【正文】 該具備什么素質(zhì)呢？該作好哪些準(zhǔn)備？將何去何從呢？為了實(shí)現(xiàn)新課程改革的目標(biāo)，我們得在實(shí)踐中不斷摸索，在總結(jié)中不停反思，在反思過程中應(yīng)用于實(shí)踐檢驗(yàn)，從而看清前進(jìn)的方向。初中思想政治課程改革開始實(shí)行，作為沖在改革浪潮尖教學(xué)反思主要是指教師運(yùn)用新的教育原理，以自己的教學(xué)活動過程為思考對象，對自己所做出的某種教學(xué)行為、決策以及由此所產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析的活動。深入鉆研教材，在備課上下功夫，課前準(zhǔn)備得越細(xì)，課堂教學(xué)就越自如，學(xué)生就越容易學(xué)懂，課堂效率就越高。二、教研教學(xué)工作中存在的問題：由于初中政治為開卷考試，很多學(xué)生和家長不重視，在教學(xué)的過程中，強(qiáng)調(diào)了教學(xué)任務(wù)，忽視了對學(xué)生能力的培養(yǎng)和思想教育，因而降低了學(xué)生學(xué)習(xí)政治的熱情和興趣。俗話說，萬事開頭難。教學(xué)效果較好。七年級思想品德教育，主要是對學(xué)生進(jìn)行良好心理品質(zhì)、健康人格和高尚道德情操的教育。三、課堂教學(xué)中注意的幾個問題，教師千差萬別，學(xué)生千差萬別。這就是我對“有趣圖案”整個活動的全面反思，只有在仔細(xì)深入的反思中才能找到或者是接近有效完美的教學(xué)途徑。這環(huán)節(jié)讓我滿意的是話比較簡潔不多，靈活的面對幼兒的“猜測”。是一種主動學(xué)習(xí)的反映。這一環(huán)節(jié)下來孩子們的主動性不僅得到了充分的發(fā)揮，對故事的內(nèi)容也有了深刻的理解，即感受到了活動帶來的快樂，又增長了自己的知識面。在課前我作了非常充分的準(zhǔn)備工作，為了給孩子帶來更直觀的感受，我從網(wǎng)上找了一些這個活動的動畫課件，還制作了小水滴的圖片。充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在處理這一問題時，應(yīng)盡量鼓勵學(xué)生提出問題，教師再做適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。當(dāng)?shù)谝粋€學(xué)生說出盆花的擺放規(guī)律后，我相機(jī)板書出來，并要求下面再說的同學(xué)要像第一位同學(xué)一樣完整準(zhǔn)確的表述出來。對于可以改掉的毛病，應(yīng)勇于改正，對于諸如生理條件等無法改變的方面，我們要敢于面對，承認(rèn)它、接受它，還應(yīng)當(dāng)在學(xué)習(xí)上、修養(yǎng)上下功夫，培養(yǎng)內(nèi)在美形成比較清晰的自我整體形象。依據(jù)文本設(shè)計問題深刻把握教材， 問題的提出、分析、解決，是教與學(xué)的全過程。在新課程改革的大潮中，我輸給了那只叫“荊棘”的鳥！我隱約聽見她對我的嘲笑之鳴……七年級思品教學(xué)反思4第一、深入淺出，引經(jīng)據(jù)典，問題互動，讓學(xué)生充分理解文本；第二、不失時機(jī)，創(chuàng)設(shè)情境，提出問題，讓學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)、生活實(shí)踐，理解問題，分析問題，解決問題，內(nèi)化教學(xué)內(nèi)容，深刻領(lǐng)會文本，讀懂文本；第三、及時提供時間、空間，趁熱打鐵，讓學(xué)生盡快記憶、背誦，將文本納入心中；第四、展示一定數(shù)量、質(zhì)量上乘的練習(xí)題，與新課標(biāo)接軌，與中、高考銜接，限定時間要求學(xué)生獨(dú)立完成。我們有責(zé)任教會孩子選擇善良，放棄粗鄙；選擇誠實(shí)，放棄虛偽；選擇崇高，放棄低俗。一日他很晚才踏著月光回家，到家時發(fā)現(xiàn)有個小偷正在光顧他家。孩子是整個家庭的希望，是父母生命的延續(xù)，是中華民族的未來。在教學(xué)中，我沒有將學(xué)生視為容納知識的器皿，而是從人格平等的基本觀念出發(fā)，允許堂上有不同的聲音出現(xiàn)。