【正文】 關(guān)教育科學理論；講課是以課程標準為依據(jù)，以教材內(nèi)容為主；（4）從評價上講，說課以教師整體素質(zhì)作為評價的標準；講課以學生的學習效果為重要的評價指標。說課主要闡明“教什么”、“怎樣教”和“為什么這樣教”，主要是全面考察教師的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)。(4)注意理論與實踐結(jié)合、課堂教學與課外實踐結(jié)合。探究式教學法定義：將科學領(lǐng)域的探究引入課堂，使學生通過類似科學家的探究過程理解科學概念和科學探究的本質(zhì)，并培養(yǎng)科學探究能力的一種特殊的教學方法。案例教學法定義：運用社會或身邊發(fā)生的事例激發(fā)學生學習興趣，說明道理，給學生的行為以啟發(fā)的教學模式。(3)教學目的是某一歷史時期學校教學的規(guī)范，不容許隨意變更，具有很強的穩(wěn)定性；而教學目標則是一種策略，可以有老師根據(jù)需要加以調(diào)整、變更，具有較大的靈活性。地理教學設(shè)計：依據(jù)現(xiàn)代科學理論，確定教學活動中的問題和需要，提出解決問題和滿足需求的方法和步驟，并作出系統(tǒng)安排的過程，是一種解決地理教學問題的系統(tǒng)方法。b)人中超過1億的國家。c傣族微竹樓（高架屋）:潮濕 炎熱多雨,雙層，樓上住人。三大宗教：基督教、佛教、伊斯蘭教基督教：信仰人數(shù)最多的宗教，分布在歐洲、美洲、大洋洲伊斯蘭教：分布在亞洲的西部和東南部，非洲的北部和東部佛教：分布在亞洲的東部和東南部（基督教——教堂；伊斯蘭教——清真寺；佛教——寺廟。（2）人口不斷減少停止增長，帶來的問題：人口老齡化，勞動力短缺，國防兵源不足，國家用于老年人的社會養(yǎng)老等費用增加等問題。④影響氣候的主要因素：緯度位置、海陸位置、地形，試舉例分析。④ 在山地，迎風坡降水多，背風坡降水少。氣溫和氣溫的分布：（1）世界氣溫的分布規(guī)律：① 低緯度氣溫高，高緯度氣溫低（氣溫從低緯度向高緯度遞減）② 同緯度地帶，夏季陸地氣溫高，海洋氣溫低；冬季陸地氣溫低，海洋氣溫高。板塊構(gòu)造學說認為：地球巖石圈由六大板塊組成即亞歐板塊、美洲板塊、非洲板塊、太平洋板塊、印度洋板塊和南極洲板塊。比例：海洋占地球表面積的71％，陸地占地球表面積的29％。（2）量算距離：①比例尺：圖距與實距之比?！?0176。S）③ 寒帶：有極晝極夜現(xiàn)象 ；熱帶：有陽光直射現(xiàn)象；溫帶：既無陽光直射現(xiàn)象，又無極晝極夜現(xiàn)象，四季變化明顯。N）、北溫帶（176。（2）站得高，看得遠。二、選擇題：（每題只有一個正確答案，請選出來把正確答案的代號填在題前的括號內(nèi)。、________、_________、________、________、_______。，通常把世界上的國家分為_______和______國家。全球四季變化最明顯的地區(qū)是________。而氣候具有相對的_____性。這是一年內(nèi)太陽直射點有規(guī)律地在__________之間移動，也使各地正午的________也隨之發(fā)生有規(guī)律地變化。南半球相反。世界年平均氣溫較高的地區(qū)分布在____________________。世界上使用人數(shù)最多的語言是______，世界上使用范圍最廣的語言是______。人口數(shù)量過多、人口增長過快對_______、_______和______都產(chǎn)生了巨大的影響。１７ 大陸漂移學說是由___國科學家____提出來的。世界上面積最大的盆地是________。８、世界上平均海拔最高的大洲__________有“冰雪高原”之稱的大洲是__________。比例尺一般有三種形式_______、________、________。地球的平均半徑是_______km。讓人們覺得簡愛與羅切斯特之間的愛情真可謂是苦盡甘來啊！