【正文】 ）②拓展訓(xùn)練 內(nèi)化語言A小朋友們，像青蛙這種吃得飽飽的，再睡上一大覺的過冬方式就叫冬眠！師板書：冬眠B、小動物們，你還知道哪些小動物和青蛙哥哥的過冬方式一樣呢？（蛇、烏龜、熊、刺猬??）（評價：小朋友們了解得真多?。∧闹恍∶鄯鋪碜x一讀。這樣的的鳥叫候鳥。，哪只小燕子愿意介紹你的過冬方式。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、動物頭飾、教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引入1．今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第19課。剛才，我們通過說、讀、演，向大家介紹了小動物是怎樣過冬的，小朋友憑自己的聰明和努力，連闖四關(guān)，勝利通過了班級初賽，真是好樣的！希望在今后的比賽中，大家要繼續(xù)努力，不斷取得勝利！第四篇：《小動物過冬》第二課時教學(xué)設(shè)計(jì)《小動物過冬》第二課時教學(xué)目標(biāo)：、流利、有感情地朗讀課文，分角色朗讀，體會遣詞造句的準(zhǔn)確。小結(jié)：恭喜大家，又過了第二關(guān)！（三）比賽第三關(guān)：我是小小表演家。二、精讀感悟。了解動物過冬的有關(guān)知識，懂得朋友之間應(yīng)該相互關(guān)心。師：這三個小動物多要好啊，有朋友的日子真不錯！下面讓我們找一個自己喜歡的動物好好讀讀，等會兒我們一起來表演一下。（學(xué)燕子和青蛙的樣子）男女生合作讀。3)指導(dǎo)。二、精讀（一）教學(xué)第二自然段師過渡：你們真是小動物們的好朋友，可是轉(zhuǎn)眼間，秋天到了（點(diǎn)擊出示第二自然段文字加背景圖）秋風(fēng)刮起來了，天氣漸漸涼了。通過學(xué)習(xí)能知道小動物過冬的有關(guān)知識，體會小動物之間的相互關(guān)心。小動物邀請愛讀書的小朋友一起玩游戲、學(xué)知識——再讀課文，朗讀流利。在《小動物過冬》一課的教學(xué)中，教者認(rèn)為做得成功的地方有幾點(diǎn)：一、導(dǎo)入：以歌激趣孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。秋天到了，天氣有什么變化？小動物該干什么了？指導(dǎo)朗讀。檢查生字新詞的讀音。了解燕子、青蛙和小蜜蜂等小動物過冬的不同方式。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件，燕子、青蛙、蜜蜂的頭飾。三、精讀課文，指導(dǎo)朗讀（一）自讀課文，注意讀流利。用自己的話說說青蛙、小燕子、小蜜蜂是怎樣過冬的？小組練習(xí)加上動作表演。興趣既能激起學(xué)生對知識的渴求，也是促使其學(xué)習(xí)的推動力。四、精讀：設(shè)置情境五、積累：演課本劇課本劇的表演過程，實(shí)際上是理解課文，訓(xùn)練口頭表達(dá)能力，進(jìn)一步觀察思考，提高說話技巧的過程。教學(xué)準(zhǔn)備：頭飾、小黑板、多媒體課件。小動物在商量什么？師：前兩天我們幾個老師還在一起商量校運(yùn)動會的儀仗隊(duì)該用什么形式呢！還有，過兩天我女兒就要生日了，我和她爸爸也在商量今年該給她買什么生日禮物。還有誰也想當(dāng)小燕子的，就讓我們一起讀讀吧。我懂了，你們聽出來了嗎，蜜蜂是怎樣過冬的？（根據(jù)學(xué)生回答，點(diǎn)擊重點(diǎn)詞：“采了很多蜜”，“藏在蜂巢里”，“一個冬天”）我們一起把句子讀讀。五、總結(jié)今天，我們學(xué)習(xí)了三種小動物的過冬方式。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件；小動物頭飾；貼圖和字卡。你們憑著自己的聰明過了第一關(guān)，高興嗎？有信心過第二關(guān)嗎？（二）比賽第二關(guān)：我的朗讀真出色！談話：小朋友們，你們都有好朋友嗎？那你們覺得好朋友應(yīng)該怎樣呢？這三個好朋友是不是互相關(guān)心呢？你是怎么知道的？請大家再讀讀第37自然段，想想從哪里可以知道它們對朋友很關(guān)心？自由讀。小結(jié)：真厲害，又過了一關(guān)?。ㄋ模┍荣惖谒年P(guān)：我的知識最豐富。，盡量激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使他們樂于讀書。一天，青蛙、小燕子、小蜜蜂聚到一起商量（過冬的事）那它們準(zhǔn)備怎么過冬的呢？讓我們一起走進(jìn)課文。還有很多蟲子。這就叫：候鳥遷徙（師領(lǐng)讀），請出我們可愛的小青蛙上場。這就叫：有備無患 防患未然（師領(lǐng)讀）E讓我們一起做一回勤勞的小蜜蜂，讀一讀這一段吧！②總結(jié)拓展，內(nèi)化語言A這些勤勞能干的小蜜蜂，冬天來了躲在蜂巢里吃著香甜的蜜，該多開心?。∠衩鄯涿妹玫倪@種過冬方式就叫備糧。三、拓展延伸（1）第二年春天很快就到了，小青蛙首先從——（泥土里鉆出來）早早來到約定的地方，等它的好朋友；接著小蜜蜂從——（蜂巢里飛出來）和青蛙見面了：不久一，小燕子也從——（南方飛回來）了。這部分有5個自然段都是寫他們的對話，介紹了他們不同的過冬方式。通過多種形式的讀使學(xué)生掌握文本內(nèi)涵的能力。（2）燕子為什么要飛到南方去呢?（3）誰當(dāng)這只可愛的小燕子？試著來讀一讀？（4）師過渡：你要什么時候才回來?。坷斫狻按号ㄩ_”的意思。5，學(xué)習(xí)小蜜蜂的過冬方式（1）小蜜蜂是怎么過冬的呢？生回答并板書。] 6，師過渡：小動物各自有各自不同的過冬方式。[設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，既可以為學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)提供廣闊的平臺，最大限度地激發(fā)學(xué)生的求知欲，又能促使學(xué)生之間實(shí)現(xiàn)資源共享，優(yōu)勢互補(bǔ)，產(chǎn)生“群體效應(yīng)”，了解動物過冬的有關(guān)知識，懂得對好朋友要關(guān)心。] 六，練習(xí)描紅鉆和第的書寫?！俊缎游镞^冬》