【正文】 天使下面，請同學們在小組內交流給自己第一印象最深的人。（根據(jù)學生的觀點將學生分為正、反兩方，推選辯論主持人。二、寫前準備根據(jù)本次習作要求，可讓學生自選習作內容，確定習作對象，認真回憶，仔細觀察，做到有話可說，有內容可寫。② 將學生收集的“環(huán)保從我做起”精點子進行梳理：A、節(jié)約每一張紙。② 將學生收集的資源有限資料用展示臺展示交流。二、自讀提示，明確要求自讀“口語交際結合身邊的事例，交流如何珍惜資源，保護環(huán)境的問題。（2）同學完成初稿，進行自我修改。（2）大膽構思，精巧命題。3．評議。成為大自然中的一員：想象自身是大自然中的一員，然后把看到的、想象到的和感受到的說清楚。3．交流第一項內容的同學可以制作頭飾。同學們，此時此刻你們有沒有一種躍躍欲試的寫作的沖動？老師相信并預祝你們寫出好的習作。激發(fā)學生興趣，找尋來自父母的不同的愛，在生活中挖掘寫作素材。⑤不使用塑料袋，自覺抵制白色污染。]組內交流討論（二）：“怎樣珍惜資源”1．同學展開積極討論，認真聽取他人的意見。3．示范帶動，交流評價⑴每一組優(yōu)秀一名同學向全班匯報。今天，我們就一起來說說如何珍惜資源，維護環(huán)境的問題。其實，月兒本無情，群山之所以予人嫻靜，草原之所以予人壯麗之感，都是因為多情的人賦予它們生命，使它們鮮活，使它們富麗。李白躺在床上，看見窗外的月光，因而想起自己的故鄉(xiāng)，床前明月光，疑是地上霜。曾經(jīng)，你驕傲過，自豪過；也曾經(jīng)，你黯然傷神過，憤怒過。4．在活動中感受中華民族的偉大，進一步增強振興中華的責任感。b．師生評議五、謄抄作文，匯編成冊今天，我們用筆播種了希望。根據(jù)本組課文，提示學生可以嘗試首尾呼應的寫作方法。評價時注重評價表達是否自信，態(tài)度是否自然大方，表達的內容是否有條理，是否能表達出自己獨特的感受和體驗。（在表達的自信上著重評價）3．師生交流，學習技巧。3．嘗試前后照應的寫法。聽了這篇作文，你最欣賞的是什么？有沒有寫出真情實感？哪些情節(jié)描寫得比較具體？是怎樣寫具體的？學生評點，教師總結。寫完后至少看兩遍，竭力將可有可無的字、句、段刪去，毫不可惜。二、要表達真情實感 舉例啟發(fā)（1）結合習作要求，從課文中找出適合的內容，作為示例。小組辯論（1）八人為一組，進行辯論，每組推薦一人準備參加全班辯論。【板書】有準備的演講→演講稿演講即興演講學寫演講稿演講稿主題：祖國在我心中 演講稿內容：開頭（稱呼）：親愛的同學們，大家好！我演講的題目是“────────”。這樣，可以使演講的氣氛輕松和諧，吸引聽眾。出示課件：①要口語化，通俗易懂。相信同學們雖然同樣是圍繞著“祖國在我心中”這個主題去抒發(fā)自己的感情，但大家所選擇的材料和采用的觀點也許是不同的。那么，我們怎樣去寫出一個好的結尾呢？下面，老師給同學們介紹這么幾種形式的結尾，請大家看大屏幕： 號召式結尾——同學們，讓我們努力吧！奮斗吧！為我們開辟民族復興的新藍天……！總結式結尾——這是一個除舊立新的祖國。大家看看黑板上的這些材料，這些都是可以說明祖國值得我們自豪的。教師帶領學生們一起對這三篇演講稿片段需要修改的地方進行修改。）師：同學們，現(xiàn)在我們一起來看看這一段話，看看作者是怎么樣寫的。如我們在表達“祖國江山如此多嬌”的時候，我們從“日出江花紅似火，春來江水綠如藍。其實，亮觀點很簡單，你只要圍繞著“祖國”說一句話就可以了。