guī)范內(nèi)化為內(nèi)心信念，化作行為的品質(zhì)，并以此來支配自己的行動，即使在獨處和無人監(jiān)督之時，也依然按照師德規(guī)范行事。（2）廣博的普通科學文化知識的修養(yǎng)。（2）加強教師職業(yè)道德修養(yǎng)是完成教師歷史使命、培養(yǎng)合格學生的需要。教師職業(yè)道德的特點有：（1）教育性（2）自覺性（3）榜樣性（4）繼承性四、什么是職業(yè)道德？它的特征是什么？答：職業(yè)道德是社會公共生活中最一般、最普遍的行業(yè)遵守規(guī)范和標準，同人們的職業(yè)活動緊密聯(lián)系的符合職業(yè)特點所要求的道德準則、道德情操與道德品質(zhì)的總和。學生是具有各種獨特個性品質(zhì)、性格各有不同的、有感情、有意識、能思考和勞動的活生生的人。第一篇：中小學教師職業(yè)道德規(guī)范試題及答案《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范培訓讀本》復習大綱第一章 中小學教師職業(yè)與教師職業(yè)道德一、什么是教師職業(yè)？教師職業(yè)形成的基本條件是什么？答：教師職業(yè)是一個古老而常新、崇高而神圣的職業(yè)，它隨著人類社會分工而出現(xiàn)，是指按照一定社會的需要和標準，傳授文化科學知識，以培養(yǎng)人的能力和思想品德為目的的一種職業(yè)。（3）長期性和規(guī)范性 教師的勞動對象是學生，學生的學習和發(fā)展過程是一個在錯綜復雜的環(huán)境中不斷轉化、漸進的長期的復雜的過程，一個學生從走進學校到接受教育到走出校門走上工作崗位，要經(jīng)過十幾年的時間，所以，教師的工作周期比較長。它反映著道德對教師職業(yè)的專門化影響和作用，職業(yè)道德作為社會共同生活中最基本、最普遍的善惡標準和觀念，是教師職業(yè)道德的主要價值來源。二、加強教師職業(yè)道德修養(yǎng)有什么意義？答：（1）加強教師職業(yè)道德修養(yǎng)是培養(yǎng)合格教師的需要，是每個教師能否勝任教學工作的前提條件。心理素質(zhì)修養(yǎng)知識和技能修養(yǎng) 包括（1）學科專業(yè)知識和技能的修養(yǎng)。五、教師職業(yè)道德修養(yǎng)方法中的“慎獨”，你是怎樣理解的？ 答：“慎獨”是指在無人監(jiān)督的情況下，也要堅守自己的道德信念，對自己的言行小心謹慎，絕不做任何不道德的事情。(二)愛崗敬業(yè)。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。（2）堅決捍衛(wèi)國家尊嚴，維護祖國統(tǒng)一。（6）教育學生懂得愛國要從小事做起，從身邊做起，為實現(xiàn)國強民富貢獻自己的力量。第四章 中小學教師職業(yè)道德評價一、什么是中小學教師職業(yè)道德評價？有什么重要意義？答：中小學教師職業(yè)道德評價是人們依據(jù)一定的標準，對中小學教師行為作出善惡判斷，確定其道德價值，表明自己褒貶的一種實踐活動。（2）必須充分體現(xiàn)他人評價和自我評價相結合的特點，突出自我評價的自律作用。（四）為人文明、為人師表的行為舉止觀。（3）社會利益分配不公的影響。A : 正確 B : 錯誤B ，是指主體對自身道德責任和道德義務的一種自覺意識和情感體驗，以及以此為基礎而形成的對于道德自我、道德活動進行評價與調(diào)控的心理機制。可見，早期家庭教育是學校教育的基礎。X ，一定要做到對學生公平公正，不分優(yōu)劣，不分好壞，不分美丑，一視同仁。正確。