《簡愛》書中的女主人公簡愛是勇敢的，是不屈的，是頑強的……盡管簡愛是一位虛擬人物，但是讀完《簡愛》這本書后，我閉上雙眼，便可以想象得出簡愛是個什么模樣。（2分）（2）地勢北高南低（1分），山高谷深（1分），云貴高原喀斯特地貌發(fā)育（1分），地表崎嶇（1分）；北部冬暖夏涼（1分）、南部終年高溫（1分），沿線地區(qū)降水豐沛（1分），氣候垂直變化大（1分）；河流縱列分布（或山河相間）（1分），流向自北向南（1分），水能資源豐富（1分）；熱帶和亞熱帶森林廣布（1分），生物具多樣性（1分）。今日世界交通運輸聯(lián)系不僅僅局限于一國之內(nèi)，而且擴大到國與國之間、洲與洲之間。(2)尼加拉瓜湖的湖區(qū)外圍為熱帶草原氣候，草原氣候下降水的季節(jié)性直接使得湖區(qū)水位隨季節(jié)而變動。洋流和海陸位置影響，等值線與海岸平行，故B、C錯誤。7．用網(wǎng)子在潮濕的霧中取水，是利用了凝結(jié)核的原理，當空氣中的水珠遇到網(wǎng)時，發(fā)生凝結(jié)，便于取水，類似于仙人掌針刺和絨毛從空氣中汲水的原理，故選C。4．B 5．C 【解析】4．讀材料可知，“白沙碧水”奇觀是海陸相互作用的產(chǎn)物，其形成得益于亞馬孫河水、大洋的海潮和旱季時強勁的風的共同作用。赤道無風帶是指赤道附近南、北緯5176。數(shù)萬年前，尼加拉瓜湖曾是太平洋的一個海灣，后因某種地質(zhì)作用形成湖。4．對“白沙”形成的主要原因推測不合理的是()、堆積作用 5．該公園雨季的主要成因是()利馬號稱世界“不雨城”，但全年有半年時間大霧彌漫，沾衣欲濕，利馬人把這種濃霧稱為“毛毛雨”。第一篇：地理復(fù)習題2世界地理復(fù)習題2 “我看不到春花，看不到秋葉，沒有季節(jié)之流轉(zhuǎn)。讀圖回答下列各題。尼加拉瓜湖位于尼加拉瓜國境內(nèi)，西班牙人稱之淡水海，是中美洲最大的湖泊，平均深約在23~70米之間，湖水由40多條大小河流補給，其通過圣胡安河與加勒比海相連。2． 由上題可知該地位于熱帶雨林氣候區(qū)，地處低緯度。之間，包括熱帶和部分亞熱帶，而亞熱帶存在較明顯的季節(jié)更替，故D錯，所以該題選B。6．A 7．C 8．B【解析】6．讀圖，利馬位于南美洲西部，多大霧天氣，主要原因是地處低緯地區(qū)，又受沿岸秘魯寒流影響，下層空氣易冷凝，形成大霧天氣，故選A。地形影響不隨緯度變化，故A錯誤。【解析】(1)由圖可知，湖泊所處國家位于環(huán)太平洋火山地震帶上，周邊有火山將其與海隔斷，形成咸水湖；由于湖區(qū)有大量淡水河流注入并有大量降水，湖水演化成淡水；湖泊面積過大，故稱淡水海。不同形式和層次的交通運輸網(wǎng)，使不同地域間相互交流、聯(lián)系，實現(xiàn)互補。（11分）（1）昆曼公路與成昆鐵路連接，構(gòu)成了四川出海（與東南亞聯(lián)系）的又一條通道（2分）；四川與東南亞（或泰國）分別位于亞熱帶、熱帶，物產(chǎn)(或自然、人文景觀)差異顯著，互補性強（2分），該公路為兩地貿(mào)易的發(fā)展（或旅游合作）提供了便利的交通條件。一百多年來，無數(shù)人閱讀這本書，有一種同樣的原因——被簡愛的崇高精神和人格魅力深深吸引！可又有誰了解這本書的背后，？付出了多少汗水？，當時的19世紀不像現(xiàn)在倡導(dǎo)人人平等，在那時流行男尊女卑，女性是不被尊重的，女性的責任就是相夫教子，像成家立業(yè)的這種事應(yīng)當是人所該干的，女性不該插手，在小說界闖出了自己的一片天空！《簡愛》這本書講述了女主人公簡愛和男主人公羅切斯特之間發(fā)生的凄美的愛情故事，但令人欣慰的是在這個故事的最后，結(jié)尾十分完美，十分美好。地球的表面積是_____km2。地圖上的比例尺小，則表示的范圍 _____，但內(nèi)容———。亞洲和歐洲的分界線是______________________________________________________。面積最大的高原是________。