【正文】 想象力，體會童年生活的快樂。生動筆習(xí)作，教師巡視。（三）信息反饋哪個(gè)小組來展示一下你們的讀？你們怎么讀的？誰來交流你讀后的感受？教師隨機(jī)板書。指名分小節(jié)讀詩。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備：電教媒體 教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入1．同學(xué)們，如果現(xiàn)在有一位神仙站在你面前，能幫你實(shí)現(xiàn)一個(gè)愿望，那你最大的愿望是什么呢？學(xué)生回答。（2）立體交流。課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)過程一、導(dǎo)入：，畫里有我們五彩的生活，童年是一個(gè)夢，夢里有我們的想象和憧憬。課堂中，我在學(xué)生讀通課文的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生交流自己的感受，再拓展學(xué)生的思路，交流自己童年生活的快樂的事。（2）《我想》是押韻的，《童年的水墨畫》不押韻。（二）理解大意1．指名生讀詩，其余生邊聽邊試著在每節(jié)的標(biāo)題后加上動詞，概括主要內(nèi)容。（師隨機(jī)板書）（三）精讀詩歌，進(jìn)入情境1．那么多愿望中，哪一個(gè)最令你神往？說說理由。過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立閱讀課文，想象詩歌描繪的意境，體會兒童豐富的想象力，感受童年生活的快樂，激發(fā)學(xué)生讀兒童詩的興趣?！段蚁搿穼懥艘粋€(gè)孩子一連串美妙的幻想，想把小手安在桃樹枝上，把腳丫接在柳樹根上，把眼睛裝在風(fēng)箏上，把自己種在春天的土地上，童年是多么的美好幸福。選編《兒童詩兩首》的目的，一是通過朗讀兒童詩，體會童年生活的美好；一是進(jìn)行語言的積累，激發(fā)學(xué)生讀兒童詩和寫兒童詩的興趣。2．背誦喜歡的詩歌，感悟兒童詩的特點(diǎn)，嘗試寫一首兒童詩。自由讀詩，讀通順，讀流利，并想一想，孩子的愿望是什么？ 交流作者在每一個(gè)小節(jié)里所表達(dá)的美好心愿。二、學(xué)習(xí)《童年的水墨畫》（一）自由讀詩讀完了《我想》，我想同學(xué)們腦海中肯定會一起了自己童年的一些有趣的畫面，接下來就讓我們一起來讀一讀《童年的水墨畫》，自讀要求：生自由朗讀全詩，理解詩歌大意，在不理解的地方的打上“？”。主要通過捕捉鏡頭來記錄童年生活場景，有一種動態(tài)的美，還有一定的故事情節(jié)性。板書設(shè)計(jì)：我 想安 接 裝 種 兒童詩兩首街頭閱讀童年的水墨畫 溪邊釣魚江上戲水 教學(xué)反思：本文是略讀課文。教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立閱讀課文，體會兒童豐富的想象力，感受童年生活的快樂，激發(fā)學(xué)生讀兒童詩的興趣。：說說你讀懂了什么？（1）自由匯報(bào)。四、鞏固提高：。誰來領(lǐng)讀一下圈畫的詞語？生字詞同學(xué)們會讀了，現(xiàn)在同桌互相讀讀詩歌，要把句子讀正確，讀流利。讀后交流交流自己的感受。（四）拓展提升了解了詩歌的特點(diǎn)，現(xiàn)在請同學(xué)們拿出筆和課堂本來（幻6）模仿這兩首詩中的其中一首，記錄下自己的童年夢想與童年趣事。２、有感情地朗讀課文。二、初讀詩歌，整體感知1．師：這兩首詩大概講了什么內(nèi)容？請大家自由讀詩，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。那么多愿望中，哪一個(gè)最令你神往？請你說說理由。（3）品一品：欣賞交流佳句，體會使用打比方手法的妙處?？梢栽囍鴮懸皇變和?。板書：發(fā)現(xiàn)什么——發(fā)現(xiàn)的過程（夢中飛行，請教老師、大膽想象）當(dāng)眾受罰——被轟出教室 教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)教材特點(diǎn)和自己對教材的解讀，因此我把目標(biāo)定為：會認(rèn)7個(gè)生字，會寫14個(gè)生字。學(xué)生很容易就會找到——隨心所欲。