B : 錯誤，仁慈與公正一樣，都是我們應當堅持的倫理原則。這就是（團結協(xié)作）2提出了教育事業(yè)要“面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來”的要求的是 答案 鄧小平2嚴謹治學，最重要的是 答案 實事求是2教師在求知和傳授知識和學問的過程中要做到嚴密謹慎、嚴格細致。答：教師職業(yè)紀律就是教師在從事教育勞動過程中應遵守的規(guī)章、條例、守則等。答：①重視教師職業(yè)道德的規(guī)范建設；②注意劃分師德規(guī)范的結構層次以便于實施操作；③將師生關系作為教師職業(yè)道德規(guī)范的核心內(nèi)容；④強化教師職業(yè)道德教育的內(nèi)化與養(yǎng)成。職業(yè)道德是用榜樣的力量來倡導某種行為，而職業(yè)紀律以強制手段去禁止和懲處某種行為。14．教師與家長之間存在的分歧主要表現(xiàn)在那些方面？答：①教育觀念上的分歧：教師與家長在教育觀念上存在的分歧主要體現(xiàn)在人才觀和兒童觀上。19．在實踐中體現(xiàn)嚴謹治學主要應把握哪那些方面？好學不倦，努力精通業(yè)務；把握規(guī)律，科學施教；嚴以律己，精益求精；不斷探索，勇于創(chuàng)新。2．師德行為的選擇僅僅受外部條件的制約。這一過程，既是精神活動的過程，也是實踐活動的過程。③因此，教師良心同教師義務密切聯(lián)系，并從教師教育教學勞動中表現(xiàn)出來。③所以，沒有懲罰的教育是不完整的教育。對他們的歧視會造成其身心的傷害。2．聯(lián)系實際，談談你對《國際教師團體協(xié)商委員會教師憲章》關于師德規(guī)范要求的認識。第四，從一點一滴做起。西方國家注重區(qū)分師德規(guī)范的不同層次。在西方各種行為規(guī)則都必須定位在法律的框架之內(nèi)。6．論述教師職業(yè)道德的基本功能。再次，教師文明的言談舉止對學生行為習慣的形成起著修正作用。其一，通過培養(yǎng)學生，對社會產(chǎn)生廣泛深遠的影響。9申請認定教師資格者的普通話水平測試等級標準要在（二級乙）以上標準。教師應該（C），讓家長成為自己的“助教” ，樹立家長的威信，從而一起做好教育工作 （C） “其身正，不令而行；其身不正，雖令不止”，從教師的角度來說可以理解為（D） ，不要教育學生，學生自然會學好，其一言一行都會對學生產(chǎn)生巨大的影響，教師的職業(yè)良心首先會受到（A） （B） ６．“學而不思則罔，思而不學則殆”的思想出自（C）A．《學記》B．《大學》C．《論語》D．《師說》７．“教學相長”、“循序漸進”等教學原則最早出自（A．《學記》）A．《學記》B．《論語》C．《尚書》D．《孟子》８．首先提出普及教育的思想，并詳細論證班級上課制的教育著作是（C．夸美紐斯的《大教學論》）A．杜威的《民主主義與教育》B．赫爾巴特的《普通教育學》 C．夸美紐斯的《大教學論》 D．昆體良的《雄辯術原理》“一個無保留追隨黨的黨外布爾什維克”的民主教育家是（D陶行知）。 1教育教學工作應當符合教育規(guī)律和學生身心發(fā)展的特點，面向全體學生，教書育人，將德育、智育、體育、美育等有機統(tǒng)一在教育教學活動中，注重培養(yǎng)學生（D），促進學生的全面發(fā)展。這些要求一般直指教師的外顯行為特征，有很強的觀察性和操作性。②教師對差生的偏見，就是對學習成績不理想的學生的歧視，就會增加學生的厭學情緒，進而造成學生逃學、輟學等，給學生的身心造成嚴重的傷害。