【正文】 悲切，只能是傷自己的肝、勞自己的神，試問人生中有幾件事情是我們自己能改變得了的，與其不能改變現(xiàn)實與環(huán)境，不如改變我們自己，讓我們保持一顆平常心，以百倍的熱情，快樂地去面對，快樂地過好每一天。我所任教的三年級，這個班級可以說是臟、亂，差。逢年過節(jié)可以喊口號、掀高潮，很容易讓人激動起來，但是節(jié)日過完了，高潮平息了，口號不喊了，平凡的工作還得一年又一年堅持做，平凡的日子還得一天又一天地過。一視同仁，關注弱者，于平淡中盡到責任，言必行，行必果，便能樂在其中。所以他不是讓犯錯的學生寫檢討書，而是讓他們寫“說明書”——《兩個自我》。而“崗位責任制”和“各種常規(guī)”的制定，從空間到時間一應俱全，實行了網(wǎng)絡化管理，更能看出管理者的獨特之處。當班主任是非常辛苦的，開的會都比其他老師多。初用的時候，常常還會有不如自己按習慣記憶那樣效果好。到五分鐘時，大家都把書合上，放起來。魏老師便多次跟學生講記憶力越用越好的道理。但丁說過：“明白以后不記憶，便不成為學問。總而言之，教學的藝術主要體現(xiàn)在藝術參與性和愉悅性，教師既是學生參與教學活動的設計者，也是學生參與行為的欣賞者，課堂教學要讓學生在教師的引導下，主動地參與到課堂活動中，在獲得參與的樂趣、藝術審美的愉悅體驗的同時，也掌握了教學內(nèi)容。課堂上教師和每個學生之間互動的機會畢竟很少，學生之間多開展一對一的操練和交流是不錯的彌補手段。當然，因為教學活動畢竟不同于游戲活動，它有著明顯而具體的教學任務和目標，不能像游戲那樣玩?zhèn)€痛快就完事，因此，教師必須要深入研究教材，研究學生的需求、知識結構，創(chuàng)設活躍的教學環(huán)境，通過學生的積極配合，在游戲中完成教學任務。因此，新課程要求小學數(shù)學教師既要重視學生計算原理的獲得，更要注重學生對計算原理的探究過程。老師并沒有足夠的時間和精力一一補差，怎么辦？此刻，老師千萬別忘了你的得力助手：一群渴望當老師的孩子們。二、合作學習。他的課堂藝術不僅僅是體現(xiàn)在課堂上，而是體現(xiàn)在課前、課后和課外；不僅僅是體現(xiàn)在教書上，而是體現(xiàn)在育人上；不僅僅是體現(xiàn)在教師的如何教上，而是體現(xiàn)在學生的如何學上；不僅僅是看學生在課堂上如何學，而是看學生在課前學得怎么樣。魏書生的教育思想正好給了我解決這些問題的方法和手段。另一方面，課堂里“玩”也始終有一個度，換一種說法也就是“玩也要玩得有藝術”。因此，同一個老師在同一節(jié)課上講的內(nèi)容，學生的接受程度存在著差別。這樣不僅遏制了學生的思維能力，還會影響學生數(shù)學能力的發(fā)展。我在教學中經(jīng)常會采用多種游戲活動，以活動和競賽的方式開展新授和鞏固，效果顯著。班級人數(shù)多是數(shù)學學習的不利因素，卻也是我們必須面對的現(xiàn)實。這個時候，老師合理分配一下，讓會的學生帶一個還沒有學到位的學生，老師布置好要完成的內(nèi)容，說好檢查的時間等。其中，“發(fā)展學生記憶力的藝術”這一書讓我深有感觸。一分鐘記憶力比賽、記憶力體操訓練、列表記憶法、鏈式記憶法、口訣記憶法、分段記憶法、重復記憶法、聯(lián)想記憶法、朗讀記憶法、復習記憶法、要事第一記憶法、要事最后影響記憶法，比較、歸納總結記憶法等等，給我們極大地幫助與參考價值。然后大家立即從這頁的第五行開始背，都不出聲，背五分鐘，我能背到哪一行便到哪一行，起點相同，終點不限。這些記憶方法各有所長，關鍵在于實踐中不斷根據(jù)自己的實際去運用?，F(xiàn)在想想自己最初的想法簡直幼稚可笑。從“一分鐘內(nèi)全班調(diào)動完座位”到“兩分鐘收好學費”等等，都顯示出了魏老師的管理智慧?！蔽豪蠋熣J為盡管有的學生很氣人，似乎是鐵板一塊、頑石一塊，但后進生內(nèi)心深處還是藏著另一個先進的自我。用平常心態(tài)，應對平凡工作。節(jié)好過，年好過，平常日子不好過。這一點對我來說有不小的啟發(fā)。小孩子的爭勝心很強，這樣一來，都爭做好孩子，雖然有時候上課維持秩序耽誤了點時間，但課堂效果卻是很高?！皥孕湃诵灾卸加邢蛏葡蛘嫦蛎赖脑竿?，人最深刻的渴望是得到賞識”這是魏書生教授在講座中說過的一句話，它讓我看到了賞識的重要性，對于我來說也算是一記當頭棒喝。課堂教學也改變策略，讓后進生也能“消化”掉知識，“給學生一個夠得著的臺階”（——《魏書生教學經(jīng)驗》）。教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。魏書生先生在各方面都給了很好的模范和啟示，指導學生創(chuàng)新，如何自學，怎樣形成良好的