【正文】 導入歌曲，創(chuàng)設了相應的情景，與游戲活動相結(jié)合，學生的想象力和創(chuàng)造性思維此時就得到充分發(fā)揮，動聽、輕快的歌聲便回蕩在課堂之中。當然，教師對學生活動的評價要恰如其分。）九、總結(jié)師：聽著小朋友們美妙的歌聲，看著大家親密無間的合作，老師的心里無比的快活。（3）合奏表現(xiàn)動物說話。師：小朋友們，讓我們一起用歌聲表現(xiàn)小雞說話好嗎？（我用鋼琴伴奏，學生唱第一段歌詞。師：小朋友，你們好！今天老師給你們帶來了一段有趣的聲音，請同學們豎起你們的小耳朵聽一聽，這都是什么聲音？學生回答，并讓說到小雞、小鴨、小貓的同學模仿它們的叫聲師：人類有人類的語言，小動物也有小動物的語言，它們之間也需要說話，今天呢 老師就帶領你們一起去動物世界里探索一下小動物們是怎么說話的。2．過程與方法目標：能用愉快的心情演唱《動物說話》這首歌曲，并領會歌曲中愛環(huán)境、愛動物的情感。音樂是一種很深層次的情感體驗，是與生活的溝通，是與心靈的交流。快樂時，奏出歡快的樂曲；悲哀時，奏出低沉的旋律。而律動在音樂教學中所體現(xiàn)的作用中是針對了小學生注意力的短暫性、求知欲望的好奇性、個人興趣的廣泛性及形象思維的豐富性的特點的。通過這個課堂小環(huán)節(jié)，使同學們有了主動探究的樂趣，課堂中經(jīng)常出現(xiàn)“讓我彈”“我來彈”“他彈得好”等等自信的語言。一、全員參與，增長樂趣實踐證明，人往往對于自己做得好，可以體驗到成就感的事物更能感受到樂趣。孩子們，現(xiàn)在就像老師那樣唱一遍吧。啟發(fā)學生創(chuàng)編歌詞，表現(xiàn)自己喜愛的小動物。第一篇：《動物說話》教學設計《動物說話》教學設計王睿妮【教學設計】《動物說話》是人民音樂出版社義務教育課程標準音樂實驗教材第一冊第四單元“可愛的動物”中的一個內(nèi)容。學唱歌曲《動物說話》，準確演唱有間奏穿插的歌曲。3）練習a現(xiàn)在讓我們的女孩子做一只只嘰嘰叫的小雞，男孩子做只只嘎嘎叫的小鴨子，合作一次，愿意嗎？要求：演唱時要起立，另一組同學再沒有唱詞的地方輕輕地拍拍你的小手，反之 ，男孩當小雞 4）歌曲處理A師：老師剛剛聽到有些孩子這樣唱（師模仿個別孩子的演唱），老師是這樣唱的（師示范），問：你認為哪個更好聽呢？師：用輕快有彈性的聲音演唱，就能把小雞小鴨子活潑可愛的樣子表現(xiàn)出來。因此怎樣建構(gòu)有趣的音樂課堂，是教師應該追求的目標之一。根據(jù)學生的實際情況，大多數(shù)同學都進行過一些樂器基礎練習，我在課堂設計了一個小環(huán)節(jié)，叫做“今天我來演奏一曲”，同學們可以提前預習要學習的歌曲，上課的時候用樂器給同學做伴奏，課余時間我的教學電子琴就放在教室里，下課后我看到好多沒學過樂器同學很感興趣的虛心請教這節(jié)課的“演奏者”，然后跟著練習，就算只學會了一句兩句，也是非常的興奮。根據(jù)學生心理、生理特征的需要，音樂課加入律動是必不可少的。首先，告訴學生們我們的人生就如同是一個五線譜，每一個人就是一個音符，共同演繹在人生的舞臺上。因為多媒體可以將迷人的圖畫與優(yōu)美的歌聲完美的融為一體，使學生能夠直觀的感受到音樂所表現(xiàn)出來的形、聲、光、影的美，促進“音樂想象”，激發(fā)學生興趣，從而促進學生在感知基礎上進行創(chuàng)造性想象。