課堂教學(xué)如果只是教師“講”，學(xué)生“聽”，學(xué)生始終處于被動地位，那么學(xué)生的素質(zhì)得不到提高，所以對于一些適宜學(xué)生理解的教材，讓學(xué)生自己去琢磨，去探索原因，再上講臺當(dāng)小教師把它講出來，講前，從選題到組織材料，到講法，精心指點(diǎn)，講后認(rèn)真評價，拾遺補(bǔ)缺，概括總結(jié)，這樣的教與學(xué)使課堂氣氛活躍，學(xué)生情緒高漲，既能使學(xué)生牢固掌握所學(xué)知識，又能促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展，同時，使學(xué)生分享到自己驗(yàn)證成功的快樂，真正成為學(xué)習(xí)的主人，極大地提高了課堂教學(xué)效率。上好“辯論課”。（2）開展一些學(xué)生感興趣的活動。好的教學(xué)內(nèi)容賦予好的教學(xué)模式，對于完成授課內(nèi)容，達(dá)到教學(xué)目的可以有事半功倍的作用。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔?。課堂教學(xué)中本人盡量講解做到清晰化、條理化；課堂語言力求準(zhǔn)確化、情感化和生動化；教學(xué)思路做到線索清晰、層次分明。課前準(zhǔn)備：備好課。我將不斷充實(shí)自已，在課堂教學(xué)中多下功夫，完成“授人以漁”的教學(xué)目標(biāo)，從而感受到生命再生的喜悅。在作業(yè)批改方面，我在大面積鼓勵學(xué)生的同時，重視對特優(yōu)生的培養(yǎng)，忽視了后進(jìn)生的跟進(jìn)工作，同時也弱化了學(xué)生在學(xué)習(xí)中、作業(yè)中暴露的問題。為此，教師應(yīng)當(dāng)認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，深刻領(lǐng)會涵義要求，用先進(jìn)的理論來武裝自己的頭腦；二是應(yīng)當(dāng)認(rèn)真研讀教材，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求研究課本中黑體字、圖畫、故事、補(bǔ)白、問題的用意，融會貫通；三是應(yīng)當(dāng)認(rèn)真?zhèn)湔n，集體備課，個人優(yōu)化，發(fā)揮合作的力量，集思廣益，博采眾長，預(yù)設(shè)教學(xué)實(shí)踐中可能生成的各種問題；四是應(yīng)當(dāng)旁征博引，廣泛查閱有關(guān)教材資料，積極汲取以往有益的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，把課備精、備細(xì)、備透、備實(shí)、備深；五是應(yīng)當(dāng)綜合運(yùn)用故事、笑話、時事、歌曲、圖畫等多種形式適時導(dǎo)入新課，貼近學(xué)生學(xué)習(xí)、生活實(shí)際，合乎學(xué)生心理需求，激發(fā)學(xué)生充分調(diào)動各種感官，全身心投入學(xué)習(xí)之中。認(rèn)真及時寫好計劃，按計劃實(shí)施教學(xué)工作，成果達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。因此新教材改變了過去傳統(tǒng)的大面積文字材料以及形式單一的缺陷，融科學(xué)性與通俗性、知識性與教育性為一體，更為強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用，更為貼近學(xué)生的實(shí)際生活。學(xué)會聆聽，倡導(dǎo)平等參與課課堂教學(xué)的雙邊活動。然后，在教學(xué)中適當(dāng)加以應(yīng)用。上好“討論課”。為此，我就擠時間讓學(xué)生盡情地聊個夠。對于學(xué)生興趣的培養(yǎng)絕對是不容忽視的。篇二：七年級思品教學(xué)反思七年級思想品德教材主要是對學(xué)生進(jìn)行良好心理品質(zhì)、健康人格和高尚道德情操的教育。是一種通過提高教師自我覺察水平來促進(jìn)教學(xué)監(jiān)控能力發(fā)展，提升教師專業(yè)素質(zhì)的重要手段和途徑。三、課堂教學(xué)中注意的幾個問題，教師千差萬別，學(xué)生千差萬別。我們必須要：密切聯(lián)系實(shí)際，認(rèn)真分析解決。