【正文】 ３、回歸全詩，感受意境：⑴ 師：讓我們把整首詩串起來完整地讀一讀，邊讀邊想，詩人是怎樣表達(dá)自己的美好心愿？這首詩在表達(dá)上有哪些值得我借鑒的地方？⑵ 生談自己的發(fā)現(xiàn)。剛才同學(xué)們讀的這幾句話實際也可以稱得上是一首贊美童年的詩。（六）拓展延伸1．交流課前搜集的兒童詩。表示動作的詞既準(zhǔn)確又形象，如“安、接、裝、種、悠、長、望、飛”《童年的水墨畫》使我感受到童年快樂3．小組內(nèi)讀詩，4．全班齊讀此詩。感悟兒童詩的特點?；丶液螅梢哉摇锻甑乃嫛返牧硗馊仔≡姟痘ㄇ啊贰稑湎隆贰读种小?，或其它的兒童詩來讀讀，還可以模仿這兩首兒童詩其中的一首來寫一寫，作作小詩人?！断^》則引導(dǎo)學(xué)生從動詞“”染“立”中體味畫面的靜、美，而“碎”則是畫面從靜到動，垂釣之樂通過這幾個動詞的品味，則不難體會了。2．指導(dǎo)想象，朗讀體會。“童年的水墨畫”能大致知道所描寫的幾個場景。）4．簡介背景。3．感受“安、悠、爬、染”等動詞的精妙，體會童年生活的39。3．小結(jié)：第一首，每小節(jié)的結(jié)構(gòu)基本相同，并且都圍繞“夢想”這一主題，語言比較跳躍。2．生個別回答，教師隨機(jī)板書：“街頭閱讀、溪邊釣魚、江上戲水”。2．誦讀最神往的愿望，品讀這一節(jié)詩句，想象畫面。情感態(tài)度價值觀：有感情地朗讀詩歌，想象詩歌描繪的意境，體會兒童豐富的想象力，感受童年幸福快樂的生活和美好的愿望。寫一首兒童詩。（3）有感情的朗讀詩歌，體會童年生活的美好。①朗讀詩歌，說說“我”的那么多愿望中，那一個最令你神往？ ②默默誦讀最令你神往的愿望，想象那是一個怎樣的情景？ ◇你好象看到了什么？◇你有什么感受？比如：“牽著萬縷陽光”是怎樣的感覺？“成為柳絮和蒲公英，飛呀，飛”是怎樣的感覺？③有感情的朗讀最令你神往的愿望。朗讀課文，能把詩歌流暢的朗讀下來。認(rèn)識本課生字，背誦喜歡的詩歌，了解兒童詩的特點，嘗試寫一首兒童詩。（1）《我想》是一首詩歌，《童年的水墨畫》是組詩。指導(dǎo)學(xué)習(xí)《童年水墨畫》（1）朗讀詩歌，比上眼睛想象詩歌描寫的畫面。”（3）“陽光從腳尖悄悄爬上膝蓋，/也想著‘黑旋風(fēng)’水戰(zhàn)‘浪里白條’?！秲和妰墒住方虒W(xué)設(shè)計1學(xué)情分析：引導(dǎo)學(xué)生通過自主獨立的讀書，把課文讀正確，讀流利，讀出感情。教學(xué)媒體：教學(xué)《兒童詩兩首》一課時，配合電教媒體，讓學(xué)生在優(yōu)美的音樂聲中想象兒童生活的畫面，激發(fā)學(xué)生豐富的想象力與對美的向往和追求, 進(jìn)一步幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，深入領(lǐng)會課文的意境。每一小節(jié)里都有一個疊音詞如“悠呀，悠──”“長呀，──”這樣的語句。（三）賞析詩句1．畫出文中精彩的語句，反復(fù)誦讀、體會。5．生動筆習(xí)作，教師巡視。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入了解背景1．童年是一幅畫，畫里有我們五彩的生活；童年是一首歌，歌里有我們幸福和歡樂；童年是一首詩，詩里有我們的夢想和憧憬。二、初讀感知初感文體1．自讀詩歌，運用“借助注釋”“同桌交流”的方式解決初步的疑問，思考詩歌主要講了什么?？赡苌俨糠謱W(xué)生則比較茫然，會講到兩首詩的具體內(nèi)容上。點撥策略：指導(dǎo)學(xué)生運用第一節(jié)詩的想象畫面的方法，交流自己的感受，并通過朗讀調(diào)動情感，體味詩境。四、聯(lián)系生活真情表達(dá)1．讀了這兩首兒童詩，你有什么感受？聯(lián)系自己的生活，你又有什么感受？（學(xué)情預(yù)估：大部分學(xué)生會從童年是美好的，童年是快樂的來談。第二首《童年的水墨畫》，以跳躍的鏡頭捕捉了童年生活中的典型場景，如“街頭閱讀、溪邊釣魚、江上戲水”生動地展現(xiàn)了一個個快樂場面，表達(dá)了兒童世界處處皆美景。童年是一幅畫，畫里有我們五彩的生活，童年是一個夢，夢里有我們的想象和憧憬。3．學(xué)生配樂朗讀，邊讀邊體會詩人的思想感情。如果有興趣，嘗試寫一首兒童詩。想想每個小節(jié)作者所表達(dá)的愿望。⑷ 全體齊讀。３、比較鑒賞，模仿習(xí)作：⑴ 默讀兩首詩，想一想，兩首詩在表達(dá)方式上有什么區(qū)別？⑵ 生探究、發(fā)現(xiàn)。第三篇：兒童詩兩首教學(xué)設(shè)計《兒童詩兩首》教學(xué)設(shè)計肖慶華按住ctrl鍵 點擊查看更多小學(xué)五年級資源教學(xué)目標(biāo)1．借助拼音讀準(zhǔn)本課出現(xiàn)的生字“丫”，讀讀記記“花苞、柔軟、柳絮、喧鬧、梳妝、虎牙、水墨畫”等詞語。2．找喜歡的伙伴讀詩、互評、互相正音。2．比賽讀詩，單個比，小組比，男女生比。但是，我的心意沒有減少半分，我在努力地做好一個女兒力所能及的事，做好一個兒媳應(yīng)盡的義務(wù)。雖然我還沒有孕育孩子，但是，我絲毫不擔(dān)心我以后的孩子在孝順父母上會打折，因為在我們的大家庭里，有最好的家風(fēng)，家里每一個成員的身教都是后輩兒孫最好的財富。課時劃分一課時 教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生收集喜歡的兒童詩，多媒體課件展示圖片 教學(xué)過程一、引導(dǎo)想像，導(dǎo)入新課師：童年是一幅畫，畫里有我們五彩的生活；童年是一首歌，歌里有我們的幸福和歡樂；童年是一個夢，夢里有我們的想象和憧憬。1在美好的春天里，“我”把自己想象成什么？引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中體味。