【正文】 計算，獨立解答，后集體訂正。進一步培養(yǎng)學生從小做事認真、仔細的良好習慣。啟發(fā)學生根據(jù)圖意和問題，開動腦筋說一說，你想有什么方法來解決？小組討論，發(fā)表自己的想法。先在書上完成“做一做”第一題，請同學講一講上下兩題有什么關(guān)系，并舉幾個例子口頭考考其他同學。培養(yǎng)學生的計算能力。40+30 9050 10080 8080 40+5030 955 60+6 40+20+8 8050+4 906010聽算師報算式，生獨立計算，然后集體訂正，檢查聽算能力。三、回家?guī)蛬寢屗闼崴裉熨I菜用了多少錢，并說出一些整十數(shù)連加連減的算式，你是怎么計算的。師：上節(jié)課我們已經(jīng)學了整十數(shù)加減整十數(shù)，上學期我們還學過連加連減。）課堂作業(yè)（P58面的3T）。10+20你是怎么算的呢？這道題哪個組的算法最多？用你自己最想用的方法在組里說一說計算方法。通過小組學習，培養(yǎng)學生自主探索、合作交流能力。本單元的計算按難易程度分三段編排：整十數(shù)加減整十數(shù)、兩位數(shù)加一位數(shù)和整十數(shù)、兩位數(shù)減一位數(shù)和整十數(shù)。⑴能對周圍環(huán)境中有關(guān)統(tǒng)計的數(shù)據(jù)具有好奇心，能主動參與教師組織的數(shù)學活動。過去學生學過單式折線統(tǒng)計圖，懂得單式折線統(tǒng)計圖的特征。教具 ： 小黑板、掛圖、有關(guān)的課件制作。第一篇：人教版一年級數(shù)學下冊第六單元活動單教學計劃四子王旗第七小學一年級數(shù)學李春苗 第六單元100以內(nèi)的加減法單元教學設(shè)計教學內(nèi)容： 100以內(nèi)的加法和減法（P61—84）。教學方法：講授法、練習法、演示法、談話法等。教材從單式折線統(tǒng)計圖入手，引導學生認識復式折線統(tǒng)計圖。⑶學會從數(shù)學的角度提出問題，并能綜合運用眾數(shù)的有關(guān)知識以及統(tǒng)計圖的知識和技能解決問題，發(fā)展應用意識。因此這一單元的教學是全冊的重點，這部分知識的掌握對以后的計算的正確和迅速程度產(chǎn)生直接影響，不僅有利于學生在用數(shù)學中進一步領(lǐng)會加減法的含義，而且還可以為今后發(fā)現(xiàn)和解決稍復雜的實際問題打下基礎(chǔ)。培養(yǎng)學生的心算能力、仔細審題的良好學習習慣。師：剛才老師看見小朋友們在小組里說的可認真了，那誰愿意大聲的說出自己的問題和算式呢？師選擇的板書算式。上下2題什么不同的地方？3+2里的3表示什么意思？30+20里的30又是什么意思？ 在計算時要注意什么？（在計算時要注意，記數(shù)單位相同才能相加，整十的要和整十的相加減，幾個一要和幾個一相加減。教學準備：口算卡片，教學過程：一、基礎(chǔ)練習口算20+60 80+10 20+50 3+2+4 1+3+4 7+2+10 7020 6030 9060 3+2+4 1+3+4 7+2+10指明學生說出計算過程。（4）全班反饋，說一說，你想怎么買，是怎么計算的？三、鞏固練習課件出示第7題，師：看小熊想邀請大家到它家里玩，可是只有算的又對又快的孩子才能進它的家，你有信心和它交上好朋友嗎？要求：獨立解答。（3）指名說出計算方法，還有誰的方法不同的？算一算，練一練（第8題）師出示口算卡片，開火車進行口算練習。（3）說一說你是怎么算出來的？二、思維訓練P60的思考題——下面每個括號里能填什么數(shù)？ 教學反思：第四課時教學內(nèi)容：兩位數(shù)加一位數(shù)和整十數(shù)（P61例1和練習十一 1~4T）教學目的：使學生學會兩位數(shù)加一位數(shù)，整十數(shù)不進位加的口算方法，能正確的進行口算。比較算法，加深理解 讓學生認真觀察兩個算式，這2個算式有什么相同的地方？在計算方法上有什么不同？怎樣計算？你是怎么想的？（分組說，后指名全班交流）三、鞏固練習，促進理解P61的做一做。多媒體出示2個小朋友，并配上畫外音對話：我們班要準備聯(lián)歡會的飲料，一共有33人，每人一瓶夠嗎？引導學生講述圖上的意思，明確要求的問題。