【正文】 學有相當一部分教師是民辦轉公辦或村聘教師，他們當中只有極少數(shù)受專業(yè)教育，其中還有一些非師范教育培養(yǎng)的人員，通過一定的社會關系進入學校從事基礎教育活動。2．教師隊伍年齡結構不合理。近年來，由于學習費用大幅度上漲，給學生家庭帶來日益沉重的經(jīng)濟負擔。比如：大部分學校的教學儀器為普九時的舊二類設備，已不能很好地適應現(xiàn)代教學；我鄉(xiāng)學校計劃2010年建成局域網(wǎng)，實現(xiàn)校校通網(wǎng)上資源共享，全部學校多媒體進教室，還需要約200萬元左右，一切所需資金的到位確實是一個實際問題。與此同時，各中心校配置了實驗室、圖書室及活動室。四是創(chuàng)辦特色學校。（二）取得的成績近年來，在各級黨委和政府的重視下，我鄉(xiāng)認真貫徹落實黨的教育方針，不斷加大教育改革力度，端正辦學方向，提高教育質量，并實施對教育的政策傾斜，在我鄉(xiāng)基礎教育工作者的共同努力下，我鄉(xiāng)基礎教育的改革與發(fā)展取得了可喜的成果。全鄉(xiāng)轄xxx個村委會、xxx個自然村，人口xxx人。參考文獻：[1][J].(2)[2][A].[3][J].(7)[4]丁志華，[J].(5)第三篇：農村基礎教育現(xiàn)狀與對策研究農村基礎教育現(xiàn)狀與對策研究教育是立國之本，是提高人口素質的關鍵，也是將人力資源轉化為人力資本的有效途徑。(四)發(fā)揮輿論的監(jiān)督，形成良好的打假風氣加大執(zhí)法宣傳力度，樹立典范，弘揚正氣。[3]強化違法廣告的查處，展開直接關系到人民群眾健康安全的醫(yī)療藥品、保健食品、化妝品等為重點內容的整治活動。(二)完善農村商貿體系建立健全農村市場長效的有效機制，實施農村市場監(jiān)管機制。想要解決好這一根本原因，應該加強以下幾方面的工作：(一)加強農民消費者的教育提高農村消費者的整體素質，使其對商品和服務具有一定的識別能力。[1]這些問題都給制假售假者有可乘之機。(二)農村的市場環(huán)境更適合假冒偽劣商品的生存農村是制假售假的重災區(qū)，因為與城鎮(zhèn)相比，農村市場更適合假冒偽劣商品的生存。例如曾獲得巴拿馬博覽會金獎山西汾陽杏花村汾酒受到山西朔州假酒案的連累，銷量下降了將近一般，多年來盈利的企業(yè)因此虧損。劣質電器、電線也是造成事故的“元兇”，造成火災或是電到人。當前，假冒偽劣產品泛濫成災，不僅坑害了廣大消費者，損害了國家利益，而且擾亂了社會經(jīng)濟秩序，嚴重地危害國家經(jīng)濟建設和人民生命財產的安全。一、農村假冒偽劣商品的現(xiàn)狀中華人民共和國產品質量法中規(guī)定，“假冒偽劣”包括四種情形：一是摻雜、摻假。本文先從農村假冒偽劣商品的生產入手，分析假冒偽劣產品的現(xiàn)狀及出現(xiàn)原因，再針對原因做出一系列的治理措施，最后提出了一些自己的看法與觀點，希望農村消費者能夠警醒，加入堅決抵制假冒偽劣商品的行列中來用實際行動來維護自己的合法權益。例如，2000年，北京大學就已經(jīng)開設了診所法律課程，建立了兩個正式的法律診所民事法律診所和社區(qū)法律診所（2001年新設立的），據(jù)了解，截止2013年的12月，北京大學法律診所為社會提供電話、信件咨詢服務近萬人次，法律援助案件260多件，案件勝訴率達90%以上。另外，在進行法制宣傳教育過程中，要與我國當下的經(jīng)濟、政治等社會形勢相關聯(lián)，以理論指導實踐，用實踐豐富理論，加強普法工作內容和形式上的針對性。所以說，我國廣大農村地區(qū)由于缺乏專業(yè)的法律服務人才，許多矛盾糾紛沒有公平公正的加以處理，農民群眾合法的權益沒有及時有效的得到法律保護，使得一些農民群眾開始不信任法律，最終也損害了我國法律的權威。