【正文】 什么？出示范作，猜猜“這是誰”？“為什么”？“他為什么受尊敬？”得出畫肖像畫要抓住人物的主要特征的道理。第7課 最受尊敬的人 領(lǐng)域 造型、表現(xiàn) 課時 12課時 教學(xué)目標，并通過平時的觀察抓住人物的特征。有的時子還垂下來。：繪畫工具材料。能夠?qū)嶋H觸摸的稱為“觸覺肌理”；只能看不能觸摸出差別的稱為“視覺骨理”，如從照片或印刷品上感受到的肌理即是。學(xué)生可以自主決定用什么方法，表現(xiàn)什么樣的肌理。：收集到的樹葉，羽毛，各種有凹凸紋理的徽章等。第5課 天然的斑紋領(lǐng)域 造型、表現(xiàn)課時 12課時教學(xué)目標。，在課前讓學(xué)生觀察道路兩旁的樹，電線桿等有明顯透視現(xiàn)象的景物，如有條件，可讓學(xué)生用照相，速寫等方式記錄觀察結(jié)果。第一部是“厘麗浦之游”，俗稱“小人國”，第二部是“勃羅廷奈之游”，俗稱“大人國”。二、課堂教學(xué)讓學(xué)生回憶看過的有關(guān)大人國或小人國的故事，簡要說明一下故事內(nèi)容。大人國與小人國領(lǐng)域 造型，表現(xiàn)，欣賞，評述 課時 2課時 教學(xué)目標。那么結(jié)束時只要再檢查一下周圍是否有紙屑就可以了。其中有一個三角形的花樣是真實的?！泵傻吕锇苍?914年的畫中，曲線已經(jīng)消失，垂直與水平結(jié)構(gòu)居主導(dǎo)地位；19196年以后通過垂直與水平線結(jié)構(gòu)的動勢平衡，以及使用原色，完成了他表現(xiàn)宇宙的理想，達到一種人與自然和諧統(tǒng)一的境界。直到1911年，他在荷蘭看到畢加索和布拉克的早期立體主義作品后，次年就趕赴巴黎，開始按立體主義方法作畫。說說原因。所以有必要指導(dǎo)一下如何使用水彩顏色，然后，讓學(xué)生挑選兩個最喜歡的顏色，調(diào)一調(diào)。課后總結(jié)與反思：第二篇：第五冊美術(shù)教案魔幻的顏色領(lǐng)域 造型、表現(xiàn) 課時：1課時 教學(xué)目標：。用白色作業(yè) 紙作畫,可用彩筆直接填畫光禿禿的樹干、房屋、天空、大地等背景。①用天藍色、灰色或白色蠟筆、油畫棒在白色演示紙上畫大雪花。（3）勾線,用單色彩筆,將人物描畫得更細致、生動。投:扔雪球。方法：用大白紙揉成球，使之成為雪球，帶領(lǐng)學(xué)生到教室外面學(xué)習(xí)滑雪和打雪仗，使學(xué)生真切的感受雪帶來的快樂。四、整理善后小畫家們，讓我們齊唱《我們是勤勞的小蜜蜂》把用具收拾起來吧。雪花飛舞時，孩子們更是歡呼雀躍，堆雪人、打雪仗，冬天給孩子們帶來了無限的歡樂。認識了解這種民間藝術(shù)，體會蘊涵的是來自長輩深深的祝福和濃濃的愛。討論：怎樣裝飾這些部位？學(xué)生認識到在帽子形象經(jīng)過變形、夸張、想象，被裝飾得憨態(tài)可掬，生動可愛，充滿美感，令人喜愛。常有給小孩戴虎頭帽，穿虎頭鞋,枕虎頭枕的習(xí)慣，以此希望孩子精精神神、壯壯實實地成長?？偨Y(jié)關(guān)卡的表現(xiàn)內(nèi)容：人物、動物、植物、怪物、特殊環(huán)境等。五、展示交流創(chuàng)作完成后，進行展示交流，大家相互欣賞作品，講講畫里的故事，評價可以從想象的是否大膽，畫面表現(xiàn)的是否充分，畫面安排的是否合理等方面進行。學(xué)生分析在孩子們的眼中，貓的形象往往具有擬人化的特點，如黑貓警長、藍貓是那么的生動、活潑、可愛。