【正文】 和部隊(duì)轉(zhuǎn)移的任務(wù)，為了拖住敵人，五位戰(zhàn)士毅然將敵人引上了三面都是懸崖的狼牙山頂峰，最后壯烈跳崖了。）五、提出不懂的問(wèn)題。文章按事情發(fā)展順序可以分為5部分。二、自學(xué)生字新詞。①、查字典或查詞典，自學(xué)不認(rèn)識(shí)的字，理解新的詞語(yǔ)。1自讀最后一個(gè)自然段，想一想，這段該怎么讀？2作者一直把它掛在書(shū)桌前，為什么需要它？3總結(jié)：我需要這種精神不斷激勵(lì)我前進(jìn)，也希望這種精神能激勵(lì)所有人，所以我寫下這篇文章借以激勵(lì)所有人一、作業(yè)：有感情地朗讀課文抄背第二節(jié)?！?）挑山工走的路線什么形？怎么走的折尺形？2）為什么他們要這么走呢？3）你讀這句話時(shí)應(yīng)該怎樣讀？為什么？理解“！”的作用。：：黑黝黝 包蘊(yùn) 膝蓋 曲折 ：黝 蘊(yùn) 謎 憨：一段（2）我在登山時(shí)，看到挑山工登山路程比游人長(zhǎng)，但速度并不比游人慢。更令我們感動(dòng)的是他工作了一夜，可夜宵是那么簡(jiǎn)單。三細(xì)讀課文體會(huì)一）體會(huì)周總理工作的勞苦1周總理見(jiàn)了“我”文 件說(shuō)：“我今天晚上要批這些文件。）3了解文章的記敘順序，給課文分段，并概括各段內(nèi)容。第一篇：五年級(jí)語(yǔ)文自學(xué)材料(第五周、第六周)五年級(jí)語(yǔ)文自學(xué)材料（第五周、第六周）5月22日學(xué)習(xí)內(nèi)容：初步學(xué)習(xí)《一夜的工作》學(xué)習(xí)要求：1學(xué)會(huì)本課5個(gè)生字及10個(gè)新詞。（答案：課文記敘了作者送稿件去中南海請(qǐng)總理審閱，看到了總理一夜緊張的工作情況，對(duì)總理不辭辛苦的工作精神和簡(jiǎn)樸生活作風(fēng)由衷地敬佩，抒發(fā)了對(duì)總理的敬仰之情。學(xué)習(xí)開(kāi)始：一說(shuō)說(shuō)你了解總理哪方面的品質(zhì)？是從哪里了解的？二分段讀課文，思考：“我”親眼所見(jiàn)的總理一夜的工作情況說(shuō)明了什么？你從哪些地方看出來(lái)的？邊讀書(shū)邊批注。（強(qiáng)烈的對(duì)比，更體現(xiàn)其簡(jiǎn)樸的品質(zhì)）2簡(jiǎn)單的夜宵：“兩杯”、“一小碟”、“數(shù)得清顆數(shù)”四、總理做的工作那么繁重，可辦公室的設(shè)備卻極其簡(jiǎn)單。通過(guò)預(yù)習(xí)你對(duì)挑山工有了哪些了解？你還有什么不懂的問(wèn)題？在我們解答這些問(wèn)題之前，讓我們來(lái)一起掃清文字障礙，理出文章的脈絡(luò)。為什么挑山工比普通游人要多走一倍的路？2 為什么挑山工挑那么重速度并不比游人慢？3 為什么我需要它？4 哲理是什么？二、細(xì)讀課文：1為什么挑山工比游人走的路程多一倍？自讀有關(guān)段落（曲折向上攀登）“挑山工登一次山，走的路程大約比游人多一倍。四正因?yàn)榭吹教羯焦さ巧降那榫昂吐?tīng)到他話中的哲理，所以我回來(lái)畫了一幅畫。按要求閱讀選讀課文中的《鏡泊湖奇觀》，回答問(wèn)題。今天我們就一起來(lái)讀一篇英雄的故事，它的題目叫《狼牙山五壯士》。建議查：斬釘截鐵、居高臨下、氣壯山河、壯烈豪邁三、熟讀課文，給課文分段，了解課文是按照什么順序連段成篇的。（課文記敘了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，八路軍某部六班戰(zhàn)士為了掩護(hù)群眾和連隊(duì)的轉(zhuǎn)移，誘敵上山，勇猛殲敵，最后把敵人引上狼牙山頂峰，英勇跳崖的故事。學(xué)習(xí)過(guò)程：一、導(dǎo)語(yǔ)：今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《狼牙山五壯士》。班長(zhǎng)馬寶玉沉著地指揮戰(zhàn)斗，讓敵人走近了，才命令狠狠地打。他們知道連長(zhǎng)要把敵人引上絕路。隨著一聲巨響，手榴彈在敵群中開(kāi)了花。狼牙山上響起了他們的壯烈豪邁的口號(hào)聲：“中國(guó)共產(chǎn)黨萬(wàn)歲！”（為了人民群眾和大部隊(duì)的安全，英勇不屈，視死如歸，壯烈犧牲）請(qǐng)同學(xué)們帶著對(duì)五壯士無(wú)限崇敬之情帶著對(duì)敵人的恨讀5——10自然段。2注意傾聽(tīng)同學(xué)發(fā)言3有不同意見(jiàn)可以展開(kāi)討論。學(xué)習(xí)過(guò)程：自由讀短文，利用工具書(shū)自學(xué)生字新詞。二、讀成語(yǔ)故事。摘錄喜愛(ài)的語(yǔ)句。虛實(shí)動(dòng)靜：明亮疑惑：清清楚楚（AABB式）：五光十色（帶數(shù)字成語(yǔ)）：二、閱讀能力。第二篇：五年級(jí)第五周五年級(jí)第五周小英喝一杯牛奶，第一次喝去半杯后，用水加滿；第二次喝去半杯后又用水加滿，然后全部喝完。6=3這個(gè)算式中，（）能被（）整除；（）能整除（）18是6和3的（），6和3是18的（）。（）5是因數(shù)。③既是2的倍數(shù)又是5的倍數(shù)（）。（）既不是（），也不是（）。一個(gè)自然數(shù)不是奇數(shù)就是偶數(shù)。fǖ(3)d224。（）（4）使人滿意。（）四、按要求把下面的句子換個(gè)說(shuō)法，不改變句子意思。可是橘樹(shù)一種到淮北，只能結(jié)又小又苦的枳，還不是因?yàn)樗敛煌瑔?？同樣的道理，齊國(guó)人在齊國(guó)能安居樂(lè)業(yè)，好好地勞動(dòng)，一到楚國(guó)，就做起盜賊來(lái)了，也許是兩國(guó)的水土不同吧。，第一個(gè)“水土不同”是指()，第二個(gè)“水土不同”是指（）。自由自在的你正處在一種超脫和享受生命之中。一個(gè)對(duì)書(shū)籍敬而遠(yuǎn)之的現(xiàn)代人，不管他怎樣刻意包裝，始終是難以瀟灑得起來(lái)的。4．為什么說(shuō)“一個(gè)對(duì)書(shū)籍敬而遠(yuǎn)之的現(xiàn)代人，不管他怎樣刻意包裝，始終是難以瀟灑得起 來(lái)的”？如何理解這句話的深刻含義？5．文中引用的“五?！庇矛F(xiàn)在的話說(shuō)分別是什么？6．本文的中心論點(diǎn)是什么？