人教版物理八年級(jí)下冊(cè)：113動(dòng)能和勢能(更新版)
【正文】 是我使用了自制的教具。 物體越高，質(zhì)量越大，它具有的勢能就越大 。鐘表的發(fā)條在卷緊時(shí)具有彈性勢能，通過做功來帶動(dòng)鐘表機(jī)件正常轉(zhuǎn)動(dòng)。 有了前面研究動(dòng)能的實(shí)驗(yàn)做基礎(chǔ)，再學(xué)習(xí)研究重力勢能的實(shí)驗(yàn)變得較為容易，教師適當(dāng)點(diǎn)播即可 五 、 彈性勢能 彈性勢能 （教師邊演示，邊講授）一個(gè)彈簧，把一個(gè)砝碼放在彈簧上的小木板上，用力將彈簧壓縮，使其發(fā)生彈性形變。 【想想議議】利用本節(jié)所學(xué)的知識(shí)，從能的角度解釋，為什么要對(duì)機(jī)動(dòng)車的最高行駛速度進(jìn)行限制？為什么在同樣的道路上，對(duì)不 學(xué)生根據(jù)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察現(xiàn)象，記錄數(shù)據(jù)。 思考、分析、比較、聯(lián)想、交流，找出 飛馳的汽車、正在跑步的運(yùn)動(dòng)員、流動(dòng)的水等等 這些事例所具有的共同特征。 引導(dǎo)學(xué)生列舉生活中哪些物體具有能量。 視頻 1：大水推翻房子。 2．過程與方法 （ 1）通過觀察認(rèn)識(shí)動(dòng)能勢能的存在，通過歸納概括得到動(dòng)能勢能的概念。 教學(xué)目標(biāo) 1．知識(shí)與技能： （ 1）能通過實(shí)例從做功的角度描述能量。 （ 2）通過科學(xué)探究，使學(xué)生經(jīng)歷基本的科學(xué)探究過程，學(xué)習(xí)科學(xué)探究方法，發(fā)展初步的科學(xué)探究能力，形成尊重事實(shí)、探索真理的科學(xué)態(tài)度 重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：影響動(dòng)能和勢能大小的因素。 引導(dǎo)學(xué)生分析物體 碰撞過程中，做沒做功 ？老師總結(jié)：引入“能量”這個(gè)概念。抓住 事 物 的本質(zhì)特征，有助于 學(xué) 生 識(shí)別各 種 能 量的形式，培養(yǎng)學(xué)生 觀 察 能力同 時(shí) 培 養(yǎng)他們 嚴(yán) 謹(jǐn) 的科學(xué)心態(tài)，從物理走向生活。 學(xué)生猜想：可能和物體的質(zhì)量、速度有關(guān)。 學(xué)生實(shí)驗(yàn) （教師通過引導(dǎo)、提問學(xué)生設(shè)計(jì)原理滲透科學(xué)的比較方法：控制變量法和轉(zhuǎn)換法，然后把課堂的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生?？墒谴蠹蚁胂?，彈簧能不能做功？ 總結(jié)：被壓縮的彈簧也具有能。 重力勢能和彈性勢能都叫做勢能 學(xué)生觀察到：放開手，砝碼被彈簧舉起來，說明被壓縮的彈簧能夠做功，也具有能。 、處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)形成實(shí)驗(yàn)結(jié)論，并把實(shí)驗(yàn)結(jié)論與概念聯(lián)系起來。
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