演講稿的第一部分說“要根據(jù)聽眾寫上適當?shù)姆Q呼”，請同學們想一想，我們這次的演講稿聽的對象是誰呀？（同學）那么，在演講稿開頭的稱呼該怎么寫？（“親愛的同學們”或者“各位同學”）師：接著，我們來看第二部分。而同學們剛才所舉的例子中的演講，大都是有準備的演講。（和其他文章不同的地方：沒有一個確定的人物，沒有具體的故事情節(jié)，也不寫景色，以表達情感為主，就好像和我們在談話……和其他文章相同的地方：有題目，分段寫，有重點，表達作者的觀點和感情……）三、在討論的基礎上，了解演講和演講稿的特點（5分鐘）師：同學們都說得很好。走出中華民族最壯觀最壯美的方陣！仰望藍天，“神州飛船”，太空穿梭；俯瞰大地、三峽工程，曠世神奇。首先，請同學們認真地聽一篇文章，聽完后，跟老師同學們交流一下你的感受。三、情感目標：讓學生們在習作中感受中華民族的偉大，進一步激發(fā)學生對祖國的熱愛之情，激發(fā)學生增強振興中華的責任感。四、作文交流、評改，互相評價。.（2）聽了老師的演講，你有何感受？（心潮澎湃，激動??）（3）這說明演講稿有什么特點呢？（具有感染力和感召力）我們再默讀這篇演講稿，說說它還有哪些與其他文體不同的地方？（觀點明確，具有感染力和感召力，沒有具體的故事情節(jié)，沒有確定的人物，沒有確定的景，重表達情感，象在談話。兩年以后的今天，“神州六號”又成功實現(xiàn)了兩位航空英雄的太空夢想，讓他們永遠成為我們心中的航天驕子。真正成為世界的一大強國，永遠的屹立于世界的民族之林。作為一名小學生，愛國在我們的幼小心靈里印象可能很模糊，因為我們經(jīng)歷過前輩們那些風霜雨雪的戰(zhàn)爭歲月。寫讀后感要表達真情實感。，同學根據(jù)匯報情況做出公正的評價，選出最優(yōu)秀的匯報者。教學準備：優(yōu)秀演講稿的范文教學程序：第一課時（口語交際）一、引出話題在這次“祖國在我心中”的綜合性學習過程中，同學們都很認真，搜集了大量的資料，今天這節(jié)課，老師給你們搭建一個舞臺，召開一次“祖國在我心中”的學習匯報會，請同學們把自己的學習成果奉獻出來，和大伙一同分享。試寫初稿，進行修改第 2 頁 內容概括：這篇介紹了關于六上口語交際演講是為了以思想、感情、事例和理論來曉喻聽眾，打動聽眾，必須要有現(xiàn)實的針對性。習作二教案B案文章:本文章的主要內容是關于六上口語交際第一、二課時（習作）激情回顧，談話導入在綜合性實踐活動中，我們有很多收獲。（3）鼓動性。習作二教學設計教學目標：，表達自己的愛國情感。【教學預設】：小組在確定匯報形式時可能會出現(xiàn)撞車的情況，而且還有可能形式都一樣，為了避免這種現(xiàn)象的發(fā)生，教師可在課前了解學生的資料情況，根據(jù)學生的實際情況，頭腦中把他們分好組，在出現(xiàn)這種狀況時進行調控。如：態(tài)度大方，口齒清楚，聲音洪亮，語言有感染力，內容符合此次綜合性學習要求，內容較為具體，了解途徑不單一，表達了愛國情感。正文：結合具體材料把表達的觀點寫清楚。沒有和平偉大的祖國，哪有溫暖幸福的家。一座座富饒美麗的大油田已把貧油的帽子甩在腦后。2004年“雅典奧運”中國取得了世界第二的好成績。）（1）你們課前也搜集了大量的關于愛國主義方面的演講稿，你們能不能把自己搜集的材料作一下分析，分析出它的特點。第三篇：人教版六上《口語交際【課時安排】兩課時 【教學準備】本單元學習開始就布置綜合性學習任務：圍繞“愛祖國”這個主題，搜集愛國詩篇（或散文），尋找愛國人士的足跡，閱讀和愛國有關的書籍，收集有關祖國風光、名勝古跡、歷史發(fā)展、科技發(fā)展等有關方面的資料。