在學(xué)生創(chuàng)作的過程中,對作業(yè)中的閃光點要加以肯定,對構(gòu)思好的作品隨時表揚,給其他同學(xué)啟發(fā)。一、初步感受分組舉行“競聘房屋銷售員”活動，讓學(xué)生對自己搜集到的典型的、有特色的圖片進行推銷，學(xué)到很多有關(guān)房屋建筑的常識。四、品評線對學(xué)生作品進行欣賞與點評時，把評價的重點放在是否敢于生動地用線條表達，是否能探索出不同的線條形式，是否能發(fā)表自己對不同線條的感受。在生活中，我們隨處可以觀察到線感比較強的物象：田野里一道道的溝壑、伸向天空的叢叢樹枝、城市空中架設(shè)的電纜?? 生活中這些隨處可見的“線”，使我們眼中的世界有時看起來更加富有節(jié)奏與韻律的美感。二、布置作業(yè)：學(xué)生可自行分組制作。觀察范作：觀察作品并告訴老師哪些比較好看，為什么？ 紙片的圖形十分漂亮，顏色豐富，搭配和諧。引導(dǎo)學(xué)生在欣賞造型與色彩中勇于發(fā)表獨特見解，體驗設(shè)計活動的樂趣，激發(fā)學(xué)生熱愛生活美化生活的美好情感。課后總結(jié)與反思：第2課 插插接接課 型 設(shè)計?應(yīng)用 課 時 1課時 教材分析插接是紙立體造型的一種常用表現(xiàn)技法，日常生活中應(yīng)用十分廣泛。通過視頻或圖片資料，使學(xué)生更直觀地了解傳統(tǒng)蠟染的制作方法及過程，感受民族藝術(shù)之美。（油畫棒）和水性顏料油水分離的特性，制作出具有蠟染效果的作品。蠟染的出現(xiàn)，可上溯到春秋時期。欣賞，討論，表述：欣賞老師的范作及教材上的作品，思考：這些圖案在內(nèi)容、形式和技法上有什么特點？學(xué)生在正式的作業(yè)紙上練習(xí)。因此，課本中的“學(xué)習(xí)提示”鼓勵學(xué)生把紙打濕進行對印的嘗試。這些奇妙的視覺現(xiàn)象就是水中倒影。進一步明確本課的作業(yè)內(nèi)容，可以像教材提示的那樣讓學(xué)生設(shè)計一個“百寶箱”，也可以和平時的教學(xué)評價結(jié)合起來，單純地定位在設(shè)計制作一個學(xué)習(xí)檔案袋，并提出統(tǒng)一、具體的使用要求。二、引導(dǎo)設(shè)計讓學(xué)生在活動中感受到設(shè)計制作與其他美術(shù)學(xué)習(xí)活動的區(qū)別。學(xué)生分析本課的學(xué)生作品豐富，從制作材料和形式上都能給學(xué)生以很好的提示，幫助學(xué)生開闊創(chuàng)作思路。美術(shù)“百寶箱”可以作為學(xué)生評價檔案袋來使用，使學(xué)生能夠及時關(guān)注自己的美術(shù)學(xué)習(xí)。利用談話法，讓學(xué)生談?wù)勂綍r是怎樣保存自己美術(shù)作品的，是否有收集美術(shù)資料的習(xí)慣，收集的資料是怎樣整理和保存的，哪些做法有效，還存在哪些不足。四、輔導(dǎo)作品教師提出百寶箱的使用要求，請同學(xué)們根據(jù)要求大膽提出自己的想法，教師將同學(xué)們的意見匯總，并引導(dǎo)他們進行比較，最后得出切實可行的最佳方案。風(fēng)清月朗的夜晚，漫步在湖畔，不經(jīng)意間你會發(fā)現(xiàn)岸邊的樓房和閃爍的燈光以及隨風(fēng)搖曳的垂柳，都在水中搖蕩。由于水性顏料在學(xué)生操作的過程中可能會變干，加之打濕紙后再對印，效果也會不同。發(fā)現(xiàn)、解決問題：學(xué)生交流在制作過程中遇到的困難，師舉例相關(guān)學(xué)生作品中的典型問題，讓大家出主意，思考用什么方法解決。