鄂教版語文九下水龍吟(更新版)
【正文】 有情似的，所以隨著夢境去萬里尋郎，最后化為浮萍，成為離人淚，所以是很細致的詠物。上闋寫楊花飄墜輕飛，極富動態(tài)神韻，特別是歇拍 傍珠簾散漫，垂垂欲下，依前被、風(fēng)扶起 幾句，將楊花在靜臨深院，日長門閉 后的輕飛之態(tài)，寫得至為靈動 。時時見著蜂兒粘花粉，魚兒戲池水。時見蜂兒，仰粘輕粉，魚吞池水。）（陳慶德意譯） 賞析（先思考，再和同學(xué)交流，準(zhǔn)備班級發(fā)言） 對于章氏原作《水龍吟》和蘇氏和作《水龍吟》的高低優(yōu)劣，歷來有不同意見。時蘇軾 “ 烏臺詩案 ” 貶官黃州。夢隨風(fēng)萬里，尋郎去處，又還被、鶯呼起。 專題目標(biāo)： 能通過本專題的學(xué)習(xí)，初步了解蘇軾詞清新明快、沉摯深永、雄壯超脫、奔放流轉(zhuǎn)的藝術(shù)風(fēng)格。該專題有 4 首， 2首教學(xué)篇目， 2 首學(xué)生自學(xué)或老師選教篇目。能通過本專題的學(xué)習(xí)，初步了解北宋前期詞以婉約風(fēng)格為主流、以閑情和離愁別恨為主旨的藝術(shù)風(fēng)貌。春色三分，二分塵土，一分流水。被拋離鄉(xiāng)倚路旁，仿佛無情細思量。輕飛亂舞，點畫青林，全無才思。柳花輕飛亂舞，點綴著樹林，像是全無才華和情思。東坡和之，若豪放不入律呂。深寓生命之孤獨、漂泊、失落、不能自主、無可奈何之悲傷。） 二、背誦 三、教學(xué)《卜算子》（缺月掛疏桐） 朗讀 卜算子（缺月掛疏桐） 蘇軾 缺月掛疏桐，漏斷人初靜。而且牽連甚廣，蘇軾的友朋故舊被連累處罰的達二十二人。誰能見幽居人獨自往來徘徊？唯有那縹渺高飛的孤雁的身影。將蘇軾詞和前幾個專題中學(xué)過的晏歐詞、柳永詞和張先詞等進行比較，想一想， “ 新天下耳目 ”([ 宋 ]王灼《碧雞漫志》 )的蘇軾詞究竟 “ 新 ” 在何處？ （ ① 拓寬了婉約詞的視野
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1