【正文】 點(diǎn)：這份試題內(nèi)容全面具體從拼音、生字、組詞、日積月累、原文填空及內(nèi)容分析方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行考察，內(nèi)容側(cè)重于課內(nèi)知識(shí)學(xué)習(xí)。平時(shí)要鼓勵(lì)學(xué)生背大段的課文，整篇的課文。這個(gè)句子是教材上的原句，可能是之前復(fù)習(xí)的時(shí)候，我著重給學(xué)生復(fù)習(xí)過(guò)陳述句改寫成反問(wèn)句，告訴他們加上反問(wèn)詞，結(jié)果在這個(gè)句子里部分同學(xué)加上了反問(wèn)詞，致使句子顯得不通順，故此失分。圍繞教學(xué)大綱展開(kāi)考查。，鼓勵(lì)學(xué)生多讀書，督促學(xué)生勤練筆，不斷提升寫作水平。，不認(rèn)真讀題比方說(shuō)用斜線劃掉不正確的字不認(rèn)真讀題的同學(xué)用對(duì)勾選擇正確的字，這樣導(dǎo)致整個(gè)題沒(méi)分。寫作書寫等潦草。考試整體完成較好，%，優(yōu)秀率75%，考試的試卷上凸顯了個(gè)別平時(shí)應(yīng)該注意的問(wèn)題，為以后的教學(xué)提供了改進(jìn)依據(jù)。老師還要善于總結(jié)、綜合，讓學(xué)生學(xué)習(xí)輕松，又事半功倍。此題主要考查學(xué)生思維和表達(dá)的條理性。第七題，句子訓(xùn)練場(chǎng)。是讓學(xué)生就教材原句以填空的方式，考查學(xué)生對(duì)課文重點(diǎn)句子的研讀，對(duì)教材內(nèi)容的理解和掌握；整體看完成的還是不錯(cuò)的，只是少數(shù)同學(xué)出現(xiàn)錯(cuò)別字，原因是基礎(chǔ)差的同學(xué)老是記不牢，所以老師在平時(shí)訓(xùn)練的時(shí)候要注意把學(xué)生基礎(chǔ)抓牢。本題要求學(xué)生正確地書寫出四字詞語(yǔ)中的某個(gè)字，以考查運(yùn)用為主要特征，題的材料從教材中來(lái)，要靠學(xué)生用自身的能力去解答。錯(cuò)誤較的有“批評(píng)”“彈琴”“抵抗”，由于這小部分學(xué)生平時(shí)的基礎(chǔ)不牢，學(xué)生要么忘記部分筆畫，要么就是出現(xiàn)別字。命題人員是希望通過(guò)試卷，對(duì)教師的教學(xué)提出建議，不要只圍繞課本而教書，而應(yīng)注重課外閱讀的輔導(dǎo)，以提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。總的來(lái)講，課內(nèi)外知識(shí)結(jié)合，難易適度。第二題，組詞語(yǔ)。今后要注意要求學(xué)生認(rèn)真審題。第5小題，是對(duì)課文內(nèi)容的理解與應(yīng)用，有學(xué)生不會(huì)寫“后羿”的“羿”，還有誤寫為“十個(gè)太陽(yáng)”，即從教材中選出語(yǔ)言材料命制成題，考查學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力。此題是既跟基礎(chǔ)知識(shí)有聯(lián)系，又與“語(yǔ)文素養(yǎng)”密切相關(guān)，綜合考察了學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。但個(gè)別同學(xué)由于基礎(chǔ)太差，在作文的完整性，語(yǔ)句的連貫性以及字的正確性三方面把握不當(dāng)，以后應(yīng)該從基礎(chǔ)抓起，在積累運(yùn)用的同時(shí)，多讀多寫。從答題情況來(lái)看，多數(shù)學(xué)生的卷面分都得到13分，但仍然有一部分學(xué)生字跡較差，沒(méi)有加卷面分，說(shuō)明還有相當(dāng)一部分同學(xué)沒(méi)有養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，這些現(xiàn)象應(yīng)該引起老師的重視。同時(shí)又突出考查了學(xué)生的積累運(yùn)用、閱讀，這三部分所占比例是全試卷的75%，體現(xiàn)了重點(diǎn)突出的特點(diǎn)。失分的主要原因一是個(gè)別學(xué)生對(duì)個(gè)別字掌握不牢固，二是書寫筆畫不規(guī)范。我們要在基礎(chǔ)知識(shí)的把握上下功夫：樹(shù)立平時(shí)的總結(jié)累積意識(shí)，不搞考前突擊復(fù)習(xí)。下面就試題情況、學(xué)生答題情況以及學(xué)科教學(xué)等方面進(jìn)行分析。從整體上看，短文失分較多，不能理解語(yǔ)句和短文深層意思是失分的主要原因。充分利用課堂培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，指導(dǎo)學(xué)生閱讀的方法。習(xí)作水平的提高主要靠廣泛的閱讀，循序漸進(jìn)習(xí)作訓(xùn)練，以及行之有效的指導(dǎo)。（2）第二題根據(jù)生字找正確的讀音，也出現(xiàn)了比較多的錯(cuò)誤。（11）作文書寫上學(xué)生欠缺太多，內(nèi)容貧乏，句子枯燥，格式不懂，胡亂寫一氣。學(xué)生一旦養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，將終身受益?！墩n標(biāo)》的這些要求，我要正確理解、充分重視、認(rèn)真貫徹。只有兩者的和諧結(jié)合，學(xué)生才能寫出富有真情實(shí)感、語(yǔ)言優(yōu)美生動(dòng)的佳作來(lái)。一二題，都是檢測(cè)學(xué)生對(duì)字詞的掌握，其錯(cuò)誤主要原因：一是讀不懂拼音。寫清明時(shí)節(jié)對(duì)親人思念的詩(shī)句，應(yīng)該寫“清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂”，有的同學(xué)寫的是后兩句。從卷面上看，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣需要加強(qiáng)。