課后總結(jié)與反思：第4課 蠟染花布課 型 設(shè)計?應(yīng)用 課 時 1課時 教材分析蠟染是我國一種古老的民間傳統(tǒng)紡織印染手工藝，在貴州的少數(shù)民族聚居地，這種古老的技藝一直流傳至今。教學(xué)目標。在和學(xué)生探討的過程中，簡單介紹蠟染的工藝和最后的效果。蠟或油畫棒最好使用淺色，而使用的水性顏料最好是與之不同的深色。，培養(yǎng)學(xué)生立體造型能力和空間想象力。這些作品都巧妙的利用了插接方法?？纯凑l的底座最牢固，并把這個新發(fā)現(xiàn)方法介紹給大家。學(xué)生分析線條是繪畫最主要的語言之一，兒童從開始涂鴉起，就會本能地運用線條去表達自己對世界的認識和了解。三、研究線引申話題：在藝術(shù)作品中是怎樣用不同的線來表達畫家情感的？欣賞以線條為主要表現(xiàn)形式的美術(shù)作品，了解藝術(shù)家是怎樣用靈活多變的線條表達自己的感受的。教 學(xué) 流 程 課前活動：要求學(xué)生認真觀察生活中的房子，豐富學(xué)生對房子的認識和感受，還可以搜集有關(guān)房屋建筑的圖片、知識。鼓勵引導(dǎo)學(xué)生對畫面進行黑白處理,使其更加完美，最后，還可以為房子添畫環(huán)境。自古以來，關(guān)于貓的故事和傳說非常多，動畫片中也有很多以貓的形象為主角的故事。三、創(chuàng)作提示提示基本的繪畫技能，你想畫什么？什么是你繪畫表現(xiàn)的重點？你打算怎樣在畫紙上安排繪畫內(nèi)容？你畫的小貓是什么樣的？在做什么動作？四、自主創(chuàng)作學(xué)生創(chuàng)作時，根據(jù)自己的實際情況選擇用一種方法來創(chuàng)作，也可以不拘泥一種材料和工具，用繪畫、剪貼等不同手段完成，既可以是單幅作品，也可以是連環(huán)畫等等。三、分析認識引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)思考探險棋盤中將遇到的關(guān)卡。課后總結(jié)與反思：第16課 漂亮的虎頭帽課 型 造型?表現(xiàn) 課 時 1課時 教材分析虎被稱為“百獸之王”,民間古來就視其為神獸，尋常老百姓更是將虎視為心目中的保護神。通過欣賞發(fā)現(xiàn)虎頭帽的裝飾一般集中在三個部位：前頂部、后披風(fēng)、周邊，這是制作時要裝飾的重點。四、品賞評價學(xué)生戴著自己制作的虎頭帽，互相評價一下：誰的帽子最好看？誰的想象最大膽？誰的制作更精良？請同學(xué)指出自己最欣賞的帽子，然后讓制作者將自己的構(gòu)思講給大家聽，最后是教師評價。學(xué)生分析冬天給北方的孩子帶來另一番欣喜，冰封的河道是天然的滑冰場。這是一張珍貴的照片，我得好好保存起來。二、討論及反思利用游戲的方式帶領(lǐng)學(xué)生感受雪的快樂。蹲:團雪球、拍雪人。先畫前邊的人,再畫后面的人,處理好前后遮擋關(guān)系。(2)表現(xiàn)雪花。使用深色作業(yè) 紙的同學(xué),油畫棒色彩用力染勻,方可鮮艷。觀察雪中的校園全貌，用自己的語言表達此刻的心情。二、課堂教學(xué)因為三年紀的學(xué)生對水彩畫接觸的不是很多。學(xué)生調(diào)出顏色胡色相一定會有差異，讓學(xué)生比一比。藍的構(gòu)成》蒙德時安:[荷蘭]（1872年――1944年）蒙德里安出生在荷蘭的阿麥斯特一個教會學(xué)校校長家庭，14歲開始學(xué)畫，20歲成為當?shù)氐囊晃恢袑W(xué)美術(shù)教師，開始從事學(xué)院派和寫實主義創(chuàng)作，后又從事印象派，象征派和寫實主義創(chuàng)作，后又從印象派，象征派和后印象派中吸取養(yǎng)料。