【正文】 性。7．教師道德教育的現(xiàn)代要求是什么？答：①教育觀念現(xiàn)代化，就是要確立以更新觀念為先，以高尚師德為本的觀念；②才學知識現(xiàn)代化，就是要努力學習，豐富知識，不斷更新自己的知識結(jié)構(gòu)；③教育能力現(xiàn)代化，就是要在教學、育人、管理、創(chuàng)新上具備過硬教育學生的能力；④心理素質(zhì)現(xiàn)代化，就是要優(yōu)化情感、性格、意志、心理調(diào)適，心理保健、心理體驗等方面的心理品質(zhì)。答：教師在公正對待學生方面往往出現(xiàn)的誤區(qū)是對優(yōu)生的偏愛和對差生的偏見。主要應做到以下幾點：①要有教師意識并不斷強化這種意識；②認真學習教師職業(yè)紀律的有關(guān)規(guī)定；③在教育勞動中恪守教師職業(yè)紀律；④從一點一滴做起；⑤虛心接受批評，勇于自我批評，善于改正錯誤。2．簡述教師與家長合作溝通的態(tài)度和技巧。這就要求教師必須（嚴謹治學）教師公正的核心是 答案對學生的公正3從倫理學的角度看，教師要公正地對待學生，首先是要真正 答案尊重和信賴學生3在《論語》中記載著許多孔子關(guān)于仁的解釋，孔子“仁”的中心是A : 愛人 B : 人心 C : 誠信 D : 謙讓 請選擇答案： A3教師、學生合法權(quán)益集中體現(xiàn)是 a : 學校合法權(quán)益 b : 教育行政部門合法權(quán)益 c : 學校領(lǐng)導的合法權(quán)益 d : 社區(qū)的合法權(quán)益 請選擇答案： a3振興民族的希望在教育，振興教育的希望在 a : 教師 b : 學生 c : 學校 d : 學習a3“教書”和“育人”的關(guān)系是 a : 并列的 b : 遞進的c : 相互聯(lián)系、相互促進的辯證統(tǒng)一 d : 互補的 請選擇答案： c3教育學生的感情基礎(chǔ) a : 愛工作 b : 愛學生 c : 愛學校 d : 愛教育事業(yè) 請選擇答案： b三、多項選擇下面有關(guān)教育的論述，正確的是請選擇答案： a c d a : 教育是教育者根據(jù)一定社會（或階級）的要求 b : 教育就是學校教育c : 教育是一項有目的、有計劃、有組織地對受教育者身心施加影響的社會活動 d : 教育是對受教育者身心施加影響，把他們培養(yǎng)成為一定社會（或階級）所需要的人的活動教師仁慈的意義大體上可以概括為a : 職業(yè)自由感 b : 動機作用 c : 榜樣效應 d : 心理健康功能 請選擇答案： a b c d教師仁慈的特點包括 a : 教師仁慈無處不在 b : 教師仁慈的教育性 c : 教師仁慈的理性色彩 d : 教師仁慈的方法特性 請選擇答案： b c d下列哪些是1993年通過的《中華人民共和國教師法》規(guī)定的教師的義務a : 按時獲得薪水和報酬 b : 遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表c : 貫徹國家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學校的教學計劃，履行教師聘約，完成教育教學工作任務 d : 不斷提高思想政治覺悟和教育教學業(yè)務水平請選擇答案： b c d決定義務的主觀因素主要有兩個方面，即 a : 先驗理性 b : 道德認知 c : 客觀世界 d : 客觀存在 請選擇答案： a b從心理結(jié)構(gòu)上說，良心有三種主要的構(gòu)成成份，即a : 激勵 b : 認知 c : 情感 d : 意向 請選擇答案： b c d良心的三大主要特質(zhì)是 a : 內(nèi)隱性 b : 神圣性 c : 基本性 d : 上層社會性 a b c道德義務與非道德義務相比，具有一些明顯的特質(zhì)，主要表現(xiàn)在三個方面，即a b c a : 道德義務的精神性 b : 道德義務的自覺性 c : 道德義務的意志特征 d : 道德義務的階級性教師要培養(yǎng)良好的道德義務感可以從哪些方面努力 請選擇答案： a c d a : 努力培養(yǎng)自己的道德義務認知水平b : 努力提高自己的業(yè)務能力c : 