五年級語文自學(xué)材料(第五周、第六周)-文庫吧在線文庫
【正文】 月2日學(xué)習(xí)內(nèi)容：練習(xí)5一、圍繞“學(xué)生作業(yè)，家長簽字”展開討論。學(xué)習(xí)要求：了解文章的主要內(nèi)容，體會作者要表達(dá)的感情。學(xué)習(xí)過程：認(rèn)真分析例子中的詞語構(gòu)成方式，明確仿寫要求。說說這個故事講了一件什么事？通過這個故事，你明白了什么道理？（比喻雖然受到暫時損失，但因此得到了好處，也指壞事變好事。1按要求填空。③、默讀課文，思考問題：A、你讀懂了哪些內(nèi)容？課文是怎樣描寫人物的？表達(dá)了怎樣的思想感情？B、你有什么不懂的地方？提出了哪些問題？你想怎樣解決？④、練習(xí)填空：A、課文寫了這些內(nèi)容：B、課文寫了這些人：，作者把他們分別比作：C、“黃山挑夫??不正是這一片云海嗎”這句話主要的意思是：⑤、摘錄你喜歡的語句：三、表達(dá)能力。（220）第三篇：五年級數(shù)學(xué)第六周課堂作業(yè)五年級數(shù)學(xué)課堂作業(yè)五年級數(shù)學(xué)課堂作業(yè)班級：姓名：一、填空。（）一個數(shù)的因數(shù)一定比它的倍數(shù)小。5037 ①奇數(shù)（），偶數(shù)（）。一個數(shù)只有（）和（）兩個因數(shù)，這個數(shù)叫做（），也叫做（）。每個合數(shù)都可以寫成幾個質(zhì)數(shù)（）的形式，這幾個質(zhì)數(shù)叫做這個合數(shù)的（）。侮辱（）（1）wǔ rǔ(2)wūlǔ(3)wǔrǖ規(guī)矩（）（1）guījǖ(2)guī jǚ(3)guīju大夫（）（1）d224。（）（2）聽人使喚。（）（2）大伙兒甩一把汗，就是一陣雨?！背跣ξ貙﹃套诱f；“齊國怎么這樣沒出息，干這種事？”楚國的大臣們聽了，都（得意洋洋得意揚(yáng)揚(yáng)）地笑起來，以為這下可以讓晏子丟盡臉了。黃燦燦的氛圍，輕幽幽的思緒，伴隨著淡淡的書香。你思緒壯闊而有金戈鐵馬，你想柔情而有小橋流水??書隨你調(diào)遣使用，服服帖帖。氛圍（）安歇（）浸潤（）溫馨（）2．“靜讀”應(yīng)是一種讀書方法，而文章首段說“靜讀是?！?，這樣開頭的好處是：3．文中第自然段中說：“你在靜夜讀書，書也在‘讀’你。古人云：“有功夫讀書謂之福，有力量濟(jì)人謂之福，有學(xué)問著述謂之福，無是非到耳謂之福，有多聞諫之友謂之福。時常靜讀，你才能完全沉浸在物質(zhì)文明和精神文明的斑斕世界之中。，反而被晏子取笑，請用一個成語或一句諺語來概括一下楚王的下場。只好賠不是，說；“我原來想取笑大夫，沒想到反讓大夫取笑了。（改為反問句）（2）齊國人怎么這樣沒出息，干這種事？（改為陳述句）五、閱讀課文片段，回答問題。（5）敝國有個規(guī)矩。ng(2)zhūnzh242。（）任何奇數(shù)加上1之后都能被2整除。除2以外，所有的偶數(shù)都是（）數(shù)。⑤既是3的倍數(shù)又是5的倍數(shù)（）。（）12既是12的因數(shù)，又是12的倍數(shù)。一個數(shù)的因數(shù)的個數(shù)是（）的，其中最小的因數(shù)是（），最大的因數(shù)是（）。把一個長10cm，寬8 cm的長方形，拉成一個高為9 cm的平行四邊形，這個平行四邊形的面積是_________cm2。B、練習(xí)背誦80首古詩中的：《春日》朱熹《滁州西澗》韋應(yīng)物《江南春》杜牧閱讀短文。三、作業(yè)：摘錄喜愛的語句。學(xué)習(xí)一些古漢語知識。這篇文章是按怎樣的順序記敘的？二、作業(yè)：聽寫本單元讀讀寫寫詞語。在我們平時的學(xué)習(xí)過程中，老師常會有這樣的要求，請家長查閱你的作業(yè)并簽字。背誦你喜歡的段落。在沒有子彈的情況下，就是用石頭砸，仍然和敵人戰(zhàn)斗著，消滅了許多敵人。）⑶英勇殲敵五位戰(zhàn)士一面向頂峰攀登，一面依托樹和巖石向敵人射擊。戰(zhàn)士宋學(xué)義擲一顆手榴彈就把胳膊掄一圈兒，好使出全身的力氣。文章的作者稱這五名戰(zhàn)士為“狼牙山五壯士”，為什么稱他們?yōu)椤皦咽俊蹦?？二、?xì)讀課文。六、作業(yè)：寫生字三遍、詞兩遍。（1）五壯士接受掩護(hù)群眾和連隊的任務(wù)。請同學(xué)們打開生字表按照我們以前的學(xué)習(xí)方法來自學(xué)。②、練習(xí)有語氣地朗讀課文。，寫一段話，描寫班里的一位同學(xué)的外貌，不說出的她（他）的名字，讓大家猜猜他到底是誰？《猜猜他是誰》5月28日第一單元復(fù)習(xí)一、基礎(chǔ)知識。（表達(dá)了作者的敬佩的感情）4）挑山工上山多艱難??！挑山工作這樣的折尺形路線比游人的路線要多一倍。二段（36）一次，“我”登泰山時，和一位挑山工攀談受到了啟發(fā)，解答了疑問。1大聲讀令你感動的語句、或段落?！?從加點的詞語你體會到了什么？（工作量特別大）讀一讀。提示：課文哪幾段較具體地講述了“我”親眼目睹了周總理一夜工作的情景。2能正確、流利地朗讀課文。2說說課文寫了一件什么事？提示：你用哪種方法歸納的？可用段意串聯(lián)法，也可用擴(kuò)題法。有感情地朗讀課文，會背最后兩節(jié)。二）從哪些地方可見總理十分簡樸？1陳設(shè)簡單：1）周總理的辦公室都有什么？它們是什么樣的？怎樣理解“如此而已”2）再讀這一段，“高大的宮殿式的房子”你
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