（二）農村基層法律普及不到位。四是服務目的的涉農性，解決農村地區(qū)的糾紛是農村法律服務的首要目的，農村地區(qū)矛盾糾紛能否及時有效的解決關系到農業(yè)的鞏固與發(fā)展，關系到農民的切身利益，關系到農村社會的繁榮與穩(wěn)定。[關鍵詞]農村法律服務；鄉(xiāng)鎮(zhèn)法律服務所；法律診所[中圖分類號] [文獻標識碼]A [文章編號]16715918（2015）14006502一、農村法律服務的概述（一）農村法律服務的概念。我國農村法律服務最早出現(xiàn)在20世紀80年代的廣東、福建等沿海地區(qū)，農村法律服務當時的主要功能是對農民群眾的生產經(jīng)營性糾紛進行調解，并從事代寫法律文書，解答基礎性法律問題等一些簡單的法律服務工作。二是宣傳法制和普及法律，體現(xiàn)在對廣大農民群眾進行法制宣傳、普及法律知識，它是農村各項法律服務工作的重中之重。目前由于多數(shù)農村地區(qū)留守老人和兒童居多，他們對文字性的宣傳吸取有用性信息能力下降，所以各個機構之間的法律普及效率就大大降低。其次，在構建農村公益型法律服務體系的同時，必須堅持以政府主導為原則，政府是基本社會公共服務的提供者，具體的來說，政府應積極的為農村法律服務的建設制定合理而有效的方針政策，加大財政投入和人力資源的投入。二是形式上，盡量多樣化，除了傳統(tǒng)的送法下鄉(xiāng)、法律咨詢，還可以進行現(xiàn)代化的教學模式，如現(xiàn)場授課、針對性輔導，或者利用現(xiàn)代化媒介，如手機、電腦、廣播等，對農村基層組織，還可以在村務板報、墻報中對農村基層組織的自治、政務管理等問題進行針對性的宣傳教育。（責任編輯：桂杉杉）第二篇：我國農村假冒偽劣商品現(xiàn)狀研究及對策我國農村假冒偽劣商品現(xiàn)狀研究及對策摘要：“國以民為本，民以食為天”，農民朋友們在用自己的血汗創(chuàng)造社會財富，構筑國民經(jīng)濟基礎的同時，卻承受著不能承受之痛――假冒偽劣商品的坑害。成因年來我國農村市場的假冒偽劣商品層出不窮，農村全然成了假冒偽劣商品的傾銷地，如天堂一般。四是以不合格產品冒充合格產品。長久以來，禁而不絕的假種子、假化肥、假農藥等，因為農村監(jiān)管不嚴、人民法制意識不強導致農村成為假冒偽劣產品的傾銷地。如在棉花羊毛中摻假，嚴重危機棉紡毛紡的發(fā)展，種子不發(fā)芽、農藥不殺蟲、化肥不促長造成農作物和糧食嚴重減產，甚至顆粒無收。假冒產品破壞了名優(yōu)企業(yè)產品的形象，讓消費者難辨真?zhèn)?，望而生畏已?jīng)使名優(yōu)企業(yè)的損失慘重，又為由于假冒偽劣產品引起的事故索賠和為捍衛(wèi)自身榮譽的所進行的調查、訴訟、打假所支付的各類費用，又使企業(yè)在經(jīng)濟和精神方面不堪重負。所以，很多不法商家就把在城市無立足之地假冒偽劣商品售像信息不靈的農村，以至于農村市場出現(xiàn)了品種繁多、數(shù)量龐大的假冒偽劣產品。比如，監(jiān)管機關只設在縣級以上，基層監(jiān)管缺乏，使得假冒偽劣產品認為天高皇帝遠。幫助農村消費者掌握生產消費所必須知道的常識。動員全社會積極參與產品安全社會監(jiān)督，努力營造安全的社會氛圍。因此我們必須加強法制法規(guī)的建設，加大對制假售假商品企業(yè)的懲罰力度。結束語其實，近年來，國家在農村消費市場的監(jiān)管和維權方面已經(jīng)做出了不少的努力，現(xiàn)階段需要完善的是，讓維權意識在農民群體中深入人心，并且主動提供消費行為的指導，讓農民樹立起正確消費觀念，進而掌握維權的方法方式，打通農民維權的渠道，讓農民維權不再困難。