如何讓學(xué)生將所學(xué)內(nèi)容運(yùn)用到實(shí)際生活中，培養(yǎng)道德情感，提高心理素質(zhì)，以便將來更好地走進(jìn)社會，達(dá)到教學(xué)的目標(biāo)，是我一直思索和探索的問題。一個較好的啟發(fā)性問題，應(yīng)該具備下列的條件：問題本身是學(xué)生未知的新問題，且能體現(xiàn)教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容；與學(xué)生的認(rèn)識能力、已有的知識和經(jīng)驗(yàn)水平相適應(yīng)，不過難也不過易，是他們跳一跳后方能摘到的“桃子”；問題的表述清楚明確，能引起學(xué)生的興趣和求知欲。上好“小品課”。有時，以當(dāng)堂課內(nèi)容為中心，讓學(xué)生說課本，說自己，說生活，說電視節(jié)目，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和語言表達(dá)能力，增強(qiáng)參與意識和“主角”意識。老師說一不二，學(xué)生對老師唯言是從，不敢越雷池半步。篇三：七年級思品教學(xué)反思知不覺間，本學(xué)期已接近尾聲，本學(xué)期我負(fù)責(zé)七年級6個班政治教學(xué)工作。一、認(rèn)真做好教學(xué)常規(guī)工作認(rèn)真鉆研教材、課程標(biāo)準(zhǔn)。積極參與各項教研活動，博采眾長，提高教學(xué)水平。教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計應(yīng)考慮青少年的心理特點(diǎn)，由淺入深，由表及里。教學(xué)采用多種方法，讓學(xué)生動口、動手、動腦參與學(xué)習(xí)，采用討論、閱讀、自學(xué)、練習(xí)等形式，活躍課堂氣氛，使教學(xué)效果達(dá)到優(yōu)化。思想上積極要求進(jìn)步，自覺遵守學(xué)校各項規(guī)章制度，從各方面嚴(yán)格要求自己，工作勤勤肯肯，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，使教學(xué)工作有計劃、有組織、有步驟進(jìn)行。③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。思想品德課與學(xué)生實(shí)際生活聯(lián)系緊密，因此我在教學(xué)過程中將教學(xué)與實(shí)際緊密聯(lián)系，切實(shí)解決學(xué)生中遇到的實(shí)際問題，使學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。七年級思品教學(xué)反思2七年級思想品德教材主要是對學(xué)生進(jìn)行良好心理品質(zhì)、健康人格和高尚道德情操的教育。對于學(xué)生興趣的培養(yǎng)絕對是不容忽視的。為此，我就擠時間讓學(xué)生盡情地聊個夠。上好“討論課”。然后，在教學(xué)中適當(dāng)加以應(yīng)用。學(xué)會聆聽，倡導(dǎo)平等參與課課堂教學(xué)的雙邊活動。萬分慶幸的是一學(xué)年下來，沒有讓人擔(dān)憂的事發(fā)生。小偷有些驚慌，抓著長袍跑了。三為愧疚當(dāng)然，匆匆逝去的一年，有著太多的遺憾，許多美好的設(shè)想仍是設(shè)想。第一、教學(xué)要因教師的個性、能力而異，不能搞“一刀切”，千課一律；第二、教學(xué)要因?qū)W生的整體素質(zhì)而異，不同程度的學(xué)生要因材施教，因人而教，既能使整體素質(zhì)不斷提高，又能層次不一的學(xué)生不同程度上得到發(fā)展；第三、教學(xué)要因教學(xué)的環(huán)境而異。 理解掌握，及時復(fù)習(xí)訓(xùn)練。反思今天這節(jié)課，除了盡量體現(xiàn)學(xué)生為主的情況下，在導(dǎo)入的設(shè)計上，有層次，有對比（有規(guī)律與無規(guī)律的對比）。在讓學(xué)生探索第15盆花是什么顏色時，我在提問時，我重點(diǎn)讓學(xué)生說出每一個數(shù)字所表示的意義，使學(xué)生更加明確算理，掌握計算方法。在優(yōu)化策略時，處理的有些太快了，應(yīng)將節(jié)奏放緩些，讓學(xué)生來爭議哪種方法最好，這樣既體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，也使學(xué)生對問題探討的更深入，記憶更深刻。