１６ 空氣質(zhì)量的高低，與空氣中所含________的數(shù)量有關(guān)，可以用_________來表示，如果該數(shù)值______（大、小），則對人體健康有利。２０ 目前,世界上每秒增加近______人。２４ 聯(lián)合國的工作語______、______、______、_____、______、______。寒冷區(qū)域最大的洲是________。亞洲季風氣候顯著的原因是_______________。一年中，北半球氣溫，大陸上____月最高，____月最低；海洋上____月最高，____月最低。４４ 人們經(jīng)常用______、_____、_______、________、_______等來描述天氣，天氣現(xiàn)象的突出特點是_____。如某地的最高月氣溫是32℃，最低月氣溫是－12℃，則該地的氣溫年較差是____℃。如我國就屬于___________國家。最小的國家是——，人口最多的國家是_______?！癢TO”，該組織的全稱和總部所在地為___________、_________。N緯線時，下列說法正確的是（），其中比例尺最大的是（）（）（）七上地理復(fù)習提綱（一）地球的形狀、大小與運動提出證據(jù)說明地球是個球體：（1）站在海邊，遙望遠處駛來的船只，總是先看到桅桿，再看見船身，而且送離岸的船總是船身先消失，桅桿后消失。N90176。S90176。為低緯度；30176。③經(jīng)緯線定向：經(jīng)線指示南北方向；緯線指示東西方向。（二）海洋與陸地海陸分布：（1）運用地圖和數(shù)據(jù)說出全球海陸所占比例，描述海陸分布特點。20世紀60年代地球科學研究表明，大陸漂移是由板塊運動引起的。二、氣候天氣與我們的生活：知道“天氣”和“氣候”的區(qū)別：天氣是短時間的大氣狀況，是易變的； 氣候是長期的（多年的），是穩(wěn)定的。③ 在溫帶地區(qū)，大陸內(nèi)部降水少，沿海地區(qū)降水多。大陸內(nèi)部：溫帶大陸性氣候大陸西岸：地中海氣候，溫帶海洋性氣候。舉例說明人口問題對環(huán)境及社會、經(jīng)濟的影響（1）人口增長過多過快帶來的問題：交通堵塞、居住條件差、就業(yè)困難、生活貧困、環(huán)境污染、資源減少等。（2）世界三大人種的主要分布區(qū)：白種人：歐洲、西亞、北非、美洲、大洋洲 黃種人：亞洲、北美洲北部、南美洲的部分地區(qū) 黑種人：撒哈拉以南的非洲（二）語言和宗教 語言 主要分布地區(qū) 漢語 中國英語 歐洲西部、北美洲、亞洲的南部等 俄語 俄羅斯法語 法國、非洲的中部和南部 西班牙語 西班牙、拉丁美洲的許多國家 阿拉伯語 亞洲西部、非洲北部漢語是世界上使用人數(shù)最多的語言；英語是使用范圍最廣的語言。b黃土高原的窯洞:干燥 冬冷夏熱,利用厚厚的黃土層，挖鑿成窯洞，冬暖夏涼。四、發(fā)展與合作國家和地區(qū)世界的國家和地區(qū)200多個a)面積居世界前六位的國家：俄羅斯、加拿大、中國、美國、巴西、澳大利亞。地理教學論：地理教學論是研究地理教學活動、揭示地理教學規(guī)律并用于指導(dǎo)地理教學實踐的學科。(2)教學目的體現(xiàn)了社會的意志和客觀要求，是以指令性的形式表現(xiàn)出來的，更多的帶有規(guī)定性；而教學目標則較多的體現(xiàn)了教學活動主體的要求，帶有相當程度的自主性和自由度。缺點：（1）教師的講與學生的學之間有時并不同一，教師的講授化為學生的認識并不等量；（2）學生將教師講授的知識從認識、理解到應(yīng)用還需要飛躍；（3）長時間的講授不易維持學生的注意力。教師作用的體現(xiàn)：教師的作用體現(xiàn)在兩個引導(dǎo)轉(zhuǎn)化上，一是把知識轉(zhuǎn)化為學生的具體知識；二是再進一步學生的具體知識轉(zhuǎn)化為能力。(3)地圖在地里教學中具有特殊重要的地位。說課：是一種新興的教研形式，指教師在特定場合，在精心備課的基礎(chǔ)上，面對同行、教研人員或評委，系統(tǒng)地口頭表述自己對某節(jié)課的教學設(shè)計及其依據(jù)。