教學反思：第六課時教學內(nèi)容：練習課（P64 8T至12T）教學要求：讓學生掌握兩位數(shù)加一位數(shù)進位加的口算方法，能迅速的熟練的進行口算。要求：小組里口說結(jié)果。38+6=()，先算()加()得()，再算()加()得()二、練習十一的習題計算：23+7 75+9 8+23 42+50 5+44 56+9 50+5 48+6 76+5 先說計算過程，在寫得數(shù)。教學準備：課件。師：大家擺出了上面兩道題的得數(shù)嗎？誰來說一說是怎樣擺的？ 師：誰來說一說3520又是怎樣擺出來的呢？ 師根據(jù)學生說的板書算法。教學重點：掌握兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法。師：圖上兩個小朋友在說什么？你知道他們在想什么嗎？（左邊的小朋友說，我有8元錢，想買一輛單價36元的玩具汽車，還要攢多少元才夠，右邊的小朋友在想怎么樣算才知道還要攢多少錢？）師：你知道這樣列式計算嗎？根據(jù)學生的回答，教師在黑板上板書算式：368=引導學生探索計算方法。四、鞏固練習完成第68面做一做的第2題，先由學生獨立計算，然后集體訂正，訂正時指定12名學生說一說自己的計算過程，重點讓他們說一說，當個位不夠減時，怎么辦？五、課堂作業(yè)完成練習十二的第5題。教學準備：課件，教學過程：一、口算練習325 469 298 6240 506 4530 245 917 指名學生說一說兩位數(shù)減一位數(shù)和整十數(shù)的計算方法，以鞏固學生的思考過程。教學反思：第十一課時教學內(nèi)容：比多少的應用題（P72 的例例4及做一做）教學目標：使學生初步學會解答求兩數(shù)相差多少的應用題。提出問題（對回答問題好的同學給他們組獎一朵小紅花）課件出示：兩個小矮人的對話（藍衣服的小矮人說：我摘了12個果子，紅衣服的小矮人說我摘了8個，）問：（1）你能夠根據(jù)圖中的信息提出哪些有關(guān)的數(shù)學問題？（先同桌互說，互提，然后再指名說，同時老師板書）（2）那你能夠根據(jù)這些數(shù)學問題列出算式嗎？請試一試。在內(nèi)容選擇上，注重選擇學生熟悉的、身邊感興趣的事物，重視學生的生活經(jīng)驗和活動體驗，從而提高學生對物體相對位置關(guān)系的認識，為以后的學習奠定了空間基礎(chǔ)。2）、通過擺小棒，培養(yǎng)學生的動手操作能力。單元課時安排：4課時數(shù)11―――20各數(shù)、讀數(shù)和寫數(shù)???????2課時 10加幾的加法和相應的減法?????????2課時教學反思：第一課時教學內(nèi)容：第73頁——74頁內(nèi)(1120各數(shù)的認識)完成“做一做”及74頁1―3題 教學要求：使學生能夠正確地數(shù)出數(shù)量在11―――20之間物體的個數(shù)，并且知道這數(shù)是由一個十和幾個一組成的。數(shù)完后，師問：通過剛才數(shù)小棒，想一想，1捆小棒就是幾個十？2捆呢？擺小棒，學習數(shù)的組成：（1）認識15 請小朋友拿出15根小棒擺一擺，看誰擺得又對又快。教學要求：使學生初步認識“十位”和“個位”，認識計數(shù)器，并能正確地書寫11―――20各數(shù)培養(yǎng)學生的觀察能力，動手操作能力和遷移類推的能力?！崩糜嫈?shù)器寫數(shù) 出示訐數(shù)器觀察：從歷邊起，每一位是什么位？第二位呢？（計數(shù)器右邊起第一檔叫個位，右邊第二檔叫十位，十位上有幾個珠就表示幾個十，個位上有幾個珠就表示幾個一，合起來就在個位上寫幾。教學重、難點：看一幅圖寫出四個算式，并能正確地進行計算。瞧：晚會上還準備了水果，咦，香蕉上怎么有算式，你會算嗎？完成做一做2。(先同桌互相說，然后再指名說)教師根據(jù)學生的回答進行選擇性的板書：(1)一共有多少個松果？(2松鼠媽媽比松鼠寶寶多采多少個？(3)松鼠寶寶比松鼠媽媽少采多少個松果？(4)松鼠寶寶還要采多少個才能和松鼠媽媽采的同樣多？?????先解決第一個問題：問：(1)要求一共有多少個松果？用什么方法計算？如何列式？為什么用加法計算？說一說你的理由？還有誰能說？(2)14+3=？你是怎樣算的？同桌互說算法，然后指名