20xx秋青島版數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第一單元信息窗1萬以上數(shù)的認(rèn)識(shí)(更新版)
【正文】 ， 130 萬。幫助學(xué)生進(jìn)一步體會(huì) 10 個(gè)一是十，一直到 10 個(gè)一千是一萬，通過一萬一萬地?cái)?shù)，再次理解十萬的意義，培養(yǎng)數(shù)感。 第一環(huán)節(jié)：信息窗導(dǎo)入 出示信息窗，引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，提出問題：十萬是多少 ?繼續(xù)出示窗下面的數(shù)據(jù)信息，提問：你認(rèn)識(shí)這些數(shù)嗎 ?這些數(shù)到底有多大呢 ?從而引出課題，這就是我們今天要學(xué)習(xí) 的 —— 萬以上數(shù)的認(rèn)識(shí)。 ③ 體會(huì)大數(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生從日常生活中尋找數(shù)學(xué)信息的意識(shí)和提出簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)問題并運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力。以往教學(xué)中我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)，很多孩子對(duì)于大數(shù)的讀法不夠熟練準(zhǔn)確，對(duì)大數(shù)的寫法錯(cuò)漏百出。在這個(gè)過程中，借助計(jì)數(shù)器理解數(shù)的意義、學(xué)習(xí)讀數(shù)，使學(xué)生將讀數(shù)與數(shù)的意義緊密結(jié)合起來。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：樂于和同學(xué)合作，并進(jìn)行交流 。問題 “ 一大盒有多少個(gè) ?” ，引出【 10 個(gè)一千是一萬】。學(xué)生的 小計(jì)數(shù)器只有 5 個(gè)檔位，當(dāng)學(xué)生邊撥邊數(shù)到 10 萬的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)滿十需要向前一位進(jìn)一但計(jì)數(shù)器上沒有 數(shù)位了，放手讓學(xué)生想辦法，引導(dǎo)學(xué)生想出用同桌倆的兩個(gè)小 計(jì)數(shù)器合起來創(chuàng)作出一個(gè)大計(jì)數(shù)器的方法，進(jìn)一步學(xué)習(xí)大數(shù)。秒針跳動(dòng)一下是 1 秒，所用的時(shí)間很 (短 )。 讓學(xué)生在計(jì)數(shù)器上撥出由 9 個(gè)千和 8 個(gè)百組成的數(shù)，得到 9800，然后一百一百地?cái)?shù)，數(shù) 到 10300，補(bǔ)充：這個(gè)數(shù)在幾萬到幾萬之間 ?離幾萬較近 ?培養(yǎng)數(shù)感。如果學(xué)生在這個(gè)過程中讀數(shù)遇到困難時(shí)，老師適時(shí)引導(dǎo)，比如： 910 萬為什么不讀成 “ 九百萬一十萬 ”? 第四環(huán)節(jié)：學(xué)習(xí)數(shù)位順序表 認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位、數(shù)位 給計(jì)數(shù)單位分級(jí)，逐步呈現(xiàn)完整的數(shù)位順序表，了解十進(jìn)制計(jì)數(shù)法
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