一、我鄉(xiāng)基礎教育的基本情況和取得的成績近期，通過深入學校、農戶，調查、走訪、座談，對我鄉(xiāng)基礎教育現(xiàn)狀進行了全面的調研。校園占地面積xxx平方米，建筑總面積xxx平方米，全鄉(xiāng)小學擁有計算機xx臺，圖書xxxx冊。二是實施素質教育的氛圍初步形成。五是我鄉(xiāng)基礎教育辦學條件得到逐步改善。從2007年春季開學起，我鄉(xiāng)積極響應號召，全面推行農村義務教育經(jīng)費保障機制改革。同時，由于缺乏教育投資法，使得教育投資具有一定的不穩(wěn)定性，也使得正常的教育經(jīng)費，特別是農村專項基礎教育經(jīng)費不能完整及時地用于農村基礎教育。（三）傳統(tǒng)教育評價模式的影響依然存在基礎教育新課程改革的評價環(huán)節(jié)旨在構建一種發(fā)展性的評價體系，這種體系以促進學生的全面發(fā)展為目的。3．教師隊伍不穩(wěn)定。主要表現(xiàn)在：第一，備課潦草，只寫幾條提綱，根本談不上鉆研課本和根據(jù)教學理論精心設計教案。高質量的基礎教育是鄉(xiāng)村興旺發(fā)達不可缺少的社會基礎設施。社會力量辦學不僅可以解決教育投入不足的問題，而且，可以滿足人們多樣化的教育需求。對這里的教師，要從政治、工作、生活各方面給予照顧，解除后顧之憂，鼓勵他們扎根鄉(xiāng)村，為當?shù)亟逃聵I(yè)多做貢獻；采取特殊的招生政策，照顧我鄉(xiāng)地區(qū)考生：鄉(xiāng)里的教育部門、各所學校，也應當從提高自身整體水平入手，擴大交流，引進和接受先進的管理和教學經(jīng)驗，不斷提高教育質量，縮短與先進地區(qū)的差距；全面貫徹黨的教育方針，力爭使每一個學生都能得到良好的教育和培養(yǎng)，做到學有所用、學有所成，從而調動家長送子女入學和學生求學的積極性。（四）加強師資隊伍建設，確保農村師資穩(wěn)定 加強師資隊伍建設主要應從以下幾方面入手：，保證教育質量。我鄉(xiāng)教師隊伍不穩(wěn)定的根本原因是待遇低。這就決定了地方高師院校必須面向地方，面向基礎教育，為地方基礎教育服務，而農村基礎教育是基礎教育事業(yè)中最關鍵最薄弱的一環(huán)，我鄉(xiāng)作為一個貧困鄉(xiāng)，其基礎教育更為薄弱。我鄉(xiāng)基礎教育要切實圍繞農民求知、求富、求樂、求安的心理要求, 以建設“學習型”新農村為目標, 結合貫徹落實黨的農村工作各項方針政策, 開展多元結合的整體教育, 為新農村建設和現(xiàn)代化的實現(xiàn)提供智力支持和人才保障。尤其是旱地耕作地區(qū)，由于缺乏灌溉體系，大片的田地無法保障耕作的收益，農民都選擇出去打工賺錢，從而造成土地荒廢，雜草叢生。在協(xié)調解決項目中涉及社會問題時，不積極配合。土地整理過程應用的高科技技術較少，目前雖然有些土地整理工程采用的是現(xiàn)代的高新技術，但是還有很多的土地整理項目的規(guī)劃等還是較多地采用傳統(tǒng)方法。還有的比較滑稽的情況就是，一邊土地耕地面積不夠，一邊土地沒人耕種處于荒廢狀態(tài)。，提高農村土地整理意識。調整農地種植結構，變零散為整體。采取實際有效措施加強土地整理項目質量管理和資金管理，確保土地整理的虛假性不存在，使土地整理事業(yè)真正走上依法管理的軌道。政府利用網(wǎng)絡信息技術，對政府部門、企業(yè)、社會組織和公民，在更方便的時間、地點及方式下，提供政府信息及其它公共服務，構建了一個高效、透明、簡捷、具有更高品質的電子化政府。政府信息化建設需要法律和法規(guī)來保障，健全的法律體系將大大地促進我國政府信息化的進程。在這方面，關鍵是要處理好政府組織結構、行政流程和政務信息的重組和整合等問題。