正如他自己所說：“我一步步地排除著曲線，直到我的作品最后是由直線和橫線完成，形成諸如十字型，各個相互分離和隔開，直線和橫線是兩相對立力量的表現(xiàn)，這類對力的平衡到處存在著，控制著一切。、應(yīng)用領(lǐng)域?qū)W習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生觀察萬花筒中歸亮的那個六角形圖案，它是由六個三角形組成的。學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)習(xí)慣將剪下的紙屑放在紙簍中。如在窺孔上裝一目鏡則效果更佳。帶齊繪畫工具。斯威夫特著。教學(xué)實施建議一、課前準備 ：一些有明顯透視效果的圖片或影像資料。教學(xué)參考資料《林間村道》〔荷蘭〕霍貝瑪由于這幅畫成功地表現(xiàn)了焦點透視的技法，所以，在美術(shù)技法教學(xué)上一直被用來作為示范作品。水粉筆，毛筆，調(diào)整色盤等。以上拓印的方法不難，但要取得很理想的效果卻也不是很容易的，給學(xué)生多一點的時間去嘗試，并且在作業(yè)過程中，組織幾次討論，談?wù)劤晒Φ脑?，談?wù)勈〉脑?，談?wù)動龅降睦щy，談?wù)劷鉀Q的方法，這樣會使學(xué)生更快地掌握拓印的方法。質(zhì)地，手感，觸感，織法，性質(zhì)，紋理等說法，都可包括在肌理之中。教學(xué)實施建議一、課前準備：在教室里擺幾盆盆栽，再準備一些用不周材料制成的花卉作品。葉子有大有小，參差不齊。：《兒童寫生教程》。2 教師請學(xué)生欣賞幾幅不同風(fēng)格的肖像畫作品。三、課后拓展，還可以怎樣來畫肖像畫。，能否大膽的發(fā)表自己的想法。出示幾張同齡人的作品，鼓勵學(xué)生進行大膽的想像，啟發(fā)他們思考怎么做值日可以提高工作的質(zhì)量和效率？如手腳并用，一手擦黑板，一手擦窗，腳還可以掃地，讓機器人一起參與勞動，把自己變成個巨人站在校園里值勤等等。，是否提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作欲望。以小組為單位，在欣賞與聯(lián)想的基礎(chǔ)上，對各種不同造型，不同材料的鞋子進行圖形和色彩的分析，討論。，圖案的小布片，采用“剪”，“貼”，“縫”等方法，完成鞋子的創(chuàng)作。二、課堂教學(xué)通過欣賞藝術(shù)家創(chuàng)作的各種立體雕塑的圖片或照片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會欣賞立體造型藝術(shù)，了解立體造型藝術(shù)基本的構(gòu)建原理。，再根據(jù)學(xué)生個人的喜好，用水粉色或丙烯顏料，將其涂上不同的顏色。作業(yè)完成后，應(yīng)督促學(xué)生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生和整潔?！捌嫠济钕腚A段”，啟發(fā)深長在現(xiàn)有事物的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象力，打破物體的原有形態(tài)，充分發(fā)揮身邊廢舊材料的作用，進行組合或創(chuàng)造，制作一伯立體的工藝品。通過對動畫片的欣賞，開拓學(xué)生思路。