使枯燥單調(diào)的指法訓(xùn)練變得豐富生動。我采用的是分段講述的方式，給孩子們講述了水的三態(tài)變化的全過程。七年級思品教學(xué)反思7活動設(shè)計的反思：這是一個對“對稱”含義理解的活動，而“對稱”的物體、圖案在生活中隨處可見，只要告訴幼兒“對稱”的條件，幼兒能容易找到，但是這種方法回到了原來的“灌輸、傳授”式，幼兒在活動中永遠(yuǎn)是處于被動者。我要讓幼兒在快樂的“猜一猜”后，自己去尋找左右兩邊的異同點(diǎn)，這就是重點(diǎn)。我就請班上學(xué)習(xí)、接受能力中偏下的幼兒回答，結(jié)果是多數(shù)幼兒對“對稱”已理解，也能找到相同的另一半，但還有極少幼兒有些模糊而出現(xiàn)錯誤，因此就在他們的錯誤中提出問題并極時幫他們解決了問題，使幼兒更加理解了對稱的意思。我們必須要：密切聯(lián)系實(shí)際，認(rèn)真分析解決。不同地方的教學(xué)環(huán)境都不一樣，我們要充分利用現(xiàn)有的教學(xué)條件和手段，因地制宜，選擇合適的教學(xué)資源進(jìn)行教學(xué)，努力提高教學(xué)成績，實(shí)現(xiàn)好的教學(xué)效果。如何讓學(xué)生將所學(xué)內(nèi)容運(yùn)用到實(shí)際生活中，培養(yǎng)道德情感，提高心理素質(zhì)，以便將來更好地走進(jìn)社會，達(dá)到教學(xué)的目標(biāo)，是我一直思索和探索的問題。努力學(xué)習(xí)，提高專業(yè)理論水平。針對思想品德學(xué)科的特點(diǎn)，結(jié)合青少年的心理需求，以案例導(dǎo)入新課的方式居多，讓學(xué)生聽故事想結(jié)局、聽故事想題目，可以引發(fā)學(xué)生積極思考，效果較好。三、今后努力的方向：將教研與教學(xué)結(jié)合起來，根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)踐搞教研，把解決教學(xué)中存在的實(shí)際問題作為研究的最終目標(biāo)，真正做到以教研指導(dǎo)教學(xué)，以教學(xué)促進(jìn)教研。折線統(tǒng)計圖教學(xué)反思假如教學(xué)反思思品教學(xué)反思第三篇：七年級思品教學(xué)反思七年級思品教學(xué)反思七年級思品教學(xué)反思1第一、深入淺出，引經(jīng)據(jù)典，問題互動，讓學(xué)生充分理解文本；第二、不失時機(jī)，創(chuàng)設(shè)情境，提出問題，讓學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)、生活實(shí)踐，理解問題，分析問題，解決問題，內(nèi)化教學(xué)內(nèi)容，深刻領(lǐng)會文本，讀懂文本；第三、及時提供時間、空間，趁熱打鐵，讓學(xué)生盡快記憶、背誦，將文本納入心中；第四、展示一定數(shù)量、質(zhì)量上乘的練習(xí)題，與新課標(biāo)接軌，與中、高考銜接，限定時間要求學(xué)生獨(dú)立完成。依據(jù)文本設(shè)計問題深刻把握教材， 問題的提出、分析、解決，是教與學(xué)的全過程。如今有了首席備課人，但設(shè)計的活動思路不屬于自己，要使這活動盡量減少紕漏，那就精心的構(gòu)思活動方案，琢磨活動過程，把握每個活動中每個環(huán)節(jié)，活動后進(jìn)行反思。在我的鼓勵下，他們都積極主動的尋找著每張圖片兩邊的相同點(diǎn)與不同，最終自然的發(fā)現(xiàn)了“對稱”的條件：形狀、顏色、大小、圖案相同，方向相反。雖是動的一刻，但師幼配合非常默契。現(xiàn)對本學(xué)期教育教學(xué)工作做如下的反思：一、結(jié)合教材，提高學(xué)生品德修養(yǎng)。我在教學(xué)方法的采用上，不千篇一律，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容靈活采用不同的教學(xué)方法，在課堂導(dǎo)入時我采用了多種形式。學(xué)生在日常行為、思想素質(zhì)等方面有了較大改變。我們必須要：密切聯(lián)系實(shí)際，認(rèn)真分析解決。不同地方的教學(xué)環(huán)境都不一樣，我們要充分利用現(xiàn)有的教學(xué)條件和手段，因地制宜，選擇合適的教學(xué)資源進(jìn)行教學(xué)，努力提高教學(xué)成績，實(shí)現(xiàn)好的教學(xué)效果。