【正文】 + 3 ，不屬于鹽的是()A、調(diào)味用的食鹽B、消毒用的高錳酸鉀C、洗滌用的純堿 D、食用的蔗糖，產(chǎn)生白色沉淀，再加酸，沉淀不溶解，則這種溶液中（）A．一定含有SO4 Ag C． 一定含有SO4和Ag （）A．H、COH B．H、SOHCO3 C．Ba、H、SO4 D．Cu、CNO3 【活動與探究】(探究一)媽媽在整理廚房時發(fā)現(xiàn)一個裝有白色固體的紙包，小平對此固體進行探究，他猜想該固體可能是食鹽也可能是純堿，請你幫他一起探究，設計實驗方案并描述。【我會運用】1：KNO3溶液(NaCl)2： FeCl3 溶液(kCl)讓學生通過討論，理解除雜的方法要靈活運用【小結(jié)心得】除雜的原則：不增、不變、易分(指導學生根據(jù)上面的知識經(jīng)驗進行總結(jié)，教師最后小結(jié))【賽一賽】1：CaCl2（CaCO3）2：CO（CO2）3：HNO3（HCl）4:H2(水蒸氣)5: NaOH（Na2CO3）6：N2(O2)7:CaCl2溶液(鹽酸)8 :KCl溶液(CuCl2)9:KNO3(CuSO4)10 :Cu(CuO)【聯(lián)系實際】聯(lián)系災區(qū)干旱嚴重的情況下，我們應該如何利用所學的知識幫助災區(qū)人民獲得干凈的飲用水？【課堂檢測】略《鹽復習》簡案 王穆慧【課前先學】小組討論交流學案的完成情況，提出疑問并交流展示。灌南新知學校的老師介紹讓與會老師看到了“三案六環(huán)節(jié)”教學模式實施的美好前景，消除了心中的一些疑慮。然后，與會教師暢所欲言對課進行研討，交流著各自的理解，最后，由市教研室殷志寧老師結(jié)合教學案例對該模式的重要環(huán)節(jié)進行分析，整個活動15：15結(jié)束。，五年來，每個學科的成績量化指標都連年提高，畢業(yè)年級在高考中的重點和普通本科率都居于地區(qū)同類校的前列。：按“三案一體五環(huán)節(jié)教學模式”的要求，精心設計，確保課堂大容量、快節(jié)奏，圍繞學習目標，加大課堂信息量、思維量、訓練量；每一個目標下的學習內(nèi)容，老師都對時間、方法、過程、結(jié)果有明確、具體、嚴格的要求，每堂課的容量和強度都要達到學生能夠承受的最大限度。三、實施“三案一體五環(huán)節(jié)教學模式”應注意的幾個問題，轉(zhuǎn)換教育角色：做學生學習的引領者、組織者、參與者和欣賞者，充分信任學生，放手讓學生自己學習、思考、質(zhì)疑、合作、討論、提高。第二階段，全班互相交流，共同進行問題的探究：這一階段，先由學生代表在全班展示本組同學的學習成果，然后，全班同學自由討論。②習題設計要有歸納、總結(jié)作用。，包括：①目標的有效：確立具體、科學的教學目標，圍繞目標確立重點，優(yōu)化教法。本文就該模式的基本內(nèi)涵、基本流程、遵循的原則、實施的措施及效果進行概括介紹。（四）教師點撥 對學生所提較為集中的問題，教師要從原因分析入手，從概念、規(guī)律認識、理解 的深刻性、全面性方面，從解題方法、技巧的靈活性方面，從解題過程的規(guī)范性方面，從題干情景和設問的變化性等方面進行重點講解、舉一反三，實施重錘敲擊。（一）自查自糾（教師對試卷必須全批全改，并對典型問題和出錯較為集中的問 題做好記錄），對照自查。（一）問題驅(qū)動、自主學習《課程標準》等對知識和能力的要求，為學生設計自主學習式提綱和 針對性練習題，以導學案形式呈現(xiàn)。要注重知識內(nèi)涵與外延的挖掘及與學過知 識的聯(lián)系，并選取難度適中的典型題目進行應用訓練；要注重知識的拓展與提升，澄清 學生思維認識上的疑、難點。，適時點撥。要緊緊圍繞 當堂目標，精心設計多層次、多形式的練習題，以診斷、檢測為主。要有利于學生自主、合作、探究學習活動的開展，有利于學生學習主動性、積極性的調(diào)動，有利于教師對學習過程的指導、幫助和督促。