【正文】 。具體的我是這樣設(shè)計(jì)的：同學(xué)們，平時(shí)你喝完了飲料之后會(huì)怎樣處理用完的易拉罐或礦泉水瓶呢？（讓學(xué)生充分發(fā)表自己的意見(jiàn)。（介紹購(gòu)物登記卡）2)、交流買(mǎi)東西過(guò)程應(yīng)該注意什么事項(xiàng)。這些情形都是學(xué)生在實(shí)際生活中曾經(jīng)遇到過(guò)或?qū)?lái)會(huì)遇到的，通過(guò)這種現(xiàn)實(shí)性和實(shí)踐性很強(qiáng)的活動(dòng)，可以使學(xué)生切身體會(huì)人民幣在商品經(jīng)濟(jì)中的作用，充分感受到數(shù)學(xué)來(lái)自于生活，又在生活中有廣泛的應(yīng)用，并學(xué)會(huì)在實(shí)際生活中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。可以同學(xué)之間互相幫助，可以合伙購(gòu)買(mǎi)。鑒于此，我設(shè)計(jì)了此環(huán)節(jié)。（出示課題）熊貓經(jīng)理特別歡迎小朋友去“小小商店”逛一逛。同時(shí)，教師正確引導(dǎo)，使學(xué)生懂得從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣，珍惜每一分錢(qián)，把錢(qián)用在最需要用的地方和最適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，做一個(gè)有主見(jiàn)、善理財(cái)巧安排的好學(xué)生。第一層：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣?；厥照舅璧呐谱?。（二）、說(shuō)教材重點(diǎn)和難點(diǎn)：根據(jù)教材特點(diǎn)，我認(rèn)為“在活動(dòng)中懂得不同面額人民幣之間的相互關(guān)系，體現(xiàn)付款方式的多樣性。多年的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)證明：當(dāng)學(xué)習(xí)的材料來(lái)自于現(xiàn)實(shí)生活時(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣會(huì)倍加高漲；當(dāng)數(shù)學(xué)和學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活密切結(jié)合時(shí)，數(shù)學(xué)才是活的、富有生命力的。匯報(bào)一下活動(dòng)中提出了哪些問(wèn)題或遇到了哪些問(wèn)題，都是怎樣解決的。讓學(xué)生根據(jù)自己的需要，利用人民幣購(gòu)買(mǎi)商品。討論：你認(rèn)為在購(gòu)物中應(yīng)注意什么？ 小結(jié)：①顧客首先要確定買(mǎi)什么東西，屬于哪一類(lèi)商品，再到相應(yīng)的柜臺(tái)找到該商品，了解商品的價(jià)格，同時(shí)要根據(jù)需要購(gòu)買(mǎi)，不要浪費(fèi)。商店設(shè)“玩具俱樂(lè)部”(兒童玩具)、“藍(lán)貓文具”(學(xué)習(xí)用品)、“家家福”(生活用品)3個(gè)柜臺(tái)。提前幾天布置活動(dòng)課的準(zhǔn)備工作：我們要開(kāi)展一次非常有意義的數(shù)學(xué)活動(dòng)，需要把教室布置成一個(gè)小小的商店，并利用所學(xué)的有關(guān)人民幣的知識(shí)進(jìn)行一次真正的購(gòu)物。當(dāng)然，在購(gòu)物活動(dòng)當(dāng)中還有很多生活知識(shí)和技巧，在這節(jié)課中也想涉獵一些，為孩子們拓寬視野，更多的了解生活實(shí)際，也在情感態(tài)度價(jià)值觀上對(duì)孩子進(jìn)行正確的引導(dǎo)。第一篇：《小小商店》教學(xué)設(shè)計(jì)《小小商店》泰州市大泗學(xué)校 李敦喜教學(xué)內(nèi)容：一年級(jí)下冊(cè)第五單元74—75頁(yè)《小小商店》 設(shè)計(jì)思路：對(duì)于人民幣孩子們已經(jīng)有了很多了解和認(rèn)識(shí)，一些孩子還有多次的購(gòu)物經(jīng)歷，尤其在進(jìn)行了前兩課時(shí)的教學(xué)之后，他們已經(jīng)熟識(shí)了各種面值的人民幣，知道元、角、分之間的關(guān)系，能夠進(jìn)行不同面值的人民幣的兌換。教師為學(xué)生提供充分的實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)會(huì)，在活動(dòng)中主學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)合作，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，享受學(xué)習(xí)成功的喜悅，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。