敲響那一排銅質的編鐘，渾厚而清亮的左音右韻由遠及近，穿越五千年悠悠歲月和五十三年繽紛花季，在河之洲，水之湄，山之陽，海之濱，泛起層層漣漪，響起陣陣回聲，在億萬炎黃子孫的心中凝結一個主題:祖**親！我們以《詩經(jīng)》關睢的歌喉；以屈原《橘頌》的音韻；以古風與樂府、律詩與散曲；以京劇與秦腔、梆子與鼓詞唱您歷史恢宏歲月的輝煌，唱響您壯麗的山河亮麗的風景。我們以瞿秋白手中的那束野花；以方志敏身上的那份清貧；以楊靖宇腹中的那些草根；以劉志丹胸前的那塊補丁；以焦裕祿窗前的那盞油燈；以孔繁森雪原上留下的那串腳印，唱響您的堅韌與頑強，唱響您的靈魂與精神。）大家一起來讀一次。（板書：學寫演講稿）師：現(xiàn)在，請同學們快速默讀《口語交際）。學生分小組說帶有“祖國”的話，教師請學生起來說，說完后，教師簡單整理并板書?！钡健耙咽菓已掳僬杀q有花枝俏。那么，現(xiàn)在請同學們在黑板上的觀點中挑選一個，或根據(jù)自己收集到的材料自己另確立一個觀點，用一些具體的材料將觀點展開寫一段話。（老師在教室四處走動巡回指導，并對有困難的學生進行個別指導?，F(xiàn)在，請大家選擇與自己剛才寫的觀點比較相近的兩個內容，也可以自己再補充，用上節(jié)課學到的將觀點寫具體的方法，把其它兩個觀點寫具體。詰問式結尾—— 我們不能像勇士那樣血灑戰(zhàn)場，不能像偉人建設祖國……那我們現(xiàn)在能做什么呢？對！好好學習！我們現(xiàn)在應該好好學習，用智慧和文化武裝自己，長大報效祖國。師：標題寫好后，我們就可以來吧演講稿的開頭補充完整了。這就需要進一步修改演講稿。教師巡回檢閱，挑選一篇書面化仍比較明顯的演講稿為例子，談談怎樣修改文章的語言。習作三教案A案文章:本文章的主要內容是關于六上口語交際（2）分組：根據(jù)所持觀點將全班分為兩組。三、搜索題材在生活中，人與人之間需要互相關心、互相幫助。──海明威交流習作大聲朗讀習作，根據(jù)教師的批閱內容，同桌間交流，互相討論、評點。動手修改學生根據(jù)受到的啟發(fā)，分頭修改自己的習作?！摆s明兒勝利了，咱們也能用上電燈，讓孩子們都在那樣亮的燈光底下學習，該多好??！”正是這樣美好的憧憬，這樣樸實無華的理想火種，點燃著郝副營長勇往直前的心。想：站在對方的角度去思考、去理解。2．師生傾聽、評價小結：今天，我們傾訴了自己的理想。說一說：⑴老師修改了什么？⑵老師是怎么修改的？b．細讀自己的習作，修改寫錯的字、用錯的詞，寫得不通順或不完整的句子、加錯的標點等。拜讀它們，我們仿佛在觸摸著一顆顆萌動著的心。第一課時朗讀片段，感受演講稿的魅力1．演講稿導入。師：剛才大家談得很好，這的確是一篇讓人熱血沸騰的文字，讀著它，我們心潮澎湃，一股對祖國的熱愛之情從我們的心頭升騰而起。李白多情，白居易也多情。3．通過口語交際，增強同學表達、傾聽和樂于與他人交往溝通的能力。2．師生一起確定本次口語交際的要求和內容：“為什么要珍惜資源”和“怎樣珍惜資源”。對向全班交流的同學進行補充、提問等，開展對話，說說聽后的感受。⑵將同學收集的“環(huán)保從我做起”精點子進行梳理。]課外延伸請留心觀察自身周圍的生活狀況，對于鋪張浪費、隨意破壞的行為該如何制止？[評：引導同學走向生活，將環(huán)境維護的大主題，落實到日常行為的小細節(jié)中。讀、畫課文相應的段落。3．根據(jù)交流的情況，選擇一項進行習作。