【正文】 ()A.《秋夜》 B.《香市》C.《紀念傅雷》 D.《都江堰》E.《螞蟻大戰(zhàn)》23.《陌上?！分?，運用鋪陳手法加以描寫的有() 《再別康橋》中的詩句，屬于移情于景的有()，是夕陽中的新娘 ，在我的心頭蕩漾，在星輝斑斕里放歌 ，沉默是今晚的康橋，不帶走一片云彩，對《斷魂槍》評述正確的有()，古老的傳統(tǒng)文明遭遇西方現(xiàn)代文明的嚴峻挑戰(zhàn)，是民族文化中保守痼疾的表現(xiàn)，個性孤傲內(nèi)向三、詞語解釋題(本大題共10小題，每小題1分，共10分)旋：背：，何以敗要：：“客何好?”好：：“如大王言。（2）你認為應(yīng)如何解決該醫(yī)院存在的問題？（8分）答：解決好醫(yī)院的問題需要采取以下的措施：（1）理清組織內(nèi)部的職權(quán)關(guān)系；（2）處理好來自直線職權(quán)、參謀職權(quán)的關(guān)系；（3）處理好部門橫向協(xié)作之間的關(guān)系。昨天早上7∶45，我到辦公室就發(fā)現(xiàn)桌上有張紙條，是醫(yī)院的主任護士給我的，她告訴我，她上午10點鐘需要一份床位利用情況報告，供她下午向院領(lǐng)導作匯報時用。（3）技術(shù)技能是指管理者通曉和熟悉某種專業(yè)活動；人事技能是指管理者作好本職工作并帶領(lǐng)下屬人員一起發(fā)揮合作精神的能力；概念技能是指系統(tǒng)的全面管理的技能。（7）反饋。集權(quán)制組織的特點是：（1）經(jīng)營決策權(quán)大多集中在高層領(lǐng)導，中下層只有日常的決策權(quán)限；（2）對下級的控制較多；（3）統(tǒng)一經(jīng)營；（4）統(tǒng)一核算。18答：（1）管理的兩重性是馬克思主義關(guān)于管理問題的基本觀點。據(jù)此，你認為該經(jīng)理在工作中存在的主要問題最有可能是（C）9191A．對下屬銷售人員的疾苦沒有給予足夠的關(guān)心B．對銷售目標任務(wù)的完成沒有給予充分的關(guān)注C．事無巨細，過分親力親為，沒有做好授權(quán)工作D．沒有為下屬銷售人員制定明確的奮斗目標10.“尺有所短，寸有所長”說明在進行人員配備時（D）11237A．不能對員工的工作要求過于苛刻，寬松的環(huán)境更能使員工有超常的發(fā)揮B．應(yīng)該允許員工犯錯誤，特別是高層職員C．學歷高的人適合所有的崗位D．就具體工作職位來說，應(yīng)安排最擅長該工作的人，內(nèi)部提升的優(yōu)點是（C）12246A．來源廣泛，選擇余地大 B．不會產(chǎn)生不滿情緒C．更快地勝任工作 D．能為組織帶來新的觀念（B）12261A．自我考評B．上級考評C．群眾考評 D．同級考評，對一個管理者的工作最有影響的因素不包括（D）13298A．職位權(quán)力B．任務(wù)結(jié)構(gòu)C．上下級關(guān)系 D．個人的特點，意味著該團隊已經(jīng)進入團隊發(fā)展的哪一個階段？（D）14314A．形成階段B．震蕩階段C．規(guī)范階段 D．執(zhí)行階段，網(wǎng)絡(luò)集中化程度高，解決問題速度快的溝通形態(tài)是（B）15329A．鏈式溝通B．輪式溝通C．環(huán)式溝通 D．Y式溝通16.“經(jīng)濟人”假設(shè)下的激勵理論認為（B）16351A．職工受到尊敬后會被激勵B．職工得到足夠報酬則會努力工作C．被激勵的職工會感到滿意D．精神上的激勵比物質(zhì)報酬更能收到好的效果17.“挨餓的藝術(shù)家”與下述哪一理論相矛盾？（A）16354A．馬期洛的需求層次理論 B．期望理論C．雙因素理論 D．