活動(dòng)過(guò)程：一、明確目標(biāo)，提前準(zhǔn)備。談話：小朋友今天帶來(lái)了一些物品，打算辦個(gè)“小小商店”(板書(shū))。提問(wèn)：如果我要買(mǎi)一輛汽車(chē)，應(yīng)該到哪個(gè)柜臺(tái)？我有10元錢(qián)，夠不夠買(mǎi)？不夠怎么辦？如果要買(mǎi)1本字典和1個(gè)書(shū)包大約要帶多少錢(qián)？你是怎樣估計(jì)的？估計(jì)一下任意買(mǎi)兩樣?xùn)|西大約要多少錢(qián)？提問(wèn)：30元錢(qián)買(mǎi)1只玩具熊和1個(gè)布娃娃夠不夠？為什么？在文具柜臺(tái)，50元錢(qián)最多可以買(mǎi)幾樣?xùn)|西？你想買(mǎi)哪些東西？你帶了多少錢(qián)？夠不夠？小朋友還有什么想說(shuō)的？【設(shè)計(jì)意圖：用50元錢(qián)買(mǎi)貨架上的物品，最多能買(mǎi)幾件，要通過(guò)討論形式，讓學(xué)生明白應(yīng)該買(mǎi)價(jià)錢(qián)比較便宜物品】先請(qǐng)2名學(xué)生分別扮演顧客和售貨員，讓顧客自主選購(gòu)物品，同時(shí)請(qǐng)其他學(xué)生觀察這兩名學(xué)生的買(mǎi)賣(mài)過(guò)程。教師可以選定一部分學(xué)生扮演的售貨員，其余的扮演顧客?；顒?dòng)結(jié)束后，組織學(xué)生進(jìn)行匯報(bào)，并對(duì)出現(xiàn)問(wèn)題進(jìn)行討論?？梢?jiàn)，綜合實(shí)踐活動(dòng)十分強(qiáng)調(diào)通過(guò)學(xué)生的自主探索，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。此外，教材還鼓勵(lì)學(xué)生提出更多的問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維和創(chuàng)新意識(shí)。用實(shí)物把教室布置成臨時(shí)的小小商店，讓學(xué)生扮演售貨員和顧客，現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行交易活動(dòng)。讓學(xué)生在活動(dòng)中充分感受體驗(yàn)生活，學(xué)會(huì)把知識(shí)綜合的運(yùn)用到實(shí)際生活中去。第三層：活動(dòng)匯報(bào)，體驗(yàn)交流（約10分鐘）讓學(xué)生說(shuō)出自己的心理話，展示自己選購(gòu)物品的自主性，以及合理安排零用錢(qián)的巧妙之處和購(gòu)買(mǎi)物品的經(jīng)驗(yàn)方法。課一開(kāi)始，我先給同學(xué)們創(chuàng)設(shè)這樣的情境：放一段熱鬧喜慶的音樂(lè)：今天是個(gè)喜慶的日子,我們的“小小商店”順利開(kāi)張了。《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“教師應(yīng)充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，隨時(shí)引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到生活中去，解決身邊的數(shù)學(xué)問(wèn)題，了解數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性，培養(yǎng)實(shí)踐能力”。售貨員要看清顧客付款對(duì)不對(duì)。例如，計(jì)算買(mǎi)兩種商品一共要花多少錢(qián)，賣(mài)東西時(shí)怎樣找零，買(mǎi)東西時(shí)錢(qián)不夠怎么辦，怎樣比較兩種商品的價(jià)格，等等。1)、交流在活動(dòng)中，各自購(gòu)買(mǎi)哪些物品。聯(lián)系生活，滲透思想教育。六、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)由于本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要是組織學(xué)生具體的實(shí)踐操作活動(dòng)嘗試，基本上不需要板書(shū)，所以此部分略寫(xiě)。通過(guò)大量的生活實(shí)例，使學(xué)生獲得大量的感性材料，讓學(xué)生在玩中學(xué)、樂(lè)中悟。第四篇：小小商店教學(xué)反思本次的教學(xué)本人在新課標(biāo)的引導(dǎo)下，改變了教學(xué)方法，學(xué)法也改變了體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)的過(guò)程。