努力提升自己的教育事業(yè)意識水平d : 實現(xiàn)教育義務意識向教育良心的轉(zhuǎn)化教師的道德人格與一般道德人格兩個顯著區(qū)別是 a : 水平較低 b : 范圍較窄 c : 人格與師格的統(tǒng)一 d : 較高的格位水平請選擇答案： c d1請選擇答案： b c d師表美的幾個構(gòu)成方面應該包括 a : 身材美 b : 表美 c : 道美d : 風格美1下面有關(guān)教師為人師表的特征正確的是a : 為人師表具有鮮明的示范性 b : 為人師表具有突出的嚴謹性c : 為人師表具有較弱的激勵性 d : 為人師表缺乏可操作性 請選擇答案： a b1廉潔從教的內(nèi)容包括 a : 堅持高尚情操 b : 發(fā)揮奉獻精神 c : 自覺抵制社會不良風氣d : 不利用職權(quán)之便謀取私利 請選擇答案： a b c d1教師的職業(yè)生活中所有的人際關(guān)系都需要用哪兩項原則去處理 答案公正、仁慈1公正的內(nèi)涵豐富，可以有不同的劃分。這就是a : 依法執(zhí)教 b : 愛崗敬業(yè) c : 熱愛學生 d : 嚴謹治學 請選擇答案： a既是我國法律體系的根本大法，也是教育類法律的根本大法的是a : 《中華人民共和國義務教育法》 b : 《中華人民共和國教師法》c : 《中華人民共和國教育法》 d : 《中華人民共和國憲法》 請選擇答案： d教師要成功進行自己的人格修養(yǎng)，最好采取哪種策略a : “取法乎下” b : “取法乎中” c : “取法乎上” d : “無法即法” 請選擇答案： c一個人作為權(quán)利和義務（尤其是政治權(quán)利與義務）主體的資格，這是 d a : 社會學意義上的人格 b : 論理學意義上的人格 c : 心理學意義上的人格 d : 法律意義上的人格1狹義的教育，主要指 a : 家庭教育 b : 社區(qū)教育 c : 道德教育 d : 學校教育 ： d1良心中最一般、最基礎(chǔ)和最普遍的內(nèi)容就是a : 特殊良心 b : 個人良心 c : 職業(yè)良心 d : 一般良心 請選擇答案： d1按照馬克思和恩格斯的理論，義務形成的最后和物質(zhì)的基礎(chǔ)是 請選擇答案： c a : 主觀意識 b : 集體世界觀 c : 社會存在 d : 社會意識1按照英國現(xiàn)代倫理學家羅斯的分法，我們?nèi)粘Ｉ钪心軌蚩吹降钠毡榈某ＷR性的（理所當然的）義務，例如忠誠、賠償、感恩等屬于a : 顯見義務 b : 實際義務 c : 一般道德義務 d : 教育道德義務 請選擇答案： a1人們面對利害道德主體應該作到的事情就是 a : 權(quán)利 b : 權(quán)力 c : 利益 d : 義務 d1教師在履行教育義務的活動中，最主要、最基本的道德責任是a : 依法執(zhí)教 b : 教書育人 c : 愛崗敬業(yè) d : 團結(jié)協(xié)作 請選擇答案： b1中國人有句俗語說，“師生如父子”，這句話的真正內(nèi)涵是 請選擇答案： d a : 師生關(guān)系就是父子關(guān)系 b : 師生關(guān)系基本等同于父子關(guān)系c : 教師對學生既有像父母一樣的關(guān)愛，又有像父母對自己子女一樣的偏愛 d : 教師對學生既有像父母一樣的關(guān)愛，卻沒有像父母對自己子女一樣的偏愛1認為人都有惻隱之心、羞惡之心、恭敬之心、是非之心，這是a : 孟子的觀點b : 朱熹的觀點 c : 王陽明的觀點 d : 程頤的觀點 請選擇答案： a1良心可以以直覺、頓悟、預感等瞬間完成的方式起作用，這是良心的 a : 瞬時作用 b : 長期作用 c : 直覺作用 d : 理智作用 請選擇答案： c 據(jù)說美國杜魯門總統(tǒng)的成功與當學生的時候贏得英文教師布朗小姐的愛吻有關(guān)，這說明教師的仁慈對學生學習具有 a : 榜樣作用 b : 心理健康功能 c : 成功作用 d : 激發(fā)努力學習動機作用 d :2主體對人對事要一視同仁，適用同一個規(guī)則或標準，這就是 答案對等2一個民族進步的靈魂，國家興旺發(fā)達的不竭動力是 a : 發(fā)展 b : 創(chuàng)新 c : 教育 d : 人才 b2托爾斯泰說：“如果一個教師把熱愛事業(yè)和熱愛學生結(jié)合起來，他就是一個完美的教師”。