，采用變形與夸張手法進行創(chuàng)作，也可以收集各種材料嘗試作，學(xué)做小藝術(shù)設(shè)計學(xué)。如何合理運用各種材料開發(fā)新的教學(xué)內(nèi)容的研究。指導(dǎo)學(xué)生在制作自行車時，注重自行車整體造型的美觀，同時讓學(xué)生體驗造型的藝術(shù)魅力。，能運用好新的技法作畫。在作業(yè)過程中，鼓勵學(xué)生打破常規(guī)的構(gòu)思，描述自己在星空在的形象與動態(tài)，肯定學(xué)生的自由的作品設(shè)計，和創(chuàng)意的表現(xiàn)。，設(shè)計制作表現(xiàn)出高昂的熱情。引導(dǎo)學(xué)生想方設(shè)法突破示范作業(yè)的設(shè)計思路和造型特點，還要改變單純用繪畫裝飾的形式，將繪畫與紙工或其它方法結(jié)合起來運用。所以教師還必須設(shè)法讓學(xué)生突破示范作業(yè)的構(gòu)思和現(xiàn)有裝飾美化的手法，要求學(xué)生做出構(gòu)思獨特的電腦模型。教師可先讓學(xué)生欣賞一些電腦設(shè)計和制作的四方連續(xù)紋樣優(yōu)秀作品。作業(yè)完成后讓學(xué)生在屏幕上互相評價，欣賞其他同學(xué)的作品。一束極細的墨水噴到介質(zhì)上就是一個像素。這種打印機使用激光和干顏料生成圖像。，設(shè)計制作表現(xiàn)出高昂的熱情。4 在作業(yè)過程中要激勵學(xué)生大膽，自由地創(chuàng)意與設(shè)計。要加強在這方面對學(xué)生的引導(dǎo)與培養(yǎng)，這是本課教學(xué)的核心所在。教學(xué)實施建議一、課前準備，圖片，文字展示的示范作品。可以讓學(xué)生先模擬使用一下照相機。三、課后拓展鼓勵學(xué)生積極地尋找進行拍攝，采訪實踐的機會，去創(chuàng)作更生動有趣的形象，報道展示更有意義的事物。第20課 迷人的動畫片領(lǐng)域 欣賞，評述課時 12課時教學(xué)目標，使學(xué)生發(fā)解動畫片的不同類型。，收集一些動畫片的圖片資料，供上課時討論，欣賞用。教學(xué)參考資料動畫片，英語稱為“卡通”（Cartoon），含義是活動漫畫，我們中國也稱“美術(shù)片”。動畫片的繪畫形式，基本彩“單線平涂”的方法，即在單線畫的形象上，涂上各種均勻的色塊?？梢允惯B續(xù)畫的畫帶無限地延長，能夠表現(xiàn)更長的活動圖畫。1923年，他拍攝了動畫片《愛麗絲漫游仙境》，從此走人了動畫藝術(shù)的道路。你有沒有自己喜歡的老師呢？學(xué)生自由回答，并說說喜歡的理由，進一步加深學(xué)生與老師之間的感情，并對學(xué)生進行必要的德育教育。（3）為什么他們畫得不那么好呢？讓我們一起來解決這個難題。提高學(xué)生的繪畫創(chuàng)作能力，選擇一定的表現(xiàn)形式。畫面內(nèi)容：人物（學(xué)生與老師的區(qū)別有哪些？）、場景作品表現(xiàn)形式：彩色筆、蠟筆、水粉水彩畫、國畫、鋼筆線描等。活動：首先給學(xué)生欣賞幾個經(jīng)典的、積極向上的中外動畫片片段，美美的飽覽卡通明星的多姿風(fēng)采。整理裝訂。外形：集各種鳥類最美的造型于一身 色彩：集各種鳥類最美的色彩于一身 才能：聰明勇敢、有特別的本領(lǐng)賞析鳳凰的形象特征出示有關(guān)鳳凰的民間美術(shù)作品進行欣賞鳳凰被人們認為是最美的鳥，它是吉祥的象征。教師先提問讓學(xué)生回答先制作什么，再制作什么