激勵需求理論？（C）17376A．前饋控制B．反饋控制C．現(xiàn)場控制 D．直接控制？（C）18403A．資產(chǎn)回報率 B．流動比率C．資產(chǎn)負債率 D．速動比率（C）19428A．人力資源管理系統(tǒng)C．客戶關(guān)系管理系統(tǒng)二、多項選擇題（本大題共5小題，每小題2分，共10分）在每小題列出的五個備選項中至少有兩個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。第一篇：全國2008年07月自學考試00054《管理學原理》歷年真題及答案全國2008年7月自考管理學原理試卷課程代碼：00054一、單項選擇題（本大題共20小題，每小題1分，共20分）在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。從計劃過程看，該企業(yè)在哪個環(huán)節(jié)上出現(xiàn)了問題？（D）495A．估量機會，確定目標B．明確計劃的前提條件C．擬定派生計劃，并通過預算使計劃數(shù)字化D．提出備選方案，通過比較分析，確定最佳方案，哪一種是主要針對反復出現(xiàn)的業(yè)務(wù)而制定的？（C）5119A．目標 B．規(guī)劃C．程序 D．預算，而與更早的時期關(guān)系不大時，應(yīng)采用的預測方法是（B）6137A．指數(shù)平滑法 B．移動算術(shù)平均法C．因果關(guān)系分析法 D．直觀法（A）6125A．外部前提和內(nèi)部前提 B．不可控的和可控的C．近期的和遠期的 D．定量和定性第 1 頁“事事有人做”屬于管理的（B）7151A．計劃職能B．組織職能C．領(lǐng)導職能D．控制職能：一名總經(jīng)理、一名主管生產(chǎn)的副總經(jīng)理、一名主管營銷的副總經(jīng)理和一名主管財務(wù)的副總經(jīng)理，則該公司的組織結(jié)構(gòu)是按（B）8174A．區(qū)域劃分部門C．顧客劃分部門 B．職能劃分部門 D．生產(chǎn)工藝劃分部門“控制的太多，而領(lǐng)導的太少”。四、簡答題（本大題共4小題，每小題5分，共20分）。？9195答：集權(quán)制指組織的管理權(quán)限較多地集中在組織的最高管理層。（6）做出反應(yīng)，也即體現(xiàn)出溝通效果。（2）管理者的能力要求包括概念技能、人事技能和技術(shù)技能。我只是一個凡人，我曾盡最大的努力適應(yīng)這種工作，但看來是不可能的。我跟你說，這樣的事情每天都要發(fā)生好幾次，難道一家醫(yī)院就只能這樣運作嗎？” 根據(jù)案例請回答下列問題：（1）該醫(yī)院的管理存在什么問題？（7分）答：該醫(yī)院的管理存在的問題包括：（1）違反了統(tǒng)一指揮原則；（2）存在著越權(quán)指揮；（3）形成了多頭領(lǐng)導現(xiàn)象；（4）使下級無所適從。錯選、多選、少選或未選均無分?！北娖荒苎鲆??！耳p鴣天》(重過閶門萬事非)，回答問題：重過閶門萬事非，同來何事不同歸?梧桐半死清霜后，頭白鴛鴦失伴飛。你要把自己丟開，只管周旋我，是你不叫我近你，竟叫我遠了。，主要運用例證法說理的有()A.《容忍與自由》B.《咬文嚼字》C.《吃飯》D.《我的世界觀》E.《如何避免愚蠢的見識》《馬伶?zhèn)鳌氛Z句中屬于場面描寫的有()，無慮數(shù)十輩，引商刻羽，抗墜疾徐，并稱善也，已易衣遁矣，匍匐前稱弟子，或大呼命酒，或移坐更進之，首不復東《垓下之圍》中，引申而成的成語有()，意在沛公《蒹葭》詩句中，屬于借事抒情的有()25.