A : 正確，凡是增進人們的知識和技能、影響人們的思想品德的活動，都是教育。B : 錯誤，是通過促進生產(chǎn)力發(fā)展來實現(xiàn)。B : 錯誤 。V ，使特定的人接受一定的倫理文化，實現(xiàn)其社會化的過程；另一方面也是道德主體自身不斷從客觀文化中汲取精神營養(yǎng)，追求價值與人格的理想，從而實現(xiàn)其人格的改造和提升的過程。俗話說：“嚴師出高徒”，“嚴是愛，松是害，不管不問要變壞”，所以愛學生和嚴格要求學生是矛盾的。V 。V 、文化水平，又表現(xiàn)出他與別人交往是否有誠意。A 正確 B 錯誤 答案： A “教書”實踐中貫徹落實教育法律法規(guī)和其它相關(guān)的方針和政策。，就像一個不喜歡自己的工作的工人同樣可以生產(chǎn)出高質(zhì)量的產(chǎn)品一樣。（5）為中小學教師成長創(chuàng)造良好的環(huán)境。二、提高中小學教師職業(yè)道德水平應采取哪些對策？ 答：提高中小學教師職業(yè)道德水平應采取的對策有：（1）提高認識，狠抓落實，更新觀念。（3）心理健康欠佳，缺乏敬業(yè)精神和進取心。文明健康、親切和藹的言談舉止、良好個性美會使學生感到溫馨、舒暢。集體主義價值觀可以使教師正確處理好與學校、同事和家長的關(guān)系；抵制個人主義和社會不良風氣的侵蝕；從而保證下一代的茁壯成長和教育事業(yè)的欣欣向榮。（3）教師職業(yè)道德評價具體標準的內(nèi)容，既要高于一般社會意義上的道德原則和規(guī)范，又要符合教育規(guī)律的要求；既要秉承中華傳統(tǒng)美德，又要吸收當代中西方的人文精華。二、教師職業(yè)道德評價的基本標準和根本標準分別是什么？答：教師職業(yè)道德評價的基本標準是善惡標準。其重要意義有：（1）教師職業(yè)道德評價是教師行為道德價值的仲裁者。（3）調(diào)節(jié)作用，教師用自己的道德行為來調(diào)節(jié)師生關(guān)系，創(chuàng)造和諧、融洽、輕松的氛圍，提高教育教學的成效。三、什么是“為人師表”？“為人師表”在教育過程中發(fā)揮什么作用？答：師表就是榜樣，表率，在人品學問方面作別人的榜樣。（3）教育學生關(guān)心國家大事，了解國家政策方針，關(guān)心祖國的前途和命運。（3）熱愛人民，以百倍熱誠報效人民。崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)。關(guān)心集體，團結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長。不以分數(shù)作為評價學生的唯一標準。(四)教書育人。關(guān)心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻。熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導，擁護社會主義。教師要做到“慎獨”應著重做到（1）注意把師德規(guī)范內(nèi)化為內(nèi)心信念，化作行為的品質(zhì)，并以此來支配自己的行動，即使在獨處和無人監(jiān)督之時，也依然按照師德規(guī)范行事。（3）堅持“動機和效果相統(tǒng)一”的原則。（2）廣博的普通科學文化知識的修養(yǎng)。（2）愛國主義、社會主義和集體主義的修養(yǎng)。（2）加強教師職業(yè)道德修養(yǎng)是完成教師歷史使命、培養(yǎng)合格學生的需要。五、教師職業(yè)道德的功能有哪些？答：教育功能、調(diào)節(jié)功能、修養(yǎng)功能、促進功能。教師職業(yè)道德的特點有：（1）教育性（2）自覺性（3）榜樣性（4）繼承性四、什么是職業(yè)道德？它的特征是什么？答：職業(yè)道德是社會公共生活中最一般、最普遍的行業(yè)遵守規(guī)范和標準，同人們的職業(yè)活動緊密聯(lián)系的符合職業(yè)特點所要求的道德準則、道德情操與道德品質(zhì)的總和。