第二篇：動物說話教學設計《動物說話》教學設計教學內(nèi)容：歌曲教學《動物說話》 教學目標：、態(tài)度價值觀目標：對描寫小動物的歌曲感到有趣，知道動物是人類的好朋友，人與動物應和諧相處。二、導入新課通過播放各種小動物的叫聲導入課題，引起學生的學習興趣。）五、運用不同的打擊樂器打出節(jié)奏，讓學生們感受小雞、小鴨、小貓的叫聲，感受音樂的強弱與音色六、學習歌曲《動物說話》（1）播放電腦課件，出示小雞、小鴨、小貓的圖片，并引導學生這三種小動物的叫聲，讓學生對歌詞有初步的記憶印象。師：我們來到了小動物的家，在每一個家里，都有一個小筐，里面有許多打擊樂器，小朋友找找、敲敲、聽聽、說說，哪一種樂器發(fā)出的聲音像小雞？哪一種樂器發(fā)出的聲音像小鴨？開始?。▽W生互相討論，尋找，敲擊，模仿）（2）學生分組、分角色，用打擊樂模擬出小動物說話的聲音及節(jié)奏。（培養(yǎng)學生的音樂創(chuàng)造能力，同時引導學生要善于觀察、善于模仿，通過模仿，由易到難、循序漸進地進行創(chuàng)造。另外在第二周的教學中，我已經(jīng)開始滲透分組合作教學了，這樣學生的視野就會有轉(zhuǎn)變，合作的對象就會有變化，追求變化會給學生帶來新奇的感受。我鼓勵孩子們進行模仿，大膽、有創(chuàng)造的表現(xiàn)小動物稚嫩可愛的拙態(tài)和叫聲，如小貓喵喵喵、小鳥喳喳喳、小狗汪汪汪等，大大激發(fā)他們的學習積極性。調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)?！?活動2【導入】二、情境導入，節(jié)拍學習二、情境導入，節(jié)拍學習情境導入教師拿出信封，詢問學生這是什么?！抗?jié)拍學習（1）小雞：引出第一個小動物（小雞）。在隨著歌曲伴奏和老師一起拍手的環(huán)節(jié)中，讓學生初步感受歌曲，在不知不覺中掌握歌曲基本節(jié)奏，為唱好歌曲做準備?！繉W習歌曲導入：我們先把歌曲學會用歌聲向他們交流吧。拓展：引導學生模仿以有歌詞，進行創(chuàng)編（1）學生選擇自己喜歡的動物進行創(chuàng)編（小組討論）（2）選擇創(chuàng)編優(yōu)秀的同學，帶領全班演唱、表演?！康谒钠阂荒昙壱魳贰秳游镎f話》教學設計一年級音樂《動物說話》教學設計饒河第三小學 孟凡秋教學目標：能用親切、柔美的聲音演唱歌曲，并隨著歌曲的進行，能模仿和表現(xiàn)動物的神態(tài)；為歌曲編創(chuàng)歌詞和律動從音樂中感受動物可愛的形象，培養(yǎng)學生熱愛大自然、喜愛小動物的感情。齊唱全曲，加動作（提示歌唱姿態(tài)、聲音等）表演：生唱模仿動物聲音的句子，加動作。小火車律動，結(jié)束。（師生互換，生生分組互換）分組分段合作演唱1編創(chuàng)活動師：森林里的小動物很多，它們說話的聲音是怎樣的？還記得嗎？把它們也編進歌曲里，好不好？老師先編一段吧?。ㄅe例）分組討論，教師指導分組上臺表演編創(chuàng)成果，師生評價 最后和小動物們一起表演1總結(jié)如何保護小動物？1唱著歌曲結(jié)束旅程 板書設計：《動物說話》Ｘ Ｘ | ＸＸ Ｘ || 教學反思：