答：（一）未按照國家有關規(guī)定制定、調(diào)整學校的設置規(guī)劃的；（二）學校建設不符合國家規(guī)定的辦學標準、選址要求和建設標準的；（三）未定期對學校校舍安全進行檢查，并及時維修、改造的；（四）未依照本法規(guī)定均衡安排義務教育經(jīng)費的。四、論述題１．班主任張某以加強班級管理和嚴肅校紀班風為由，在班級制度中作出了如下規(guī)定：學生上課遲到一次罰款1元，曠課一次罰款2元，不按時完成作業(yè)罰款3元，損壞公物罰款10—200元，吸煙、酗酒、打架斗毆罰款20—100元?！辈⑦M一步闡述：“依法治國，就是廣大人民群眾在黨的領導下，依照憲法和法律規(guī)定，通過各種途徑和形式管理國家事務，管理經(jīng)濟文化事業(yè)，管理社會事務，保證國家各項工作都依法進行，逐步實現(xiàn)社會主義民主的制度化、法律化，使這種制度和法律不因領導人的改變而改變，不因領導人看法和注意力的改變而改變。但是，還相當數(shù)量的教師法律意識不強，既不學法，又不懂法，更不執(zhí)法，有的幫學生考試作弊，有的誘導學生看黃色書籍、黃色錄像，有的采用各種體罰學生的方式等等。：某校初中二年級學生費某平時紀律松散，經(jīng)常遲到，上課與鄰座講話，經(jīng)老師多?教育仍無改變。4．試論述新《義務教育法》規(guī)定的“實施義務教育不收學費、雜費”的意義答：、這款規(guī)定標志著我國實行免費義務教育的時代已經(jīng)來臨。：王洋是某中學初中一年級的學生，成績一直不好。五、案例分析, ,還不如早下來賺錢,學校老師,領導,村干部多次上門家訪,李某拒不說明其去向,有時還惡語相報:“孩子讀不讀書是咱們自家的事,你們不要狗咬耗子——多管閑事.” 請問:⑴該案例中有沒有違法行為 ⑵違反了什么法律規(guī)定 ⑶違法主體是誰 ⑷應該承擔什么法律責任參考答案：（1）有違法行為。（4）未成年人保護法第四十九條規(guī)定:企業(yè)事業(yè)組織、個體工商戶非法招用未滿十六周歲的未成年人，由勞動部門責令改正，處以罰款；情節(jié)嚴重的，由工商行政管理部門吊銷執(zhí)照。關心愛護（全體）學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。遵循教育規(guī)律，實施（素質(zhì)教育）。10.《中華人民共和國教師法》已由中華人民共和國第八屆全國人民代表大會常務委員會第四次會議于１９９３年１０月３１日通過，自（）起施行。對學生（嚴慈相濟），做學生良師益友。不以分數(shù)作為評價學生的唯一標準。，學校應當予以（批評教育），不得（開除）。 、雜費 、雜費、住宿費 ，——統(tǒng)籌規(guī)劃實施，——為主管理的體制。答：1愛國守法2愛崗敬業(yè)3關愛學生教書育人為人師表終身學習２．聯(lián)系實際，談談如何處理好教師職業(yè)道德規(guī)范體系三個層次的關系。主要應做到以下幾點： 第一，要有教師意識并不斷強化這種意識； 第二，認真學習教師職業(yè)紀律的有關規(guī)定； 第三，在教育勞動中恪守教師職業(yè)紀律； 第四，從一點一滴做起； 第五，虛心接受批評，勇于自我批評，善于改正錯誤。２．從事科學研究、學術交流，參加專業(yè)的學術團體，在學術活動中充分發(fā)表意見。制止有害于學生的行為或者其他侵犯學生合法權益的行為，批評和抵制有害于學生健康成長的現(xiàn)象。(5)按照國家有關規(guī)定收取費用并公開收費項目。對工作高度負責，認真（備課上課），認真（批改作業(yè)），認真（輔導學生）。崇尚科學精神，樹立（終身學習）理念，拓寬（知識視野），更新（知識結構）。（國家教育部）明令禁止的，是一種（非法行為）。（教師資格）。9申請認定教師資格者的普通話水平測試等級標準要在（二級乙）以上標準