【正文】 計算容器的容積？容積和體積有什么區(qū)別？（5）怎樣計算不規(guī)則物體的體積？預(yù)設(shè)：這一部分知識的整理方法可能有所不同，教師要根據(jù)情況對學(xué)生進(jìn)行整理方法的指導(dǎo)。組內(nèi)交流。培養(yǎng)學(xué)生提出問題，并運用所學(xué)知識解決問題的能力。課前請學(xué)生自己去整理，搜尋生活中有關(guān)長方體、正方體表面積和體積計算的錯題目?！稄?fù)習(xí)長方體和正方體》一開始我就讓學(xué)生把這單元的知識匯成了一張表格。（2）派代表講解第三題。講解錯例，相互交流請摘抄本單元中自己易錯的題目，并簡要反思。在使學(xué)生在相互交流討論的過程中，進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，發(fā)展數(shù)學(xué)思考。（），體積和表面積都不變。分別從意義、計算公式、常用單位 及單位間的進(jìn)率等方面匯報。三、難點：綜合運用所學(xué)知識解決實際問題。通過多種形式的練習(xí)，即加強了學(xué)生對此部分知識的理解，使學(xué)生合理靈活的應(yīng)用知識解決問題，提高解決問題的能力，使不同層次的學(xué)生獲取成功的體驗，從中體會到成功的快樂，面對挑戰(zhàn)充滿信心。今天，老師給大家?guī)砹藥讟游锲?，請大家一起來看一下，在看的過程中，你們會想到什么呢？的確，它們能讓我們聯(lián)想到我們最近學(xué)習(xí)長方體和正方體。第一篇：《長方體和正方體》整理復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計《長方體和正方體》整理復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計考號：195教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)青島版五年級下冊第七單元的內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo)：知識與技能目標(biāo)：加深對長方體正方體的形體特征的認(rèn)識，分清表面積和體積的概念，能熟練地掌握形體的表面積和體積（容積）的計算，解決一些實際問題。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，問題導(dǎo)入。三、合作交流，鞏固練習(xí)出示特征及公式一覽表，由學(xué)生代表總結(jié)得出結(jié)論智力大比拼游戲依次設(shè)置四星難度題，闖關(guān)奪星學(xué)生獨立完成，在組內(nèi)交流，能正確分析解答，積極進(jìn)行小組討論。二、重點熟練掌握長方體和正方體表面積和體積的計算方法。（3）長方體和正方體的體積。()。板書設(shè)計：特 征 表面積 體 積長方體和 12正方體個面 條棱 個頂點 意 義計算方法 單 位 意 義 計算公式 單 位 6 8第三篇：長方體和正方體復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計及教學(xué)反思長方體和正方體復(fù)習(xí)課教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)長方體和正方體 教學(xué)目標(biāo)：通過整理復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步理解表面積、體積、容積的意義，掌握其計算方法，并能正確地計算。評價：能提出這么有價值的問題來，真了不起！這個問題很有價值，我們可以共同研究一下！師小結(jié)：我們利用網(wǎng)絡(luò)圖不僅簡要的整理了這些知識，而且還學(xué)到數(shù)學(xué)中常見的一種思想方法：比較法，將一些重要的知識通過不同方面來做對比，能幫助我們更深刻地理解知識。A 45 dm B 90 dm C 180 dm一塊長方形鐵皮（如右圖），從四個角各切掉一個邊長為5cm的正方形，然后做成盒子，這個盒子的容積是多少？（1）、第一、二題小老師組織互批。對照著這些知識點，學(xué)生就可以回憶起里面的內(nèi)容，也有利于知識之間的比較。這節(jié)課我改變了原先老師出題，學(xué)生解題的方式。在復(fù)習(xí)整理知識的過程中，學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)整理的方法。并且選擇一份最好的準(zhǔn)備在班上匯報。長方體和正方體的表面積 過程同上?？吹竭@個牛奶盒，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題呢？ 預(yù)設(shè)：（1）做這個牛奶盒至少要用多少硬紙板？（2）這個牛奶盒占有多大的空間？（3）這個牛奶盒的容積是多少?(4)這個牛奶盒的占地面積是多少？要想解決這些問題，怎么辦呢？(測量牛奶盒的長、寬、高)下面大家就量一量，為了計算的方便，量得的結(jié)果用整厘米表示。南排同學(xué)計算最大時的面積，北排同學(xué)計算最小時的面積。介于這一單元概念多、容易混淆的特點，復(fù)習(xí)時，關(guān)鍵要幫助學(xué)生對已學(xué)的知識形成知識網(wǎng)絡(luò)，使所學(xué)的知識在頭腦中形成縱向、橫向的聯(lián)系，這樣學(xué)生就會在知識網(wǎng)絡(luò)中進(jìn)行比較和鑒別，從而加深對知識的理解。在個人整理的基礎(chǔ)上，上課時先給學(xué)生幾分鐘進(jìn)行組內(nèi)交流，這是第一次對學(xué)生的整理進(jìn)行修正和完善，并為全班交流做好了準(zhǔn)備。其實學(xué)生的錯誤是不可能單純依靠正面的示范和反復(fù)的練習(xí)得到糾正，而必須是一個“自我否定”、“自我反思”的過程，我讓學(xué)生自我反思、自我否定，這種體驗遠(yuǎn)比老師在學(xué)生做題前的反復(fù)叮嚀要有效而深刻得多。更讓學(xué)生體會到了數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，真正領(lǐng)悟到了數(shù)學(xué)的內(nèi)涵。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：通過解決實際問題，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的密切相關(guān)，使學(xué)生形成積極參與數(shù)學(xué)教學(xué)活動，并積極與人合作獲得成功的體驗，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心與勇氣。（1）特征：（補充表格）名稱 相同點 不同點面的形狀 面的大小 棱的長度長方都有： 一般都是長相對的面的12條棱中體 方形，可能面積相等 相對的 46個面 兩個相對的條棱長度面是正方形 相等正方8個頂點 6 個面都是6 個面的面12條棱長體 正方形 積都相等 度都相等12條棱聯(lián)系正方體是特殊的長方體(長、寬、高都相等)。八、全課自我評價用一句話評價一下自己這節(jié)課的表現(xiàn)情況九、全課小結(jié)偉大的教育家孔子說：學(xué)而時習(xí)之不亦說乎！他還說：溫故而知新可以為師矣！希望我們的同學(xué)們在學(xué)習(xí)中多多的溫習(xí)，多多的積累，積跬步至千里，積小流成江海，積知識與智慧，長成參天大樹，做祖國的棟梁之才！