《我愿是一條急流》中相對應(yīng)的比喻意象有()三、詞語解釋題(本大題共10小題，每小題1分，共10分)孝悌：所溺：固辭：卒：師：，每至夜分夜分：坐：落紅：，不覺解頤解頤：戒律：四、簡析題(本大題共5小題，每小題6分，共30分)《論毅力》中的一段文字，回答問題：其在志力薄弱之士，始固曰吾欲云云，吾欲云云，其意以為天下事固易易也，及驟嘗焉而阻力猝來，頹然喪矣。孟嘗君曰：“食之，比門下之客?！泵蠂L君使人給其食用，無使乏。登白薠兮騁望，與佳期兮夕張。不大會兒，失去了國土、自由和權(quán)利。除詩歌外，文體不限?！边@里所采用的修辭手法有() 《行路難》(其一)詩句中運用典故的有() 《摸魚兒》(更能消幾番風雨)所包蘊的情感內(nèi)容有() 三、詞語解釋題(本大題共10小題，每小題1分，共10分)兵：殆：，過其友過：，其絕必有處絕：，莫能如也莫能如也：嫠婦：灑然：征：淹留：恪守：四、簡析題(本大題共5小題，每小題6分，共30分)《吃飯》中的一段文字，回答問題：這個世界給人弄得混亂顛倒，到處是磨擦沖突，只有兩件最和諧的事物總算是人造的：音樂和烹調(diào)。水在這里，吃夠了苦頭也出足了風頭，就像一大撥翻越各種障礙的馬拉松健兒，把最強捍的生命付之于規(guī)整，付之于企盼，付之于眾目睽睽。,寶黛吵架的心理特點是什么?五、作文題(30分)“感恩”為話題，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章。采用寓言形式的有()A.《秋水》 D.《嬰寧》，意在言外 ，突出主題B.《吃飯》E.《種樹郭橐駝傳》 ，生動傳神 ，褒貶分明C.《螞蟻大戰(zhàn)》22.《秋夜》一文的寫作特點有()，意境幽深23.《摸魚兒》(更能消幾番風雨)所包蘊的情感內(nèi)容有() 24.《祖國啊，我親愛的祖國》中，象征貧窮落后沉重負載的意象有() C.《哦，香雪》 ，具有悲劇色彩的有()A.《嬰寧》 B.《斷魂槍》 D.《苦惱》 E.《金鯉魚的百裥裙》三、詞語解釋題(本大題共10小題，每小題1分，共10分)，是亦走也 直： 號： 何其：. 判：壁：、遠之聲威功績出己上 出己上： 驅(qū)世： 驟： 峨冠： 落寞：四、簡析題(本大題共5小題，每小題6分，共30分)《秋水》中的一段文字，回答問題：五帝之所連，三王之所爭，仁人之所憂，任士之所勞，盡此矣。? ? 《哭小弟》中的一段文字，回答問題：小弟白面長身，美豐儀；喜文藝，嫻詩詞；且工書法篆刻。鏢局改了客棧，他自己在后小院占著三間北房，大槍立在墻角，院子里有幾只樓鴿。除詩歌外，文體不限。本味篇》記伊尹以至味說湯，把最偉大的統(tǒng)治哲學講成惹人垂涎的食譜。蓀壁兮紫壇，芳椒兮成堂；桂棟兮蘭，辛夷楣兮藥房。這次第，怎一個愁字了得!? B.“雁過”引發(fā)出怎樣的思緒? ? 《金鯉魚的百裥裙》中的一段文字，回答問題：到了大喜的日子，果然沒有任何一條紅百裥裙出現(xiàn)。29．放：放逐。B舉例論證法、引證法。“不追議此，而責二公以死守，亦見其自比于逆亂，設(shè)淫辭而助之攻也。統(tǒng)領(lǐng)作者喝酒、望雁、看菊、聽雨等行動。表現(xiàn)了金鯉魚對百裥裙所體現(xiàn)的身份意識和等級觀念的向往和傷心失望，揭示出她所受到的身份意識和等級觀念的心靈創(chuàng)傷。A．這里提出的避免愚蠢見識的一個好辦法是什么？ B．這里運用了什么論證方法？ C．指出其中表示虛擬語氣的詞語，說明其表現(xiàn)作用。我很奇怪，為什么這樣聰明的老人還不明白一個淺顯的道理：財富并不“長宜子孫”，倘使不給他們一個生活技能，不向他們指示一條生活道路；“家”這個小圈子只能摧毀年輕心靈的發(fā)育成長，倘使不同時讓他們睜起眼睛去看廣大世界；財富只能毀滅崇高的理想和善良的氣質(zhì)，要是它只消耗在個人的利益上面。