（5）社會性和成果的集成性 教師是將受教育者培養(yǎng)成各個時代、各個社會、各個階級所需要的人才，教師工作成果的優(yōu)劣最終取決于學生在社會中的表現(xiàn)，有較強的社會性。學生是具有各種獨特個性品質(zhì)、性格各有不同的、有感情、有意識、能思考和勞動的活生生的人。教師要完成這樣的任務，不僅要掌握學科教學的知識，以一種恰當?shù)姆绞絺魇诮o學生，而且要了解相關(guān)學科的知識和學生的特點以及發(fā)展規(guī)律，了解不斷發(fā)展的社會對人的不斷發(fā)展的要求，并把它貫徹到自己的教學中去，通過自己艱辛的勞動給學生思想以啟示，點燃學生思想的火花，同時促進自己不斷地提高和進步。第一篇：中小學教師職業(yè)道德規(guī)范試題及答案《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范培訓讀本》復習大綱第一章 中小學教師職業(yè)與教師職業(yè)道德一、什么是教師職業(yè)？教師職業(yè)形成的基本條件是什么？答：教師職業(yè)是一個古老而常新、崇高而神圣的職業(yè)，它隨著人類社會分工而出現(xiàn)，是指按照一定社會的需要和標準，傳授文化科學知識，以培養(yǎng)人的能力和思想品德為目的的一種職業(yè)。二、教師職業(yè)特點是什么？答：（1）全面性和復雜性 教師是人類物質(zhì)文明和精神文明的繼承者、傳播者和建設(shè)者，不僅要教書，而且要育人。（3）長期性和規(guī)范性 教師的勞動對象是學生，學生的學習和發(fā)展過程是一個在錯綜復雜的環(huán)境中不斷轉(zhuǎn)化、漸進的長期的復雜的過程，一個學生從走進學校到接受教育到走出校門走上工作崗位，要經(jīng)過十幾年的時間，所以，教師的工作周期比較長。所以價值體現(xiàn)是滯后的和間接的。它反映著道德對教師職業(yè)的專門化影響和作用，職業(yè)道德作為社會共同生活中最基本、最普遍的善惡標準和觀念，是教師職業(yè)道德的主要價值來源。③形式和方法具有靈活性、多樣性。二、加強教師職業(yè)道德修養(yǎng)有什么意義？答：（1）加強教師職業(yè)道德修養(yǎng)是培養(yǎng)合格教師的需要，是每個教師能否勝任教學工作的前提條件。三、教師職業(yè)道德修養(yǎng)的基本內(nèi)容是什么？答：思想政治和道德修養(yǎng) 包括（1）世界觀、人生觀和價值觀的修養(yǎng)。心理素質(zhì)修養(yǎng)知識和技能修養(yǎng) 包括（1）學科專業(yè)知識和技能的修養(yǎng)。（2）堅持“知行統(tǒng)一”的原則。五、教師職業(yè)道德修養(yǎng)方法中的“慎獨”，你是怎樣理解的？ 答：“慎獨”是指在無人監(jiān)督的情況下，也要堅守自己的道德信念，對自己的言行小心謹慎，絕不做任何不道德的事情。第三章 《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范（2008年修訂）》解讀一、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范（2008年修訂）》的內(nèi)容是什么？答：(一)愛國守法。(二)愛崗敬業(yè)。(三)關(guān)愛學生。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。培養(yǎng)學生良好品行，激發(fā)學生創(chuàng)新精神，促進學生全面發(fā)展。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。(六)終身學習。（2）堅決捍衛(wèi)國家尊嚴，維護祖國統(tǒng)一。（2）教育學生時刻牢記自己是中國人，是炎黃子孫，自覺維護祖國的獨立和統(tǒng)一，捍衛(wèi)民族尊嚴，堅決同分裂祖國、損害民族尊嚴、喪權(quán)辱國的行為作斗爭。（6）教育學生懂得愛國要從小事做起，從身邊做起，為實現(xiàn)國強民富貢獻自己的力量。（2）示范作用，教師通過自己的道德行為給學生樹立榜樣，對學生的行為加以示范和引導。第四章 中小學教師職業(yè)道德評價一、什么是中小學教師職業(yè)道德評價？有什么重要意義？答：中小學教師職業(yè)道德評價是人們依據(jù)一定的標準，對中小學