蘇科版九年級物理上冊導學案：112滑輪第一課時(更新版)
【正文】 5． 工廠為了搬運一個笨重的機器進車間，某工人設計了如 下 圖所示的四種方案 (機器下方的小圓表示并排放置的圓型鋼管的截面 )，其中最省力的方案是 ( ) 6． 圖中物體 A向右做勻速直線運動，彈簧測力計的示數是 4N，不計滑輪重力、繩重及摩擦，則拉力 F＝ N ，物體 A 受到的摩擦力是 N。 2． 動滑輪的實質是一個 的 杠桿，根據杠桿的平衡條件可知，動力的大小與阻力的大小有什么關系？ 討論：在活動三中 ，拉力并非是物重的 1/2，其原因有哪些？ 四、總結提升： 五、 當堂訓練 ： 1． 物體重 1000 N，如果用一個定滑輪勻速提起它，需要用 N的力 ， 它 (選填 “能”或“不能”）改變力的方向 ； 如果用一動滑輪 且使拉力沿豎直方向勻速提起它，需要用 N的力 (不計摩擦 和 滑輪重 )。 第十一章第二節(jié)滑輪第 1 課時 導學案 學校 班級 姓名 日期 一、學習目標： 1． 通過觀察和實驗 初步認識定滑輪和動滑輪， 能描述定滑輪和動滑輪的結構、使用時的區(qū)別，初步學會用 這兩種滑輪 提升重物，感受滑輪為人們帶來的便利 。 因為支點在 ，動力臂 阻力臂，所以動力 阻力。 4． 如圖所示，人站在岸上，借助 于 一個樹樁、一個滑輪和一 根 繩子，要把船拉上河灘且能 做到
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1