如何讓學(xué)生將所學(xué)內(nèi)容運(yùn)用到實(shí)際生活中，培養(yǎng)道德情感，提高心理素質(zhì)，以便將來更好地走進(jìn)社會，達(dá)到教學(xué)的目標(biāo)，是我一直思索和探索的問題。努力學(xué)習(xí)，提高專業(yè)理論水平。為此，教師應(yīng)當(dāng)認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，深刻領(lǐng)會涵義要求，用先進(jìn)的理論來武裝自己的頭腦；二是應(yīng)當(dāng)認(rèn)真研讀教材，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求研究課本中黑體字、圖畫、故事、補(bǔ)白、問題的用意，融會貫通；三是應(yīng)當(dāng)認(rèn)真?zhèn)湔n，集體備課，個人優(yōu)化，發(fā)揮合作的力量，集思廣益，博采眾長，預(yù)設(shè)教學(xué)實(shí)踐中可能生成的各種問題；四是應(yīng)當(dāng)旁征博引，廣泛查閱有關(guān)教材資料，積極汲取以往有益的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，把課備精、備細(xì)、備透、備實(shí)、備深；五是應(yīng)當(dāng)綜合運(yùn)用故事、笑話、時事、歌曲、圖畫等多種形式適時導(dǎo)入新課，貼近學(xué)生學(xué)習(xí)、生活實(shí)際，合乎學(xué)生心理需求，激發(fā)學(xué)生充分調(diào)動各種感官，全身心投入學(xué)習(xí)之中。在作業(yè)批改方面，我在大面積鼓勵學(xué)生的同時，重視對特優(yōu)生的培養(yǎng)，忽視了后進(jìn)生的跟進(jìn)工作，同時也弱化了學(xué)生在學(xué)習(xí)中、作業(yè)中暴露的問題。我將不斷充實(shí)自已，在課堂教學(xué)中多下功夫，完成“授人以漁”的教學(xué)目標(biāo)，從而感受到生命再生的喜悅。（一）注重學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德課的興趣培養(yǎng)“興趣是最好的老師”學(xué)生對這門功課感興趣，他自然就會去學(xué)，去研究。初一學(xué)生剛由小學(xué)升入中學(xué)，自我克制能力差，自我表現(xiàn)欲強(qiáng)，并且現(xiàn)在學(xué)校都采取多媒體教學(xué)，學(xué)生的思想很活躍，在課堂上愛發(fā)表自己的看法，說點(diǎn)題外話，老師如果一味禁止，可能會引起學(xué)生的逆反心理，“堵不如疏”。為了上好辯論課，課前一定要做好準(zhǔn)備工作，搞過幾場辯論課，同學(xué)們不僅掌握知識，拓寬了知識面，還增長了見識，鍛煉了能力。我每天注意看新聞和報紙，只要是能為教學(xué)所用的我都會進(jìn)行收集。學(xué)生可以向我大膽地提出不同的觀點(diǎn)及疑惑，我對于他們這些有新意的想法也不一定要說服，這樣學(xué)生就會敢于提出疑問，自信心也會增強(qiáng)許多，獨(dú)立分析、解決問題的能力也就會相應(yīng)地提高。這說明學(xué)生還沒能樹立起學(xué)科學(xué)習(xí)的科學(xué)性，也說明了社會評價功能對學(xué)生的成長影響巨大。在提問時，我也很注重自身語言的規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)。因?yàn)樽尅皩W(xué)生提出有價值的問題，比解決一個問題要更有效”。本課教學(xué)設(shè)計真正體現(xiàn)了“以學(xué)生為中心”的教學(xué)思想，通過意義建構(gòu)，學(xué)生的技能不斷加強(qiáng)，實(shí)效性強(qiáng)?！冻繒n》，我苦口婆心，寧可多給孩子打“預(yù)防針”，少讓孩子吃安全上的“后悔藥”；《品德與生活》課上，我模擬各種急發(fā)現(xiàn)場，教孩子學(xué)會自救，讓孩子遠(yuǎn)離危險。老禪師初見之時起了些微嗔怒之意，想將小偷抓住，但佛法的教誨令他放棄了這個念頭，他選擇了仁慈與寬容：脫下身上的長袍，靜靜地候在門外，等小偷出來之時，老禪師對小偷說：“您大老遠(yuǎn)來看望我，可我實(shí)在窮，沒什么好讓你拿的，就把這件長