今天，我們就一起來說說自身對大自然的獨特感受。分塊討論，組內交流1．同學自選某一方面內容，按要求進行準備。同學們也有了寫的欲望，想把自身的獨特感受寫下來。（投影出示）學習本組課文的寫法，運用到自身的習作中去。（2）同學交流評議。學生：準備自己收集到的關于環(huán)境污染、資源浪費、破壞家園的不良行為。師生共同確定本次口語交際的要求和內容：“為什么要珍惜資源”和“怎樣珍惜資源”。④ 教師出示收集的關于全球生態(tài)環(huán)境狀況和我國生態(tài)環(huán)境狀況的幾個數(shù)字。D、節(jié)約每一滴水，保護長江水資源不受污染，不往江中扔垃圾。五、互相評改寫完以后，同學之間互相評改，通過評改，讓所寫事情的經(jīng)過更清楚，特點更突出，獲得的啟示更深刻。④注意圍繞自己的觀點舉出恰當?shù)氖吕?，條理清楚地進行表達。再說什么，重點說清什么。二是根據(jù)提供的《小木船》的開頭部分，展開想象的翅膀，續(xù)寫我和好朋友陳明后來發(fā)生的事情。優(yōu)秀習作賞析學生毛遂自薦，讀自己習作中的精彩語段。謄抄習作將修改后的成功習作認認真真地抄在格子紙上，收集整理，裝訂成刊物，刊物名字由大家確定。②分組：根據(jù)所持觀點將全班分為兩組。教師總結、點撥。──海明威交流習作：大聲朗讀習作，根據(jù)教師的批閱內容，同桌間交流，互相討論、評點。動手修改。（板書課題）二、回憶感人事例，同桌交際拿出課前準備的記錄或物品，回憶一下你所了解到的故事。五、模擬采訪，家長學生交際1．我們剛才聽了那么多的故事，知道父母對我們的愛是深沉的、寬廣的，更是無私的，但有的方式有些不妥。三、教具準備：課件。提出問題：你怎樣看待上述故事中爸爸媽媽的做法？小組交流，形成觀點。教師注意交際時的習慣的培養(yǎng)。六、板書設計：口語交際父母的愛《口語交際習作六》教案13教學目標：1．說說自己知道的動物故事，讓同學從你描述的故事中體會動物的情感，加深對動物的了解和認識。（2）選擇自己喜歡的話題說，做好交流準備。）（2）你還知道那些傷害動物的事？遇到這種情況你該怎么做？（啟發(fā)引導學生從以下幾個方面選擇事件：一是自己身邊看到的聽到的事；二是從書籍報刊中看到的事；三是從電視網(wǎng)絡新聞廣播中看到聽到的事。注意表情、動作、神態(tài)。教師要注意在課堂上適時調控，引導學生要學會傾聽，快速把握別人說話的重點，能隨機應對，并能清楚地表達自己的意思，形成學生真正的語言交際能力。3．展開想象，補充情節(jié)教師提出以下幾個問題，引導學生展開合理的想象，補充故事情節(jié)。[評與思：本次習作是想象作文，因此，在教學中引導學生展開合理的想象很重要，對于學生想象的內容，師生要進行適當?shù)脑u議，是否與圖片報道相符，是否符合鴨子生活習性，是否符合生活實際，以引導學生的想象能夠更合理。展開合理想象，寫一篇內容具體，表達真情實感的作文。]《口語交際習作六》教案14學習目標：1．通過口語交際，增強學生表達、傾聽和樂于與他人交往溝通的能力。2．準備自己游覽風景名勝后的照片與及相關文字資料。成為大自然中的一員：想象自己是大自然中的一員，然后把看到的、想象到的和感受到的說清楚。3．評議。（2）大膽構思，精巧命題。（2）學生完成初稿，進行自我修改。同學們也有了寫的欲望，想把自身的獨特感受寫下來。記事的文章，注意有順序地把事情的經(jīng)過記敘詳細，表達自身的真情實感。五、再次修改，謄抄習作再次修改自身的習作，清楚認真地謄寫在作文本上