除詩歌外，文體不限?！巴醯乐肌钡臉酥臼鞘裁? ? ? 《馬伶?zhèn)鳌分械囊欢挝淖郑卮饐栴}：，她“像一葉沒根的小草” D.“月光黯淡下來，群山沉默著”侯方域曰：異哉!馬伶之自得師也。頭上倭墮髻，耳中明月珠。八、全國2010年10月高等教育自學考試大學語文試題一、單項選擇題(本大題共20小題，每小題1分，共20分)《秋水》看，莊子“少仲尼之聞而輕伯夷之義”所依據(jù)的理念是()，施行仁政 ，清靜無為 ，人的認識有限 ，和而不同2.《五代史伶官傳序》中，用“滿招損，謙得益”的觀點來說明國家興衰的道理，這 種論證方法是() 3.《咬文嚼字》的作者認為，“咬文嚼字”表面上是斟酌文字，實際上是() () 5.《張中丞傳后敘》駁斥“城之陷，自遠所分始”這一錯誤論調(diào)時，使用的論證方法是() ，贊嘆主人公能“自得師”的是()A.《馮諼客孟嘗君》 B.《種樹郭橐駝傳》 C.《馬伶?zhèn)鳌?D.《紀念傅雷》《西湖七月半》語句中，兼用了比擬、對偶和比喻修辭手法的是()，山復整妝，湖復額面，匿影樹下者亦出，吾輩往通聲氣，拉與同坐 ，名妓至，杯箸安，竹肉發(fā)，東方將白，客方散去8.《香市》作者在描述重興香市冷落情景時著重寫了“南洋武術(shù)班”，其手法是() 9.《哭小弟》一文組織材料的方式是() 10.《湘夫人》中，“時不可兮驟得，聊逍遙兮容與”的抒情方法是() 11.《飲酒》(其五)中，體現(xiàn)詩人鄙棄世俗功名心態(tài)的詩句是()，而無車馬喧 ，悠然見南山 ，飛鳥相與還 ，欲辯已忘言 《行路難》是一首() 13.《早雁》中，暗寓百姓紛紛逃難、流離失所的詩句是()，云外驚飛四散哀 ，長門燈暗數(shù)聲來 ，豈逐春風一一回 ，水多菰米岸莓苔 《八聲甘州》中，“惟有長江水，無語東流”感嘆的是()，前途無望 ，音訊杳然 ，人生如寄 ，朝代更替 《鷓鴣天》中的詞句，含有“琴瑟知音”這一典故的是() ，露初唏 《聲聲慢》中，直接引發(fā)“怎一個愁字了得”呼告的景物是() 17.《再別康橋》的主要抒情方法是() 《我愿是一條急流》的意象中，用來比喻“我的愛人”的是() l9.《斷魂槍》中，孫老者的主要個性特點是() 20.《苦惱》的主要情節(jié)是()，車夫無生意 ，年老無依靠 ，車夫遭打罵 ，只能對馬說二、多項選擇題(本大題共5小題，每小題2分，共10分)在每小題列出的五個備選項中至少有兩個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。??我到邊遠地區(qū)看儺戲，對許多內(nèi)容不感興趣，特別使我愉快的是，儺戲中的水神河伯，換成了灌縣李冰。? ?！闭垞?jù)此并結(jié)合社會現(xiàn)實，寫一篇不少于800字的文章，題目自擬。、激動、惶惑、悲楚、委屈（答出三點即可）B.“攬衣推枕起徘徊”，“花冠不整下堂來” ，“冤家”是對所愛之人的反語昵稱“不是冤家不聚頭”的俗語，點明寶黛的吵架，實質(zhì)上是愛得深摯的緣故；二是用“人居兩地，情發(fā)一心”來點明寶黛吵架后，相愛之心卻更加自覺而真摯了。錯選、多選、少選或未選均無分。答案：指通過觀察情況、收集整理信息、掌握規(guī)律、預測趨勢，正確預計未來可能出現(xiàn)的問題，提前采取措施，將可能發(fā)生的偏差消除在萌芽狀態(tài)中，為避免在未來不同發(fā)展階段可能出現(xiàn)的問題而事先采取的措施。法約爾將管理活動分為計劃、組織、指揮、協(xié)調(diào)和控制等五大管理職能，并進行了相應(yīng)的分析和討論。這種輪換的目的是使將要提拔到較高層次的主管人員，在不同的職務(wù)上根據(jù)各部門的不同特點，學習實際的管理經(jīng)