《長方體和正方體》整理復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(文件)
【正文】 識點，培養(yǎng)了學(xué)生靈活運用知識的能力，又讓學(xué)生體驗到數(shù)學(xué)來源于生活，回歸于生活的道理?？傊?，整理與復(fù)習(xí)的過程，既是學(xué)生對所學(xué)知識查漏補(bǔ)缺、自我完善的過程，也是學(xué)生對所學(xué)知識系統(tǒng)整理、歸納總結(jié)的過程，更是學(xué)生對所學(xué)知識深化理解、實踐應(yīng)用的過程。培養(yǎng)學(xué)生知識的自我總結(jié)能力。教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生綜合運用所學(xué)知識解決實際問題的能力。教師匯報。所謂“學(xué)以至用”，敢不敢接受老師的挑戰(zhàn)，試試自己能否靈活的運用所學(xué)的知識？最近，我決定定做這樣一個的四周是玻璃的無蓋魚缸，請根據(jù)相關(guān)信息思考一下，你能提出什么樣的數(shù)學(xué)問題？（預(yù)設(shè)：表面積是多少？體積是多少？占地面是多少？容積是多少？）師：沒想到同學(xué)們提的問題與老師不謀而合課件出示（1）如果把金魚缸放在柜子上，需要在柜子上留出多大的面積？（2）制作這個金魚缸需要多少玻璃？（3）制作這個金魚缸需要多長的角鋼？（4）如果忽略厚度金魚缸大約可以裝多少升水？ 合作要求：思考這些問題其實就是同學(xué)們剛才提到的什么數(shù)學(xué)問題？該怎樣計算呢？要解決這些問題，我們必須要知道這個魚缸的哪些信息？（出示：長10分米米，寬5分米，高8分米）學(xué)生拿出題單，請組長帶領(lǐng)你的組員選擇適合你們小組的方法趕快練習(xí)同學(xué)們剛剛解決了生活中一些和長方體的表面積、體積有聯(lián)系的最基本的知識，你們認(rèn)為在解決這些問題時應(yīng)該注意什么問題？小結(jié)：首先要明確題目到底要我們求什么，如果是表面積的話要注意是求幾個面，哪幾個面，用什么數(shù)據(jù)去求，還有單位轉(zhuǎn)換。你能算算我買玻璃要花多少錢嗎？（2）我往水里放入鵝卵石、水草和魚，水面上升了5厘米，這些鵝卵石、水草和魚的體積一共是多少立方分米？五、拓展延伸，豐富活力：（師：現(xiàn)在又到了同學(xué)們最喜歡的《趣題交流》環(huán)節(jié)了，我們一起來看看今天我們的各個小組又給大家?guī)砹四男┚实娜ゎ}呢？ 抽生展示趣題，學(xué)生選擇方法完成六、總結(jié)升華，創(chuàng)造活力（2分鐘）（1）你的問題解決了嗎？（2）請你們說說這節(jié)課你們認(rèn)為自己有什么收獲呢？七、趣題小交流展示你們搜集的趣題，小組內(nèi)交流?！韭鋵嵞繕?biāo)：此環(huán)節(jié)的目的是訓(xùn)練學(xué)生解題的能力。復(fù)習(xí)表面積、體積和棱長總和：（表格）看了老師的作業(yè)，請你來評評學(xué)生匯報。（2分鐘）子曰：“學(xué)而時習(xí)，之不亦說乎！”大家都知道這句話的意思是說：學(xué)習(xí)了知識，我們經(jīng)常溫習(xí)它，不是一件很快樂的事情嗎？現(xiàn)在就讓我們帶著這樣快樂的心情走進(jìn)今天的課堂，一起復(fù)習(xí)有關(guān)于長方體和正方體的有關(guān)知識,孩子們你們準(zhǔn)備好了嗎？板書：長方體和正方體整理復(fù)習(xí)二、自主探究，孕育活力（9分鐘）質(zhì)疑：學(xué)習(xí)了這部分知識我們的同學(xué)定有不少收獲，也一定還有疑惑的地方，那誰能用一句話說一說我們到底學(xué)習(xí)了有關(guān)長方體和正方體哪些方面的知識呢？回顧整理（板書：特征、表面積、體積和棱長總和、常用單位和換算、）接下來請我們的同學(xué)就從特征、表面積、體積和棱長總和、常用單位和換算、這三大方面來復(fù)習(xí)有關(guān)長方體和正方體的知識。教學(xué)重點：幫助學(xué)生梳理長方體、正方體知識，使之系統(tǒng)化。教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書五年級下冊第三單元的內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo)：知識與技能目標(biāo)：加深對長方體正方體的形體特征的認(rèn)識，分清表面積和體積的概念，能熟練地掌握形體的表面積和體積（容積）的計算，解決一些實際問題。因為這一單元的知識點比較多，所以整理部分占的時間較長，后面練習(xí)不夠充分。”是呀，數(shù)學(xué)因為有了生活的模型而變得豐富多彩。三、聯(lián)系生活，培養(yǎng)學(xué)生能力數(shù)學(xué)是為了解決實際生活中的問題，要讓學(xué)生認(rèn)識數(shù)學(xué)知識與實際生活的關(guān)系，考慮到解決問題的實際情況，怎樣才能更好更快的解決問題，從而從實踐上升到理論，找到解決問題的一般規(guī)律。如求制作魚缸需要多少玻璃，因為魚缸沒有蓋，只需要求5個面的面積。在小組交流的基礎(chǔ)上，找一個小組到前面匯報，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽，對匯報不全的做好補(bǔ)充，不夠合理的整理進(jìn)行修改和完善。五年級學(xué)生已經(jīng)具備了初步的整理知識的能力，因此上課之前，我先布置學(xué)生結(jié)合教材找全這單元的知識點，并用自己喜歡的方法進(jìn)行整理，再結(jié)合這單元的學(xué)習(xí)，想一想你要提醒大家應(yīng)該注意什么。本節(jié)課我主要在以下幾方面做了努力：一、注重整理，形成知識網(wǎng)絡(luò)烏申斯基有句名言：“智慧不是別的，只是組織得很好的知識體系?！靠偨Y(jié)：學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時，我們不但要理解知識，掌握知識，還要像今天這樣整理知識，知道知識之間的聯(lián)系，由一個知識點能想到另一個知識點，在這樣的聯(lián)系和比較中，我們的理解才能更深刻，我們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)才能更有成效?！驹O(shè)計意圖：在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)行拔高，體現(xiàn)了練習(xí)的層次性。重點解決容積問題，并提問為什么體積數(shù)會比容積數(shù)大呢？【設(shè)計意圖：從學(xué)生平時接觸較多的“牛奶盒”入手，給學(xué)生一種親切與熟悉的感覺，能更好地使學(xué)生從心理上拉近數(shù)學(xué)與生活的距離。學(xué)生測量：長5厘米，寬4厘米，高13厘米。下面請大家結(jié)合剛才的共同整理，把自己的整理進(jìn)行修改和完善。有以下知識點：（1）表面積的概念（2）表面積的計算公式及推導(dǎo)過程（3）運用表面積計算公式解決問題時應(yīng)該注意的問題(到底是求幾個面的面積)長方體和正方體的體積 知識點：（1）什么叫體積？常用的體積單位有哪些？這些體積單位間的進(jìn)率是多少
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