一、“三案”的基本內(nèi)容和設計要求“三案”是指導學案、教學案和練習案。它主要突出學生學習過程，注重自主、合作、探究 等多種學習方式的設計，重點記錄需進一步深化擴展提升的課程內(nèi)容。（一）溫故布新、創(chuàng)設情境 上課伊始，復習提問上節(jié)課學習內(nèi)容，回顧與本課題相關的知識，觀察學生預習情況，然后根據(jù)課題內(nèi)容和特點，通過聯(lián)系生產(chǎn)與生活實際素材、演示實驗、對已有知 1 識的拓展深化、介紹能激起學生學習熱情的材料等手段，創(chuàng)設情境導入學習課題，調(diào)動 起學生學好本節(jié)課的欲望，引導學生積極思維、大膽質(zhì)疑（問題驅(qū)動）。（三）成果展示、演講交流。（五）反饋訓練、布置預習，進行典型習題的鞏固性練習。，向老師和全班同學提出。（五）變式鞏固、拓展完善、難點和疑點內(nèi)容，選擇適量的變式練習進行課堂訓練，達 到熟練、鞏固和提升的目的。（二）合作交流，實施合作學習。訓練題的選擇要注意對 錯題進行變式處理，通過改變條件、背景或設問，進一步開拓學生思路，增強適應能力 和遷移能力。一、“三案一體五環(huán)節(jié)”教學模式的基本內(nèi)涵“三案”是指“預學案”“導學案”和“固學案”三個學案。優(yōu)化教學方法要從實際的教學內(nèi)容、教材特點、學生情況出發(fā)，揚長避短選用教法。教師綜合考慮所教班級的學生情況?p教學內(nèi)容?p新課程標準的要求來制定預學案。（三）課堂問題反饋這一階段，教師根據(jù)學生在課堂學習中出現(xiàn)的問題和困難，在學生小組合作探究的基礎上進行精講點撥。：（1）學案的編制要符合新課標要求，重點突出，按“三案一體五環(huán)節(jié)高效課堂”要求，注意問題設置的層次性；（2）學案編制走程序，提前一周確定好編制人，每周一，編制人開始編制學案，周三，與兩位備課組長和包科領導研討修改定稿，周四，發(fā)給各位老師，每位老師都要做一遍，周六，最后定稿印發(fā)給學生。” 善于整理和歸納總結(jié)，把知識的點、線、面結(jié)合起來交織成知識網(wǎng)絡，納入自己的知識體系。通過對知識點的問題化、層次化，教法的討論化、示范化，技能訓練的方法化、自主化，幫助學生找到了一種適合自身的學習方法，調(diào)整克服了學習中的不良心理，實現(xiàn)了“以導促學，培養(yǎng)學生學會學習”的教學目的。只有通過課堂教學改革，才能提高教育教學質(zhì)量，才能實現(xiàn)學校更快更好的發(fā)展。在此對他們表示衷心的感謝。并小結(jié)此過程中用到的除雜的方法。【交流展示】分小組討論，并自由發(fā)言得出各種方法。依據(jù)上述實驗對原固體粉末的判斷正確的是()A．一定含有碳酸鈉、硫酸鈉、硝酸鋇、氯化鉀，可能含有氯化銅B．一定含有碳酸鈉、硫酸鈉、硝酸鋇，一定不含氯化銅，可能含有氯化鉀 C．一定含有碳酸鈉、硫酸鈉、硝酸鋇，可能含有氯化銅；氯化鉀 D．一定含有碳酸鈉、硝酸鋇，一定不含硫酸鈉、氯化銅，可能含有氯化鉀,可能由CaCONa2SOCuSOBaClKNO3中的一種或幾種組成,做實驗得到以下結(jié)果：①將這些固體粉末加到水中，得到白色沉淀，上層清液為無色； ②該白色沉淀不溶于稀硝酸。如果這一步處理得當，學生學習的主動性就會得到充分調(diào)動，新知識和重點、難點也能較好得到解決。教師在學生自學、交流的基礎上，組織學生反饋交流。（3）老師的任務在于“導”。評的環(huán)節(jié)，教師根據(jù)學生“自練”中反饋的信息，引導學生自主評價、互相評價，對不同層次的學生分類指導。“五環(huán)節(jié)”，合作提高 ，評價激勵 ，達標測評。讓他們的好奇心，成功欲得以極大滿足，從被動地接受知識變成主動地探求知識。交流展示的過程我們一般采取以下幾種方式：（1）各小組推薦代表或各組按序匯報、板演展示。重在學習方法上的導、牽、引。引導學生反思學習情況，感受學習的快樂