最后環(huán)節(jié)還設(shè)計(jì)了一些問(wèn)題讓學(xué)生去解決如：（1）小林買(mǎi)了一個(gè)小熊，還剩3元錢(qián)，小林原來(lái)有多少錢(qián)？（2）小紅拿一張2元錢(qián)買(mǎi)了一把小刀，售貨員找給她1元5角錢(qián)，這把小刀多少錢(qián)？（3）小軍有5張1角和2張2角，他要買(mǎi)一塊橡皮擦，可以怎樣付錢(qián)？（4）小方有10元錢(qián)，想買(mǎi)一只玩具熊，我的錢(qián)不夠，該怎么辦？（5）我有5元錢(qián)，買(mǎi)什么東西才會(huì)剛好用完？我買(mǎi)了一塊巧克力1元2角錢(qián)，一包薯片8角錢(qián)，你會(huì)提什么問(wèn)題？這樣知識(shí)得到了進(jìn)一步的鞏固。這一節(jié)課一開(kāi)始，我就以逛商場(chǎng)為題材，吸引學(xué)生的注意力，針對(duì)不同學(xué)生的心理特點(diǎn)，讓學(xué)生自己布置三個(gè)柜臺(tái)，價(jià)格有整元，整角的，也有幾元幾角的，可幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固對(duì)人民幣的認(rèn)識(shí)。初步體會(huì)人民幣的應(yīng)用價(jià)值，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，積累購(gòu)物經(jīng)驗(yàn)。（事先準(zhǔn)備好）師：如果老師給你30元錢(qián)，你可能會(huì)買(mǎi)些什么？應(yīng)該怎么樣付錢(qián)？找回多少元？還可以怎么樣付錢(qián)？師：付錢(qián)的方法有很多，所以在購(gòu)買(mǎi)商品時(shí)一定要注意手里的錢(qián)和花掉的錢(qián)是否相符。）請(qǐng)收銀員與售貨員核對(duì)今天賣(mài)了什么商品，今天的銷(xiāo)售額是多少？（兩人合作完成）請(qǐng)各小組統(tǒng)計(jì)你們組都買(mǎi)了什么商品？一共花了多少錢(qián)？（小組活動(dòng)）說(shuō)一說(shuō)你們都買(mǎi)了什么？一共花了多少錢(qián)？（找2～3個(gè)小組來(lái)匯報(bào)。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和能力。這一節(jié)課一開(kāi)始，我就以逛商場(chǎng)為題材，吸引學(xué)生的注意力，針對(duì)不同學(xué)生的心理特點(diǎn)，讓學(xué)生自己布置三個(gè)柜臺(tái)，價(jià)格有整元、整角的，也有幾元幾角的，用來(lái)幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固對(duì)人民幣的認(rèn)識(shí)。如今的學(xué)生會(huì)計(jì)算，但并不一定會(huì)使用人民幣。在真實(shí)的情境中，給學(xué)生提供了充分的活動(dòng)空間，人人參與購(gòu)物，讓學(xué)生親身體驗(yàn)購(gòu)物的樂(lè)趣，學(xué)生在模擬購(gòu)物活動(dòng)中充分體驗(yàn)如何取人民幣，找人民幣，切身感受生活中的數(shù)學(xué)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的現(xiàn)實(shí)作用，理解了人民幣的價(jià)值，享受成功的喜悅。二、我在設(shè)計(jì)本節(jié)課時(shí)主要有以下幾個(gè)特點(diǎn)：1．緊密結(jié)合生活，激發(fā)學(xué)生興趣。3．聯(lián)系實(shí)際用數(shù)學(xué)，提高探究能力。在本課堂中還有一些是需要進(jìn)一步完善的。教材安排了兩次活動(dòng)，一次活動(dòng)是通過(guò)商店解決一些購(gòu)物中的實(shí)際問(wèn)題，激活學(xué)生的購(gòu)物經(jīng)驗(yàn)。也無(wú)法體會(huì)到數(shù)學(xué)的價(jià)值，更不用說(shuō)綜合實(shí)踐能力的提高。然后通過(guò)學(xué)生的自由購(gòu)物來(lái)積累學(xué)生的購(gòu)物經(jīng)驗(yàn)，正因?yàn)閷W(xué)生經(jīng)歷這樣的活動(dòng)，才使學(xué)生有交流的過(guò)程中有話可說(shuō)。盒是15元。、如果你有30元，了解學(xué)生交流的情、淘氣想買(mǎi)一個(gè)花小組討論交流，組、請(qǐng)你算一算，足、你能再提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題，并嘗試解答嗎？三、總結(jié)提